小學(xué)道德與法治-【課堂實錄】說說我的家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《說說我的家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，感受溫馨和諧的家庭生活的幸福感。

知識與技能：了解家庭的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生表達和與人交流的能力。過程與方法：在了解家人的工作和興趣愛好時，通過填寫資料卡，培養(yǎng)學(xué)生與家人溝通的能力，增進學(xué)生對家人的了解，加強情感交流。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。教學(xué)難點：體會幸福背后的艱辛，即父母工作的艱辛。教學(xué)準備:教師準備：設(shè)計好板書圖案；教學(xué)課件。學(xué)生準備：課前搜集全家福照片或生活照，回憶與家人在一起幸福開心的事情，并填寫家庭成員資料卡，調(diào)查父母工作情況。教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計本課題有兩個活動，“我們一起組成家”和“我了解家人嗎”。圍繞兩個活動，本課題可考慮設(shè)計三個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，走進家庭師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨段业募摇?，大家認真聽仔細看，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（課件出示全家福及生活照，背景音樂《我的家》）師：大家發(fā)現(xiàn)什么了？對，這些照片都是老師的全家福或生活照，這位胖胖的男士就是我的老公，他今年39歲，和我一樣也是一名小學(xué)教師，他的業(yè)余愛好是旅游、書法；這個可愛的丫頭就是老師的女兒，她今年13歲，是一名中學(xué)生，她熱愛讀書，喜歡彈吉他。這就是老師的幸福的三口之家。老師相信，我們在座的每個同學(xué)的家庭也是溫馨而幸福的。今天，我們就一起來說說我的家。（張貼板書：說說我的家）第二環(huán)節(jié)：交流體驗，感受家庭第一個節(jié)點：走進我的家第一個活動：小組內(nèi)介紹家庭師：家，是一座充滿愛的房子，房子里是相親相愛的一家人。你對自己的家人有多少了解呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出你的全家福，根據(jù)課前調(diào)查整理的家庭資料卡，在小組內(nèi)向大家簡單介紹自己的家庭成員吧。（學(xué)生組內(nèi)交流，老師巡視并發(fā)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)的家庭，為下一環(huán)節(jié)的展示作好準備）第二個活動：班級里介紹家庭師：剛才大家在小組里介紹的都很有興致，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)上臺來把他的家庭向大家介紹一下。（找不同家庭構(gòu)成的學(xué)生展示照片并介紹家庭成員）預(yù)設(shè)：1：照片上你們?nèi)胰四翘鹛鸬男θ菀呀?jīng)感染到了老師，這真是一個幸福的三口之家！2：哦，你的媽媽愛做美食，那你們?nèi)铱捎锌诟Ａ?！師：（將兩張照片同時展示），同學(xué)們仔細看，他們一個三口之家，一個四口之家，在結(jié)構(gòu)上都是由父母和子女兩代人組成的，這樣的家庭就是兩代人家庭（板書）。屬于這種家庭結(jié)構(gòu)的舉手示意。3：你的全家福里有你和弟弟、爸爸和媽媽，還有奶奶。奶奶今年快70了。最大的愛好就是唱歌跳舞。相信奶奶樂觀的生活態(tài)度一定感染到了你們每個人。師：（將照片展示），同學(xué)們仔細看，這個家庭跟剛才的兩個家庭有什么不一樣？對，這個家庭又多了一代人，像這樣除了你和爸爸媽媽，還有爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活的家庭，我們稱為三代人家庭（板書），屬于這種家庭結(jié)構(gòu)的請舉手示意。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)一方面檢驗調(diào)查結(jié)果，交流自己對父母家人的了解，在交流中互相傾聽，取長補短，更進一步了解家人。