全高考歷史8大類選擇題題型解題思路和技巧總結(jié)

[全]高考歷史8大類選擇題題型解題思路和技巧總結(jié)高考歷史試卷中，常見的選擇題類型一共又8類，如果能掌握這些題型的解題思路和技巧，對提升做題的正確率和速度都有很大的促進作用。一、材料型選擇題的解題方法例（2012·江蘇）王國維說：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子諸侯之制?！辈牧险J為周代宗法政治的典型特征是（）A.嫡長子繼承制B.禮樂喪葬制C.婚娶聯(lián)姻制D.功臣分封制思路分析：根據(jù)材料中“立子立嫡之制，由是而生……，并由是而有……”可看出，材料強調(diào)的是嫡長子繼承制。答案：A解題技巧：一、讀懂材料，找與題干設(shè)問相關(guān)的關(guān)鍵詞或語句，提取有效信息；二、弄清材料來源及作者的態(tài)度，確定涉及的歷史背景；三、弄清材料內(nèi)容涉及的考點，回歸教材；四、對四個選項進行分析比較，排除與材料明顯不符的選項或結(jié)論正確但在材料中沒有體現(xiàn)的選項。二、圖表型選擇題題型特征：歷史圖表一般包括歷史文物的拓片、歷史文件的圖像、歷史場景的畫面、漫畫、含有數(shù)據(jù)的表格或曲線圖等。此類選擇題是近幾年小高考中常見的一種題型，它主要考查學(xué)生對信息解讀、分析理解、比較辨別、歸納推理的能力。雖然此種題型生動活潑，但得分率普遍較低。究其原因，主要是學(xué)生往往只看到了圖表的表面信息，忽視了對圖片中深層信息的提取和準(zhǔn)確解讀。例（2012·江蘇）近代中國，列強通過侵略手段攫取了通商、設(shè)立租界等一系列特權(quán)。下圖所示城市狀況是下列哪次侵華戰(zhàn)爭及簽訂的條約所致的（）A．鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》B．第二次鴉片戰(zhàn)爭與《北京條約》C．甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》思路分析：由圖片中的文字信息“蘇州城墻”、“日租界”，聯(lián)系近代不平等條約的內(nèi)容可知，1895年中國被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》，規(guī)定開放蘇州、杭州、重慶、沙市為通商口岸。答案：C解題技巧：此類題型的題肢一般由圖表、文字說明和標(biāo)題三部分構(gòu)成。圖表是主體，直觀地再現(xiàn)了相關(guān)史實；標(biāo)題是圖表的“眼睛”，直接說明了圖表的主題；文字說明是對圖表所反映的史實有效的補充，往往是解答問題的突破口。因此，在解答圖表型選擇題時應(yīng)把握以下幾點技巧：①首先應(yīng)讀懂圖表。圖表型選擇題是以圖表反映的信息為依據(jù)，看不懂圖表，也就失去了答題的前提。因此，對圖表的理解正確與否是能否正確答題的首要條件。②讀圖表時，最好能帶著題中的問題去讀，注意提取與設(shè)問有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對圖表的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖表的時間。③適當(dāng)采用排除法解決問題。三、

判斷推理型選擇題題型特征：此類試題的特點是通過推理達到解題目的，試題往往涉及一些規(guī)律性的問題，如實質(zhì)、原因、目的等。做題要注意透過現(xiàn)象看本質(zhì)。例（2012·江蘇）下邊漫畫創(chuàng)作于20世紀(jì)前期中國社會急劇動蕩的環(huán)境里。從當(dāng)時的社會背景看，這幅作品主要反映作者的政治立場是（）A．對五四運動爆發(fā)的漠然B．對袁世凱就任臨時大總統(tǒng)的不滿C．對新文化運動的支持D．對巴黎和會中國外交失敗的憤慨思路分析：根據(jù)題干中時間信息“20世紀(jì)初”和漫畫中“山東省”，可判斷出漫畫反映的歷史事件與五四運動有關(guān)，由此排除B、C兩項。結(jié)合漫畫的主題“玩弄股掌之上”，可推斷出作者的政治立場是對列強肆意轉(zhuǎn)讓中國山東主權(quán)表示憤慨。答案：D解題技巧：解答這類題可采用推理法，即通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運用。四、

