小學體育-坐立行我最美教學設計學情分析教材分析課后反思

坐立行我最美一、教學內(nèi)容：坐立行我最美二、教學目標：1、知識與技能目標：復習坐、立、行的姿勢要求，通過復習，能掌握正確的坐、立、走的姿勢。2、情感與態(tài)度目標：通過活動培養(yǎng)學生熱愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時表現(xiàn)出良好的精神風貌和氣質(zhì)。3、行為和習慣目標：通過模擬生活中情景，讓學生學會站有站樣，坐有坐樣，養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢并形成習慣。4、過程與方法目標：通過情境模擬等手段，讓學生掌握坐立行的正確姿勢；在生活中，能與同學合作交流，利用互相提醒、互相監(jiān)督、相互比賽等方式堅持做到坐立走，有精神；能在老師的幫助下，通過認真訓練、總結(jié)，最終養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、重點難點：教學中鞏固學生的坐、立、行的姿勢。能在以后的生活和學習中，保持正確的坐立走的好習慣，時刻表現(xiàn)出良好的精神風貌和氣質(zhì)。

三、教學準備：1、收集相關(guān)圖片和視頻。2、制作多媒體課件。3、用來激勵學生的小圖片：小紅旗。四、活動過程：一、復習導入1、教師：同學們，我們上次課學習的什么內(nèi)容還記得么？我找個同學說一下。2、那同學們還記得坐、立、行具體要怎么做嗎？（課件出示）坐：坐如鐘，挺腰板；腿并攏，腳放平。立：立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。行：行如風，步履輕；頭不搖，身不晃。分小組讀。3、同學們，這些要求你們平時都做到了嗎？在我們的日常生活中，坐、立、行時時刻刻都在伴隨著我們。而且會伴隨我們終身。所以，我們要牢牢的記住坐、立、行的要求，養(yǎng)成良好的坐、立、行習慣，才能健康的成長，終生受益。二、教學活動：1、學生展示。師：哪位小朋友能勇敢的上講臺上來展示一下自己的坐立行呢？找3到5名學生在講臺上展示，并獎勵小紅花。2、模擬情景，鞏固正確的坐立行姿勢下面我們做個游戲，這個游戲叫做校園生活模擬。同學們根據(jù)老師的提示，按照坐、立、行的標準進行坐、立、行的模擬練習。老師看哪個同學做的最標準，最優(yōu)美，老師就獎勵他一朵小紅花。現(xiàn)在聽老師的口令：活動一：校園生活模擬教師：1、周一的早晨，小朋友們背著書包高高興興地來學校上學。（行如風）2、在校園里遇到了老師，小朋友們早上好?。ɡ蠋熢缟虾茫。ㄕ救缢桑?、小朋友們繼續(xù)向教室走去。（行如風）4、走到教室里后，小朋友坐在自己的位置上讀起書來。（坐如鐘）5、聽，集合的音樂響起來了，同學們集合向操場走去。（行如風）6、到了操場上參加升國旗，先請大家面向國旗，立如松，行隊禮，隨著音樂唱國歌。（放《國歌》）7、升旗儀式完畢，同學們有秩序地回到教室上課。（坐如鐘）3、上課的鈴聲響了，老師來上課，同學們好！老師好?。⑷缢桑┱堊。ㄗ珑姡?、現(xiàn)在老師要提問題，請同學來回答，（點到哪位同學就請馬上起立。）活動二：糾錯大行動、健美大練兵（時間：10分鐘）在剛才的游戲中，我看到同學們已經(jīng)學會了坐立行的正確姿勢，同學們都是最美麗的！1、看錄相《大閱兵》正確的坐立走姿勢不僅僅有這么多的好處呢，請大家看錄相。（播放《大閱兵》），你覺得解放軍叔叔走得怎么樣？看，正確的坐立走姿勢還會贏得別人的稱贊呢！你們知道解放軍叔叔是怎么練出來的嗎？夏天氣溫36攝氏度，太陽像個大火爐，烤得人們透不過氣。這些儀仗兵叔叔們每天站立2個小時以上，舉槍敬禮持續(xù)30分鐘不動，走正步不少于5公里。衣服被汗水浸透了，眼睛被汗水浸痛了，但他們?nèi)韵胥~墻鐵壁那樣紋絲不動。正是因為他們這樣刻苦的訓練，才有那么出色的表現(xiàn)，不但得到了你們的稱贊，還得到了外國領(lǐng)導人的夸獎呢！想像解放軍叔叔一樣挺拔、帥氣、有精神嗎？養(yǎng)成正確的坐立走姿勢是要吃苦的，你有什么好辦法來堅持練習呢？（和同學一起練互相提醒、和小伙伴比賽、在家練等）只要每天提醒自己，保持正確的坐立走姿勢，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢正確的好習慣了。2、坐有坐樣，站有站樣，尊重別人，有利健康?？墒沁€有很多同學不明白呢?。ǔ鍪净脽羝┱埧聪旅孢@幾位同學，快來幫幫他們吧！你看他們的坐立行的姿勢對嗎？我們身邊有沒有這樣的同學嗎？你見過嗎？你如果見了打算怎樣幫這位小哥哥和小弟弟呢？（告訴他們這樣做的壞處；教給他們正確的坐立走姿勢，讓他們也養(yǎng)成姿勢正確的好習慣等好主意。）課間出示。4、教師小結(jié)：身姿不正，不僅影響美觀，更主要是導致脊柱變形，嚴重的還會有損壞身體的健康。所以，我們隨時要提醒自己注意，同學之間也要互相提醒注意，訓練自己的良好身姿。5、學生對照下面七條進行練習。使用寬帶的雙肩背包，書包重量不超重；常照鏡子，檢視自己的姿勢，時時提醒自己要抬頭挺胸；常常練練站姿：背靠墻壁，后腦勺、雙肩、臀、腳后跟這四個部位全部貼住墻壁；經(jīng)常做做擴胸運動，雙手伸到背后合掌，手指朝下，掌心相對；少坐沙發(fā)；睡軟硬合適的床墊；少穿皮鞋，盡量穿合適的運動軟底鞋。