通過幾位不同家庭構(gòu)成的學(xué)生的介紹，讓學(xué)生感知家庭的不同構(gòu)成，感受到家人之間都是充滿關(guān)愛的?！康诙€節(jié)點：幸福一家人第一個活動：曬曬自己的幸福時刻師：不管是怎樣的家庭，從同學(xué)們的介紹中，從一張張全家福中，我們都能感受到家的溫馨與幸福。課前老師請同學(xué)們回憶一下自己與家人在一起最開心幸福的時刻，下面我們就來曬一曬自己的幸福吧！預(yù)設(shè)——生1：我最開心的時刻是跟爸爸媽媽出去玩。記得去年暑假爸爸媽媽帶我去37度夢幻海，我們在里面玩水上過山車、海獸旋渦，峽谷漂流，又驚現(xiàn)又刺激。每當(dāng)我害怕的時候，爸爸就會在身邊保護著我，我覺得自己就像個小公主一樣幸福極了。師：家人的陪伴，這是世界上最美麗的風(fēng)景。生2：我最幸福的時刻是爸爸媽媽陪我過生日，每年我的生日時，他們都會給我做一大桌好吃的，還會給我買我最喜歡吃的大蛋糕！師：有了家人的陪伴和祝福，你的生日一定特別開心。生3：我的媽媽每天早上都要早早起床為我做飯，從周一到周五幾乎不重樣，都是我愛吃的。吃著媽媽為我做的飯菜，我覺得自己是最幸福的小孩兒。師：你從點點滴滴的日常小事中體會到的幸福，真是一個情感細膩的孩子。生4：我最幸福的時刻是生病的時候。因為每次我生病了，媽媽就會一直在我身邊陪著我。師：生病時被爸爸媽媽細心的照顧呵護，相信在座的每位同學(xué)都有過這樣的幸?；貞洝Ｉ?：過大年是我最開心幸福的時候，因為我可以穿上漂亮的新衣服，還會收到爸爸媽媽的壓歲錢。生6：我最幸福的時刻是跟爸爸媽媽拍全家福的時候，我們拍全家福的時候是隨便擺出自己喜歡的姿勢讓攝影師拍，拍得可開心了?？次医裉鞄У倪@張照片就是其中的一張。（引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的小的真實的故事體會家人對自己的關(guān)愛，感受家庭的幸福與溫馨）師：大家分享自己的幸福時刻時，老師仿佛看見一朵朵幸福的小花在我們周圍綻放。澆灌這些幸福小花的是什么——爸爸媽媽的愛。第二個活動：聽聽父母的幸福心聲師：爸爸媽媽用他們的愛給予了你們幸福，而你們在成長的過程中也給予了他們許多幸福快樂。課前，老師采訪了咱們班兩位同學(xué)的家長，讓我們來聽聽他們的幸福心聲——播放兩段提前錄制的兩個學(xué)生家長的視頻（談?wù)労⒆咏o他們帶來的幸福）師：（讓兩名學(xué)生談感受）父愛如山一般深沉，母愛如水一般柔和，大家就這樣在愛的包容下成長著?？矗腋r時刻刻就在我們身邊（出示圖片）幸福是節(jié)日里一家人共同舉起的酒杯，是生日時默默許下的心愿，是爸爸在雨中為你撐起的傘，是生病時媽媽對你無微不至的照顧，幸福是你為勞累了一天的爸媽遞上一杯熱茶，是你幫媽媽做力所能及的家務(wù)活，是你為家人做一道可口的飯菜……點點滴滴的平凡小事凝聚著家人之間濃濃的情，流淌著家人之間深深的愛?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的第一個活動意圖是通過讓學(xué)生回憶交流與家人在一起時的幸福開心時刻，體會家庭的幸福與溫馨；第二個活動意圖是通過觀看幾位家長的幸福心聲視頻，讓學(xué)生體會幸福是相互的，增進家人間的親情?！康谌齻€節(jié)點：幸福背后的艱辛第一個活動：交流，感受父母的不易。師：幸福的家庭離不開爸爸媽媽的付出，剛才同學(xué)們已經(jīng)介紹了各自爸爸媽媽的職業(yè)，但是你們了解這份職業(yè)背后的辛苦嗎？你們知道爸爸媽媽為了賺錢養(yǎng)家所付出的艱辛嗎？課前老師布置大家采用跟父母上一天班或調(diào)查采訪的形式了解他們的工作，下面根據(jù)你的課前調(diào)查，在小組里交流一下爸爸媽媽的工作狀況？生1：我想跟大家介紹一下我媽媽的工作。我的媽媽是一名商場售貨員，每天站在柜臺前，跟來往的顧客介紹商品、推銷商品，一站就是一整天，不管多苦多累都得面帶微笑。（生出示拍攝的媽媽工作中的照片）（一整天下來，媽媽微笑的面龐下是一顆身心疲憊的心哪。）生2：我覺得在我們家爸爸最辛苦。我的爸爸是一名機械廠的工人……（一天十幾小時的站立，還要忍受被燒傷的危險，爸爸用他的臂膀為你們撐起了一個家呀。）生3：我要跟大家介紹一下我的媽媽。我的媽媽是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生……（你的媽媽既是一個稱職的母親，又是一位盡職的白衣天使！