做一名合格的人民教師

做一名合格的人民教師烏敦套海中心小學(xué)馬艷慧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：大家好。我是來(lái)自中心小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師，馬艷慧，8年前的我懷揣著夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬從這所學(xué)校走了出去，連我自己沒(méi)未曾想到8年后的今天我能以教師身份重回這所學(xué)校任教，作為土生土長(zhǎng)的紅山人，我很榮幸能將我的青春和熱血奉獻(xiàn)給我的家鄉(xiāng)，我的母校。今天是我人生中第一次參加漢語(yǔ)演講，作為一名剛剛回中心小學(xué)工作兩個(gè)月的新教師，說(shuō)實(shí)話，我心里有一點(diǎn)點(diǎn)忐忑,我沒(méi)有輝煌的成績(jī)，沒(méi)有傲人的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有太多感人的故事，所以我的演講也無(wú)法慷慨激昂，樸實(shí)的我最適合樸實(shí)的語(yǔ)言。不論是平時(shí)的工作還是單純的為了演講，我有的只是一顆真心，一顆做好一名合格教師的真心。所以，我今天演講的主題是“做一名合格教師”。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，我回來(lái)從事教師行業(yè)已經(jīng)一年多了，回首這一年的光景，有淚有辛酸，但更多夾雜的是幸福是快樂(lè)。還記得去年12月份，我有幸考回到家鄉(xiāng)工作，由于工作需要我和幾位同事被分到中心幼兒園上班，說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)心里千般不愿以，萬(wàn)般不高興，年輕的我總覺(jué)得：我一個(gè)英語(yǔ)教師，為什么讓我去哄孩子?幼兒園里能吃喝拉撒，哭鬧喊叫，我能收獲什么?為此我還大哭了一場(chǎng)。曾記得剛走近幼教工作時(shí)，我?guī)У氖莿倓側(cè)雸@的小班孩子，?面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲?“我要媽媽?zhuān)乙夷棠?，我要回家?我曾經(jīng)是那么的無(wú)助、那么的無(wú)奈。記不清自己有多少件衣服都曾沾上了孩子的大鼻涕和眼淚，更記不清自己的胳膊和手被孩子抓傷咬傷了多少回，也記不清一次次的為孩子洗了多少件尿濕的褲子，但是我沒(méi)有被困難所嚇倒，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟还茉谀?，我都要?duì)得起自己的良心。就這樣我一直盡心盡力的堅(jiān)持著努力著，打水，端飯拖地、洗毛巾，洗水杯，洗尿褲，一天，一周，一個(gè)月，在與孩子們的朝夕相處中，我開(kāi)始愛(ài)上了這群天真可愛(ài)的孩子們，褪祛起初的難為情，我當(dāng)上了孩子們的媽媽?成為了孩子們的朋友?！耙环莞乓环菔斋@”?當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我擁抱我時(shí)?當(dāng)孩子們牽著我的手?拽著我的衣服?呼啦啦地跟在我的身后時(shí)當(dāng)孩子們?cè)诩倨诖騺?lái)電話稚嫩的聲音告訴我說(shuō)想馬老師了時(shí)，那一刻，我的心里滿滿的感動(dòng)，那一刻我心里釋然了，這一年我認(rèn)真工作，虛心學(xué)習(xí)。通過(guò)一年的歷練，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多，我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠(chéng)的愛(ài)感染著我，每天與孩子們的朝夕相處，讓原本就善良的我更多了幾分童心，讓原本脾氣急躁的我更加有耐心。更讓我值得慶幸的是我在那里認(rèn)識(shí)了一群積極向上，活力四射的好同事、好領(lǐng)導(dǎo)。今年的三月份，由于工作需要，我回到了烏敦套海中心小學(xué)工作。I面對(duì)這陌生的壞境、陌生的同事，又突然間接手了新的班主任，又跨專(zhuān)業(yè)教授語(yǔ)文課程，一時(shí)間我感覺(jué)身上的擔(dān)子很重壓力很大。大家都知道班主任工作是一本難念的經(jīng)，每天和學(xué)生打交道，學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心，衛(wèi)生要操心;有歡樂(lè)、有自豪、有欣慰，同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累，記得名人宋丹丹說(shuō)過(guò)，做人難，做女人難，做一個(gè)名女人更難。自從做了老師，我覺(jué)得做老師難，做女老師難，做一名合格女班主任更難。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，在工作初期我感到困難重重。記得剛剛接手二年三班時(shí)，班級(jí)班額很大，53個(gè)孩子里33個(gè)男孩子，20個(gè)女孩子。我們都知道，男孩子多的班級(jí)比較鬧騰比較難管理。面對(duì)著一個(gè)個(gè)比我矮不了多少的孩子們，一個(gè)個(gè)的小眼睛里對(duì)我這個(gè)年輕的新老師充滿了質(zhì)疑，更有些性格叛逆的孩子不服從我的管理，甚至老師說(shuō)一句他頂一句，面對(duì)孩子們的質(zhì)疑與頂撞，我沒(méi)有生氣，更沒(méi)有不耐煩，畢竟他們不了解我，對(duì)我拒之千里之外也屬于正常。我想用我的行動(dòng)去走進(jìn)他們、去感化他們。早晨我每天早早的起床，來(lái)到班級(jí)陪孩子們一起晨讀，課堂上我變著法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂生動(dòng)有趣，讓孩子更喜歡我的課，課間休息，我更是很少回辦公室，我想利用這短短的十分鐘，更多的與孩子交談，更多的了解孩子，間操過(guò)后的戶(hù)外活動(dòng)，年輕的我更是積極參與，像個(gè)孩子一樣與她門(mén)一起跳大繩，丟手絹，切西瓜，我就這樣像個(gè)孩子王一樣與孩子一起生活，一起學(xué)習(xí)。。