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文檔簡介
[全]高考高中化學(xué)三大計(jì)算題解題思路掌握正確的解題方法能簡化解題過程,提高解題能力。一、差量法(1)差量法的應(yīng)用原理差量法是指根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的量發(fā)生變化,找出“理論差量”。這種差量可以是質(zhì)量、物質(zhì)的量、氣態(tài)物質(zhì)的體積和壓強(qiáng)、反應(yīng)過程中的熱量等。用差量法解題是先把化學(xué)方程式中的對應(yīng)差量(理論差量)跟差量(實(shí)際差量)列成比例,然后求解。如:(2)使用差量法的注意事項(xiàng)①所選用差值要與有關(guān)物質(zhì)的數(shù)值成正比例或反比例關(guān)系。②有關(guān)物質(zhì)的物理量及其單位都要正確地使用。(3)差量法的類型及應(yīng)用質(zhì)量差法二、關(guān)系式法物質(zhì)間的一種簡化的式子,解決多步反應(yīng),計(jì)算最簡捷。多步反應(yīng)中建立關(guān)系式的方法:(1)疊加法(如利用木炭、水蒸氣制取氨氣)(2)元素守恒法(3)電子轉(zhuǎn)移守恒法三、極值法(1)極值法的含義極值法是采用極限思維方式解決一些模糊問題的解題技巧。它是將題設(shè)構(gòu)造為問題的兩個(gè)極端,然后依據(jù)有關(guān)化學(xué)知識確定所需反應(yīng)物或生成物的量值,進(jìn)行判斷分析,求得結(jié)果。(2)極值法解題的基本思路極值法解題有三個(gè)基本思路:①把可逆反應(yīng)假設(shè)成向左或向右進(jìn)行的完全反應(yīng)。②把混合物假設(shè)成純凈物。③把平行反應(yīng)分別假設(shè)成單一反應(yīng)。(3)極值法解題的關(guān)鍵緊扣題設(shè)的可能趨勢,選好極端假設(shè)的落點(diǎn)。(4)極值法解題的優(yōu)點(diǎn)極值法解題的優(yōu)點(diǎn)是將某些復(fù)雜的、難以分析清楚的化學(xué)問題假設(shè)為極值問題,使解題過程簡化,解題思路清晰,把問題化繁為簡,由難變易,從而提高了解題速度。4.平均值規(guī)律及應(yīng)用解題的關(guān)鍵是要通過平均值確定范圍,很多考題的平均值需要根據(jù)條件先確定下來再作出判斷?!镜淅龑?dǎo)析4】已知25℃下,0.1mol/L某二元酸(H2A)溶液的pH大于1,其酸式鹽NaHA溶液的pH小于7。取等體積的H2A溶液和NaOH溶液混合后,所得溶液的pH等于7,則酸溶液與堿溶液的物質(zhì)的量濃度之比是()A.小于0.5B.等于0.5C.大于0.5且小于1D.大于1且小于2答題規(guī)范:數(shù)字與單位的書寫規(guī)范進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)需要0.5mol/L的氫氧化鈉镕液約400mL,根據(jù)溶液配制的過程,回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)除了需要托盤天平(帶砝碼)、藥匙和玻璃棒外,還需要的其他玻璃儀器是?(2)根據(jù)計(jì)算得知,所需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量是?(3)配制溶液的過程中,以下操作正確的是?(填序號)。A.將氫氧化鈉固體放在紙片上稱量B.在燒杯中溶解氫氧化鈉固體中,立即將溶液倒入容量瓶中C.將溶液氫氧化鈉固體的燒杯用蒸餾水洗滌2~3次,并將洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶中(4)玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中的作用有?①②引流(5)400mL0.5mol/L的該NaOH的溶液加入到足量的MgCl2溶液中,產(chǎn)生的沉淀的質(zhì)量為?(6)取0.5mol/L的NaOH溶液100mL,所含的Na+的數(shù)目為?規(guī)范答案(1)500mL容量瓶、燒杯、膠頭滴管(2)10.0(3)C(4)①攪拌作用,加速氫氧化鈉固體溶解②向容量瓶中引流液體(5)5.8g(6)0.05NA或3.01×1022答案說明:1.定量實(shí)驗(yàn)要注意三個(gè)問題:一是注意關(guān)鍵儀器的規(guī)格;二是所用定量儀器的精確度;三要注意計(jì)算過程中有效數(shù)字的處理。如要量取9.6mL液體,應(yīng)選用10mL量程的量筒,而不能選9.6mL的量筒或100mL的量筒。因?yàn)闆]有規(guī)格為9.6mL的量筒,100mL量筒的精確度為1mL,無法準(zhǔn)確量取9.6mL液體。2.(4)題學(xué)生答案容易出現(xiàn)表述不規(guī)范,例如僅用了兩個(gè)動(dòng)詞“攪拌”“引流”,并沒有把操作目的交待清楚。。3.(5)需要注意不要丟掉了質(zhì)量的單位g。在化學(xué)計(jì)算題中,要特別注意單
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