其中的辛苦可想而知。）生4：我的爸爸是一名送水工，每天天不亮，他就早早起床到鄰村的一個純凈水生產(chǎn)廠拉一車桶裝水，然后送到城里各個小區(qū)。不管買水的人住在幾層，我爸爸都要把水送到家門口。有些才建成的小區(qū)有電梯，爸爸可以省不少力氣。但大多數(shù)沒有電梯，爸爸就要扛著水一層一層爬樓梯……第二個活動：活動，體驗父母的艱辛。師：同學(xué)們，我們生活在農(nóng)村，大多數(shù)同學(xué)的家長都像郭佳怡爸爸一樣以打工為主，從事著不同的體力勞動。下面我們就來當(dāng)一回送水工，體驗一下他們的工作。（課堂上進行搬運桶裝水的活動，讓參與的學(xué)生談體會：一桶水沉不沉？容易搬動嗎？搬動時哪些身體部位要用力？）這一通水40斤左右，我們班力氣最大的同學(xué)使勁全身力氣能挪動它，其他同學(xué)得兩三個人才能抬動，更別說走一段距離了，可是一個送水工每天要穿梭在各個小區(qū)，扛著或提著這樣的的水二三百桶送到業(yè)主家里，一天下來相當(dāng)于承重一輛家庭轎車呢。讓我們來看看送水工張師傅的工作吧（播放視頻，看完這段視頻，讓生4說說自己的感受）師：同學(xué)們，這衣服上擠出的汗水難道只是送水工的嗎？這不也是我們所有爸爸媽媽在工作勞動時留下的汗水嗎！從剛才的交流、體驗中，我們漸漸體會到了父母的艱辛，但你們知道嗎，爸爸媽媽的艱辛遠不止這些，當(dāng)他們工作勞動一天回到家，還要干什么？（出示圖片）做飯、洗衣服、拖地、督促孩子寫作業(yè)，一大堆瑣碎的家務(wù)都需要他們拖著疲憊的身體繼續(xù)做，日復(fù)一日，年復(fù)一年。此時此刻，你想對你的爸爸媽媽說些什么呢？靜下心，想一想，然后把你想說的話寫在你的資料卡片的背面。（學(xué)生在背景音樂中完成，并交流。）同學(xué)們，雖然爸爸媽媽的工作很艱辛，雖然他們在工作之余還有一大堆繁瑣的家務(wù)活，但有了你們的理解與關(guān)愛，他們會倍感欣慰的。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)第一個活動意圖在于檢驗調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生交流自己對父母職業(yè)的了解，初步體會父母職業(yè)的艱辛；第二個活動意圖是通過活動體驗與相關(guān)視頻，讓學(xué)生進一步了解父母職業(yè)的艱辛，從而能夠理解父母。】第四個節(jié)點：走進特殊家庭師：同學(xué)們，在我們身邊還有這樣一些特殊的家庭，有的孩子由于各種原因單獨跟爸爸或媽媽生活，這樣的家庭稱為單親家庭；還有些孤兒被好心家庭收留并養(yǎng)育，這樣的家庭屬于領(lǐng)養(yǎng)家庭；社會上還有一個特殊的大家庭——福利院（簡介）。雖然這些家庭的構(gòu)成有些特殊，但是大家仔細看看照片中這些人的神情有個相同之處，是什么？（笑臉），這一張張笑臉讓我們明白：只要有愛（板書），不管什么樣的家庭，都是溫暖和幸福的。有愛就有家（畫房子）有家就有愛?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一些特殊的家庭，并懂得只要有愛，不管什么樣的家庭都是溫馨幸福的?！康谌h(huán)節(jié)：情感升華，讓愛住我家?guī)煟杭?，意味著理解、關(guān)愛、付出、感恩、分享，正如《讓愛住我家》這首歌曲中所唱的——師：共筑幸福家庭，我們可以做到——課后，就請同學(xué)們從身邊的小事做起，把愛心、孝心付諸于行動中去。【設(shè)計意圖：希望同學(xué)們把感恩父母落實到具體的行動上，去跟父母多溝通交流，了解他們，關(guān)心他們，把關(guān)愛父母的行動落實到孩子的生活中去，并能延伸到關(guān)愛身邊的每一個人?！?.板書設(shè)計特殊家庭愛三代人家庭兩代人家庭說說我的家特殊家庭愛三代人家庭兩代人家庭說說我的家《說說我的家》學(xué)情分析從學(xué)生的社會環(huán)境和生活的基礎(chǔ)來看，家對小學(xué)三年級的學(xué)生來說是再熟悉不過的了。家對他們來說是離不開的溫暖的港灣，親人的愛護是他們成長的雨露陽光，可他們對家的認識與了解僅僅只局限于一種自發(fā)的的原始樸素的感情。經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育生活，他們對家庭已經(jīng)有了一定的了解，并對自己的家庭成員比較熟悉，也能說出自己與家人特別是父母的生活中的一些有趣的事，難忘的事，也能根據(jù)老師事先布置的調(diào)查提綱和要求對父母的工作情況進行簡單的調(diào)查和記錄。