因果關(guān)系型選擇題題型特征：是考查歷史事件或歷史現(xiàn)象的原因或結(jié)果的選擇題。該類題型通常有以下兩種表現(xiàn)形式：①由結(jié)果推出原因：題干是果，備選項為因。題干中標(biāo)志性詞語有“主要原因”“是因為”“主要理由”“主要依據(jù)”“主要目的”等關(guān)鍵詞語。②由原因推出結(jié)果和影響：題干為因，備選項為果，題干常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。例（2012·江蘇卷）周恩來說：“一個民族完全聚居在一個地方的比較少，甚至極少。歷史的發(fā)展使中國各民族多數(shù)是雜居的，互相同化，互相影響?！睆闹锌梢钥闯鑫覈鴮嵭忻褡鍏^(qū)域自治制度的主要因素是（）A．民族團結(jié)與平等的歷史傳統(tǒng)B．民族共同繁榮的經(jīng)濟任務(wù)C．雜居融合的現(xiàn)實國情D．各民族反侵略的政治需要思路分析：本題求答的是實行民族區(qū)域自治制度的主要原因，題干是果，備選項為因。A項不符合史實，古代實行大漢族主義；B項是任務(wù)，不是原因；D項明顯錯誤。答案：C解題技巧：①根據(jù)時間順序判斷因果關(guān)系，時間在前的一定是因。②運用基本原理推斷，如，社會存在決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等。③限定詞法，即要正確理解相關(guān)概念的含義，能夠正確區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因與次要原因、直接原因、根本原因、長選影響和直接影響、積極影響和消極影響、國內(nèi)影響和世界影響、政治影響和經(jīng)濟文化影響等。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。五、排序型選擇題解題方法例（2009·江蘇）宣傳畫又名招貼畫，以宣傳鼓動、制造社會輿論為目的，是特定歷史時期的產(chǎn)物。下列宣傳畫按時間排列正確的是（）A．①②④③B．②①③④C．④①②③D．①④②③思路分析：《中蘇友好同盟互助條約》簽訂于1950年2月；“人民公社”出現(xiàn)于1958年；構(gòu)建“和諧社會”的任務(wù)是2004年中共十六屆四中全會提出的；志愿軍是1950年10月25日，參加抗美援朝的中國軍隊的名稱。答案：D解題技巧：對于按時間順序排列歷史事件的選擇題，往往不需要記住所有歷史事件的時間，只需記住其中某幾個時間就可用排除法篩選出正確選項。以本題為例，假如只知道前三幅圖歷史事件的時間，則可斷定①②③順序不能顛倒，從而排除A、B、C三個選項。六、組合型選擇題例析例（2009·江蘇）下圖生動地再現(xiàn)了公元前5世紀(jì)中期羅馬人爭相觀看和議論某部法律公布時的情景，該法律應(yīng)屬于（）①習(xí)慣法②成文法③公民法④萬民法A.①②B.②③C.②④D.③④思路分析：本題主要是考查學(xué)生對習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法概念和關(guān)系的理解和把握。從題干時間和圖片信息來看，該法律是《十二銅表法》。這是古羅馬第一部成文法，也是專門適用于羅馬公民的法律，因此②③正確。答案：B解題技巧：這是一道典型的組合型選擇題。它是不定項選擇題的一種變形。在近幾年學(xué)業(yè)水平測試和高考試題中，組合型選擇題并不需要對所有初選項都知道，往往知道一兩個就可以排除所有錯誤選項，篩選出正確選項。以本題為例，只要我們知道萬民法誕生于羅馬共和國向羅馬帝國（公元前27年建立）過渡過程中，就可從時間上排除所有帶④的選項，這樣正確選項就被限定在A和B范圍內(nèi)。接下來，只要我們知道《十二銅表法》不屬于習(xí)慣法，即可排除A，從而只剩下正確選項B。七、否定型選擇題的解題方法題型特征：否定型選擇題指選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，也稱為否定選擇題。此題型是多項選擇題的變形，即在試題中有三個選項是符合史實和歷史邏輯關(guān)系的。此類題在題干中常有“不是”“不正確”“不包括”“錯誤的”“無關(guān)的”“不屬于”等提示語。例（2008·江蘇）下列關(guān)于歐洲共同體的表述，不正確的是（）A.歐洲共同體正式成立于1967年B.歐共體是美國主導(dǎo)下的經(jīng)濟政治集團C.歐共體的成立有利于歐洲經(jīng)濟的發(fā)展D.歐共體在20世紀(jì)90年代發(fā)展為歐盟答案：B解題技巧：解答此類試題可用以下三種方法：一是直選法，根據(jù)自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。二是排除法，通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項。三是推理法，若不能確定某個選項正誤時，可以先假設(shè)此選項正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識進行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系。八、數(shù)字圖表選擇題解題方法例（2013·揚州模擬）下表根據(jù)《中國工人階級歷史狀況》一書數(shù)據(jù)編制，透過產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)的變化可以窺見（）A．清末洋務(wù)運動的足跡B．十月革命的推動C．民國初年實業(yè)推進的步伐D．五四運動的影響思路分析：本題考查了近代中國民族工業(yè)發(fā)展的影響。由圖表中工人數(shù)量的變化可以發(fā)現(xiàn)工人的數(shù)量于民國初年激增，結(jié)合所學(xué)可知：此時民族工業(yè)迎來了“短暫的春天”，工人階級也隨之壯大，故本題應(yīng)選C項。洋務(wù)運動發(fā)生于19世紀(jì)60—90年代，由圖表可知當(dāng)時工人的人數(shù)明顯較少，故排除A項；B項的表述與題目無關(guān)；由題目中的信息“五四運動前夕”即可排除D項。答案：C解題技巧：解答數(shù)字圖表選擇題，應(yīng)該充分注意圖表的時間范圍和數(shù)據(jù)變化規(guī)律，排除與表格不符的選項。解題基礎(chǔ)是仔細閱讀材料，審清題目要求；其次是認真分析材料，提取有效信息，并結(jié)合教材內(nèi)容和史學(xué)基本理論分析備選項，排除與材料明顯不符的選項，或結(jié)論正確但在材料中沒有體現(xiàn)的選項。一般來說，靜態(tài)的數(shù)據(jù)所表達的信息容易獲取，但更為重要的是發(fā)掘一系列的靜態(tài)數(shù)據(jù)之間所隱含的動態(tài)變化趨勢。要對數(shù)據(jù)進行縱向、橫向比較，從比較中找思路、觀點，特別是要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從材料到觀點，縱橫分層理解，分析出變化的趨勢。根據(jù)提問確定表格應(yīng)分析的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)對數(shù)據(jù)的分析，