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：同學們，正確的坐立行可以使我們的身體挺拔，有精神，是對別人的一種尊重。請大家一定要堅持練習呀！只要堅持練習，相信大家一定會像小松樹一樣茁壯成長，倍兒有精神！在《健康歌》的音樂聲中，全體同學拍手，自由律動，結(jié)束本課學情分析由于一年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，體育教師在進行教學時會遇到很多困難，特別是在組織教學方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴重影響教學質(zhì)量，教學任務也很難完成。要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生參與到教學中來，才能取得良好的教學效果。效果分析通過本節(jié)課的學習和評測效果來看，學生們都懂得了一個道理：正確的坐立行姿勢要從小就要認真的去做，才能養(yǎng)成練好的習慣。而且學生們都知道了不正確的坐立行姿勢的危害。通過一定的練習，學生們都能掌握坐立行的動作要求，而且都能標準的完成動作。但是只是掌握了正確的坐立行姿勢還不行，在以后的教學中還要注意強化學生有意識的遵循坐立行的姿勢要求，通過自我提醒還同學之間的互相梯形，逐漸形成良好的動作習慣。教材分析《坐立行我最美》是小學體育與健康1至2年級全一冊第二部分體育與健康基礎(chǔ)知識第三章第二節(jié)內(nèi)容。這一章的內(nèi)容對于學生樹立“健康第一”的知道思想，認識身體健康的重要意義，增進鍛煉的社會責任感，提高鍛煉的積極性，初步養(yǎng)成獨立鍛煉的能力和生活衛(wèi)生習慣，以及形成自我保護的安全意識等都有十分重要的意義。評測練習坐姿口訣站姿口訣行姿口訣判斷下面的坐立行姿勢正確嗎？你有什么想說的？課后反思《坐立走我最美》是一堂習慣養(yǎng)成教育課，通過本課的學習，讓學生學會規(guī)范的坐立走姿勢，并能實踐到日常學習生活中。同時，本課關(guān)于脊柱的知識，也是對學生生命健康教育的滲透。本課的設計以理論知識作為支撐，通過示范、觀察、口訣、練習等四個環(huán)節(jié)讓學生逐步學會規(guī)范的姿勢，聯(lián)系日常學習生活明確、落實。而后引出正確的坐立走姿勢對我們身體健康的重要性，讓學生了解一些生命健康常識。所以今后教學中，教師應充分考慮課堂的教學目標與體育學科特點之間的關(guān)系，讓體育與健康的教學內(nèi)容能夠和學生的學習生活實際密切聯(lián)系起來，便于學生理解、落實，真正達到有效教學，實現(xiàn)教學目標。課標分析新的《新課程標準》將體育擴展到體育與健康。內(nèi)涵擴大了，增加了學生身心健康的健康教育內(nèi)容。把有關(guān)身體發(fā)育、體質(zhì)健康的基本知識和方法融入一本教材。

1、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者。

2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，確立為運動參與，運動技能，身體健康，心理健康與社會適應“四個方面”。

3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學生的興趣為主，采用探究教學、情景教學等、重視學生學法指導。

4、課程是經(jīng)驗。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學生提供的學習機會，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗。課程不僅僅包括了知識，而且包括了學習者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿生機的社會交往中建構(gòu)生成的。

5、體育教師必須從角色轉(zhuǎn)變，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)等方面提高自身的素質(zhì)。不能再將自己禁錮在體育這一門學科的壁壘之中，而是要更多地加強體育與教育學、心理學、音樂學、美學等其它學科的橫向聯(lián)系。不斷提高自身科研水平，善于總結(jié)。其次，教師要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，變課堂的主宰為學生的良師益友，變知識的容器為學生學習的引路人。再次，轉(zhuǎn)變以往的以教為中心的教學指導思想，切實從學生的需要出發(fā)，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造一定的空間，使學生的身心健康發(fā)展與終身體育觀緊密結(jié)合起來。最后，要真正樹立健康第一的指導思想，做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，促進學生身心的和諧發(fā)展。

6、《新課程標準》還要求教師注重評價方