有個別同學(xué)與冢人的照片很少或沒有，但與家人之間的發(fā)生的故事都能簡單地表達。他們在家都很受寵愛，卻并不懂得如何關(guān)愛家人；已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，還處于朦朧階段；因為年齡偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。因此本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生在了解家人的基礎(chǔ)上、在交流幸福的基礎(chǔ)上體會父母為家的付出，要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂，懂得回報家人的愛。本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點，又是難點。我力圖通過觀看圖片，傾聽講解，生活體驗等活動使學(xué)生感受到愛家人的重要性及我們的愛對我們家庭生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成用我們的行動去愛家人的愿望?！墩f說我的家》效果分析我們都知道：家是人人都有的，又是每個人的生活離不開的。因此我在教學(xué)過程中與孩子們的每一句對話，我所設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都意在讓學(xué)生充分體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對家的親近感、歸屬感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛家的情感。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，課前我讓學(xué)生對家人進行調(diào)查了解，一是了解家人的年齡、生日、職業(yè)、愛好等，完成“家庭成員資料卡”；二是通過調(diào)查采訪或跟父母上一天班的方式，了解父母所從事的工作的辛勞。第一個調(diào)查任務(wù)增強了孩子與家人的溝通，增進了家人間的了解，第二個調(diào)查任務(wù)則是加強了情感的交流。在對家人有了了解之后，加深對家庭的認識和了解，激發(fā)愛家的情感，這是教學(xué)重點。“愛家”，對于三年級學(xué)生來說，他們更多感受到的是“得到”，而不是“付出”，作為這堂課的重點，從加強學(xué)生的感知能力入手，使他們明白：家，不僅是滿足物質(zhì)享受，關(guān)鍵是人與人的活動，這種相互的關(guān)心、照顧、牽掛、給予等，才是愛的根源。在課堂上，我重視追求多樣化的活動形式。我讓孩子們根據(jù)自己的調(diào)查，再對照全家福照片介紹自己的家人，分享自己的幸福時刻，傾聽父母的幸福心聲，看視頻體驗父母工作的不易，寫下想對父母說的話等等，多樣化的活動形式交織于課程的各個環(huán)節(jié)，愛不知不覺就扎根在學(xué)生幼小的心靈，他們也學(xué)會了用自己的方式表達對家人的情和愛，落實了本節(jié)課的教學(xué)目標?！墩f說我的家》教材分析《說說我的家》是魯教版《道德與法治》三年級上冊第一單元《我的家》的主題一《人人都有自己的家》的第二分題。本單元以家庭生活為范域，以兒童熟悉的生活為基本素材，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識和體驗中，學(xué)會做人和做事。在教材呈現(xiàn)上，給教師和學(xué)生提供了可以拓展的教學(xué)空間，注意引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察家庭生活，用自己的感知去體驗家庭生活，對家庭開展一些調(diào)查活動，使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實的生活中，引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛的同時，學(xué)會表達對家人的關(guān)愛，學(xué)會料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。