就這樣，不知不覺(jué)中，孩子們開(kāi)始喜歡上了我，家長(zhǎng)也對(duì)我也越來(lái)越信任，不再因?yàn)槲沂且幻變簣@教師而一次次的質(zhì)疑我，我和孩子們的心也靠的越來(lái)越近了。記得開(kāi)學(xué)第三個(gè)周的一個(gè)課間，小周佳琪剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出一把大棗，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，我媽說(shuō)很好吃!”我接下這幾顆棗，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師的肯定與愛(ài)戴，那一整天，我都被一種幸福感包圍著。通過(guò)半個(gè)月的努力，我終于走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，融入了這個(gè)大家庭。一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。作為新接手的班主任老師，我覺(jué)得我有責(zé)任也有必要管理好我的大家庭。我要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。正所謂：“其身正不令則行，其身不正雖令不從”對(duì)于新接手的班級(jí)，養(yǎng)成教育很重要，應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。讓他們明白沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。很多次我走進(jìn)教室都會(huì)遇到地上有紙屑、講桌上凌亂不堪這樣的情況，我都會(huì)一聲不吭地當(dāng)著大家的面，有條不紊地把它們都整理好。偶爾有不舒服的孩子在班級(jí)嘔吐了，起初孩子們都是雙手捂著嘴巴躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，說(shuō)實(shí)話，那刺鼻的嘔吐物的味道我也真真作惡，可是我還是強(qiáng)忍著拿著笤帚打掃，慢慢的孩子們也放下了緊捂鼻子的小手，也不約而同圍過(guò)來(lái)幫忙。這些生活中的小事，孩子們看在眼里，無(wú)形中形成了一種自我約束力，也模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這樣的情況越來(lái)越少，班級(jí)里的物品開(kāi)始擺放有序，地上的紙屑也基本沒(méi)有了，就連平時(shí)課間追逐打鬧的現(xiàn)象也越來(lái)越少了，這些細(xì)微的變化我看在眼里，很是欣慰，這也印證了一句話“喊破嗓子，不如放出樣子”冰心老師曾說(shuō)過(guò)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)便有了一切，做一個(gè)合格的教師，要學(xué)會(huì)享受點(diǎn)滴的感動(dòng)，要有一顆平常之心、寬容之心、感恩之心。這對(duì)我們青年教師來(lái)講，有時(shí)候很難做到，說(shuō)實(shí)在的，我自己也深有體會(huì)，我們總是對(duì)學(xué)生的期望值太高，總希望有更大的進(jìn)步，個(gè)個(gè)都是最棒的?，F(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須具有一顆面對(duì)美好的永久的心在我接手二年三班的這兩個(gè)月里，有件事對(duì)我觸動(dòng)很深。班里有個(gè)男孩子比較內(nèi)向，上課也不愛(ài)抬頭，每次的家庭作業(yè)都不能完成。實(shí)在忍無(wú)可忍的我把他叫到辦公室劈頭蓋臉的訓(xùn)了一頓。這孩子表情木訥，不哭也不回應(yīng)，如此冷漠的態(tài)度讓我很是氣憤，無(wú)奈之下，我撥打了他爸爸的電話，想問(wèn)問(wèn)孩子爸爸還管不管孩子。我打了兩遍仍然無(wú)法接通。等我放下電話的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)孩子哭了，眼淚一行行留下來(lái)。一邊抽泣一邊說(shuō)，“馬老師，你別打了，我爸不會(huì)接通的，他電話早換號(hào)了，他有了新媽媽了，不要我和我媽了，”聽(tīng)了孩子的回答，我突然間特心疼，心疼之余又有些自責(zé)。晚上回到寢室，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦袋里不斷的回想著他當(dāng)時(shí)泣不成聲的情形，作為班主任老師，我覺(jué)得我有責(zé)任也應(yīng)該想辦法讓他走出困境，重拾快樂(lè)。為了讓她走出自己的世界，我多次找他談話，課堂內(nèi)外，我睜大眼睛及時(shí)捕捉她的閃光點(diǎn)，每次經(jīng)過(guò)她的身旁都會(huì)親切地拍拍她的肩膀，給她一個(gè)溫暖的擁抱，他的每一次進(jìn)步，我都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本或者一支筆，終于，她黯然的眼神發(fā)光了，肯主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話了，甚至能主動(dòng)參與到同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)中。從此以后，我的身影經(jīng)常出現(xiàn)在他的日記本或作文本里。說(shuō)實(shí)話，我也很感謝他，是他讓我體會(huì)到了做一名教師的責(zé)任感與幸福感。我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲馬老師好，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