中班語言云彩和風(fēng)兒教案反思

中班語言云彩和風(fēng)兒教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

對(duì)中型語言云和風(fēng)課的反思

中班語文云與風(fēng)兒童教案的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

最初觀賞散文，觀賞詩歌的優(yōu)雅和趣味，了解秋風(fēng)的特征并使云層不斷變化，適合幼兒園老師。

讓我們看看云和風(fēng)的課程方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解散文和詩歌的美麗和趣味。

2.了解秋風(fēng)的特征，使云層不斷變化。

3.能夠大膽地顯示您想象中的云的變化。

4.我情愿觀賞散文，并理解散文語言的漂亮和愛好。

5.對(duì)文學(xué)作品的愛好發(fā)芽。

活動(dòng)預(yù)備

1，配樂散文磁帶，錄音機(jī)，課件。

2，字卡云。

3.為幼兒供應(yīng)一些簡(jiǎn)潔的圖片。

活動(dòng)程序

首先，介紹猜想。

1.老師介紹神秘并引導(dǎo)孩子猜想。

老師今日，孫老師帶來了一個(gè)謎。

讓我們一起猜想，好嗎？（評(píng)估對(duì)于中班的孩子，他們最初是通過猜想的方式進(jìn)行猜想的基礎(chǔ)，以引導(dǎo)孩子的活動(dòng)愛好和培育孩子的思維力量。

）

謎身體輕快，在空中飛行，時(shí)而變成老虎，時(shí)而變成大象。

老師告知我們?yōu)槭裁词窃?？（云在天上，它的身體很輕）（評(píng)估讓孩子們從謎中得知云在不斷變化，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

）

2，老師出示單詞卡，指導(dǎo)孩子們閱讀，白云。

老師這就是我們的孩子所說的云這個(gè)詞。

讓我們一起談?wù)撍?/p>

（云）烏云，白云。

（評(píng)估一些中班的孩子已經(jīng)熟悉到云這個(gè)詞，通過讓孩子們一起閱讀可以關(guān)心他們提高留意力。

）

其次，孩子們觀賞音樂散文，感受散文中美麗的意境，理解散文的內(nèi)容。

1.介紹老師的對(duì)話我們看到什么樣的云，像老虎一樣，像大象一樣？（孩子說像雞，馬，花，鴨等。

）老師展現(xiàn)了孩子說的那幅畫。

孩子們很棒。

老師也有關(guān)于云的散文。

它的名稱是《云彩和風(fēng)兒》。

讓我們聽聽里面的云。

風(fēng)是什么？（評(píng)估依據(jù)幼兒的生活閱歷，讓他們發(fā)覺云的可變性。

在播放課件和音帶之前拋出問題，以便孩子們?cè)谟^賞散文時(shí)能有重點(diǎn)。

讓孩子們讓孩子們觀賞散文，感受散文。

漂亮而好玩。

）

2.兒童喜愛散文，并結(jié)合課件的演示，以關(guān)心兒童理解散文的內(nèi)容。

師散文中的烏云變成了什么？

老師孩子們說論文中云說，風(fēng)如何？

師為什么論文說云真的很好玩，風(fēng)真的可以起作用嗎？（兒童云彩可以變成帆船，獅子，胖娃娃。

由于風(fēng)的吹拂，云彩將會(huì)轉(zhuǎn)變。

）（分析老師分層問問題，不僅可以關(guān)心兒童理解散文的內(nèi)容，而且可以突出重點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)一步了解使云層不斷變化的風(fēng)的特性。

）

老師這是一篇特別美麗的文章。

您最喜愛哪一篇您最喜愛的論文？再聽一遍，聽聽您喜愛的句子，然后您可以說出來。

（評(píng)估該鏈接在整個(gè)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

它指的是兒童在散文中最喜愛的句子，培育了兒童的口頭表達(dá)力量，進(jìn)展了仿制散文的思想，還使兒童再次充分體會(huì)了散文）

第三，孩子試圖仿照散文的樣式。

1.老師剛才孩子們告知我，云已經(jīng)變成XXXXXXXXX。

您將使用散文與旁邊的孩子交談，并告知其他孩子。

（評(píng)估通過讓幼兒相互溝通的測(cè)試，我們將仿照散文，并加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

）

2.引導(dǎo)孩子使用短語吹，云變成XXXXXXXX的句子。

老師我們的孩子真的很聰慧。

誰情愿嘗試一下，并使用文章中的好話來表達(dá)您的看法和想法。

老師XXX孩子說的很好，我們也說。