教材第4頁出示了三位同學(xué)在介紹自己家的組成的圖片，第一幅三口之家的全家幅，提示孩子現(xiàn)在大多數(shù)家庭由父母和孩子兩代人構(gòu)成。第二幅有“我”和父母、姥姥、姥爺、小舅在一起的三代人的圖片，上有父母，下有兒子，這種三代同居的大家庭，是中國的傳統(tǒng)家庭組成形式。第三幅福利院里很多孩子在一起閱讀學(xué)習(xí)的畫面，使學(xué)生關(guān)注社會上一些特殊家庭，如福利院、單親家庭，感悟只要有愛，處處是家。第5頁的圖片分別展示了兩位同學(xué)在介紹自己的父母的職業(yè)，下方是一個資料卡表格，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解父母的年齡、興趣愛好、職業(yè)，填入表格內(nèi)。根據(jù)文本中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)新課程標準“知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心”確定本課的知識技能目標：了解家庭的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生表達和與人交流的能力。過程方法目標：在了解家人的工作和興趣愛好時，通過填寫資料卡，培養(yǎng)學(xué)生與家人溝通的能力，增進學(xué)生對家人的了解，加強情感交流。情感、態(tài)度、價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，感受溫馨和諧的家庭生活的幸福感。其中教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。教學(xué)難點是體會幸福背后的艱辛，即父母工作的艱辛。《說說我的家》評測練習(xí)一、課前請同學(xué)們調(diào)查了解家人信息，完成家庭成員資料卡，為課上交流做準備。成員年齡生日興趣愛好職業(yè)心愿……爸爸媽媽……家庭成員資料卡二、課前請同學(xué)們采用跟父母上一天班或調(diào)查采訪的方式，了解父母的工作狀態(tài)，為課上交流做準備。三、在感悟到來自家庭的幸福和父母的艱辛之后，請同學(xué)們把想要對父母說的話寫在愛心卡上面?！墩f說我的家》課后反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是山東教育出版社《道德與法治》三年級上冊第一單元《我的家》第一課《人人都有自己的家》中的第二分題“說說我的家”。整個單元的教學(xué)目標是一家庭生活為范域，以兒童熟悉的生活為基本素材，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識和體驗中，體會家庭生活的溫馨，體會家庭成員之間的關(guān)系，增進對家庭愛的情感。在備課過程中我一直在思索:怎樣才能把教學(xué)目標落到實處呢？《課程標準》中指出：“可通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗”，于是，在整堂課的設(shè)計上，圍繞文本中的兩個活動“我們一起組成家”和“我了解家人嗎”，我將整堂課設(shè)計成“創(chuàng)設(shè)情境，走進家庭”、“活動體驗，感受家庭”、“情感升華，愛住我家”三大環(huán)節(jié)，中間穿插“介紹我的家人”“曬曬我的幸福時刻”“傾聽父母的幸福心聲”“我是小小送水工”“心語心聲”等活動，讓學(xué)生在調(diào)查中、交流中、活動中獲得情感的體驗，感受到家的溫馨與幸福以及幸福背后父母的付出，從而增進了家人間的了解和情感的交流。本節(jié)課還有一個教學(xué)目標是讓學(xué)生了解更多的家庭結(jié)構(gòu)。為了尊重學(xué)生的隱私，保護學(xué)生的自尊，課前我私下進行了調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)班級里并沒有單親家庭。因此在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我直接向?qū)W生補充了幾組單親家庭、收養(yǎng)家庭和社會福利院的圖片文字資料，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片中的一張紙笑臉明白，只要有愛，不管什么樣的家庭，都是溫暖和幸福的。反思這節(jié)課的教學(xué)效果，還是