某市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)

第一章簡(jiǎn)介一簡(jiǎn)介一簡(jiǎn)介表一、特青少倉(cāng)年自忽殺比迅例逐咽年上憶升黑珍惜塵生命榜、愛(ài)與護(hù)生哲命和責(zé)幫助衡生命躍是自機(jī)殺危攝機(jī)處桐理的葉初衷撞和目腐標(biāo)。球近年筑來(lái)，蜜全世側(cè)界范沿圍內(nèi)加的青祥少年認(rèn)自殺饒比例環(huán)逐年賀上升勻。美飛國(guó)打10著-2廁4義歲的念青少痰年中竹，自芽殺是步第三雄大死閑亡原樂(lè)因脊[1挺]盞。在快我國(guó)棵，青侵少年絡(luò)的自蒙殺死羞亡已涌成為軌位居災(zāi)前列蠻的死怪因，疫全國(guó)圖每年牙約有爸25啄萬(wàn)人溝死于剝自殺醋，估詳計(jì)自飯殺未話遂者席20另0剖萬(wàn)人銳以上耽。松[2橡]求《戲深圳禽市青留少年瓦自殺失意念煎及其開(kāi)影響謠因素假分析燕》貼[3德]綢顯示遞深圳省市大濟(jì)、中躺學(xué)生鋪?zhàn)詺⒖忠饽瞰F發(fā)生亮率為譯20要.1卡%鴨，雖欣然堵“差自殺泄意念桂”笑并不當(dāng)?shù)韧胗趹簟敖缱詺⒒I危機(jī)訂”取，如滋此高鎮(zhèn)的數(shù)甚字仍鋪應(yīng)引潮起我性們的倆高度跨重視喊。等二、匹什么途是危壇機(jī)？滅危機(jī)成是指忍當(dāng)個(gè)生體面凱臨突鐮然或絡(luò)重大征生活骨境遇柄（如別親人侍死亡郊、婚眉姻破趴裂或堂天災(zāi)失人禍燃等）抄時(shí)所份出現(xiàn)喝的失筑衡狀麥態(tài)，窮它包繪含三贊個(gè)基事本成假分：芳誘發(fā)苦事件濾、由極此導(dǎo)肝致的忙情緒萬(wàn)波動(dòng)毯以及拿應(yīng)對(duì)破機(jī)制甚的失聰效。撇危機(jī)帆包含陷危險(xiǎn)茫和機(jī)粗遇雙雄重含相義：傻危險(xiǎn)息指威筍脅到挎一個(gè)負(fù)人的抽生活蓮，有法自殺望或者世精神霜崩潰顯的可租能；斬機(jī)遇延則指騙危機(jī)裙得到括適當(dāng)燃有效滿的處暫理，榮不僅直避免賺危機(jī)待的進(jìn)皆一步癢發(fā)展浙，而嚴(yán)且可等以幫寸助青獄少年晉學(xué)會(huì)慢新的請(qǐng)應(yīng)對(duì)填能力嘆，成兼為成鋒長(zhǎng)和意成熟真的契夜機(jī)。鋪三、采什么檔是危煎機(jī)處何理？走危機(jī)排處理過(guò)即給捉處于疑危機(jī)彼之中席的個(gè)智人、法家庭數(shù)和群蜓體提糾供有皂效幫恩助和遙支持笛，通仗過(guò)調(diào)員動(dòng)他盛們自企身的臂潛能堅(jiān)來(lái)重必新建茄立和班恢復(fù)累危機(jī)驅(qū)前的刊平衡證狀態(tài)怕。隨可著研禽究和平實(shí)踐瘦的發(fā)叛展，訓(xùn)近年坡來(lái)逐青漸形萍成了麗三個(gè)黑層次凱上的聚危機(jī)推處理罷工作倍：庭初級(jí)轟干預(yù)鐘層次裙﹕干是預(yù)春防層毫次。拖強(qiáng)調(diào)炸政策雙性、兆環(huán)境總性、季教育皮性、里互動(dòng)瀉性的侄全面趕預(yù)防是工作五，于孤校內(nèi)買(mǎi)設(shè)立鐮「危葡機(jī)處貌理小姑組」峽推廣千生命多及情天緒教蹤育、諒辨識(shí)嗽自殺扮征兆乘、盡卻可能括解決洋各種漿沖突版、對(duì)陵相關(guān)撿個(gè)體免及人憶群進(jìn)印行安平全教疫育以哨及制屢定自慨殺預(yù)幸防計(jì)曬劃等庭。鼓二級(jí)種干預(yù)意層次信﹕變辨識(shí)絮高危貸險(xiǎn)族燃群或止出現(xiàn)仰自殺未征兆溜的人兼士，帆提供扔心理書(shū)輔導(dǎo)規(guī)以進(jìn)曲行及仔時(shí)的母干預(yù)憤，避諸免自陳我傷站害行緞為的究發(fā)生面。木三級(jí)予干預(yù)扇層次去﹕駱是向鵝在危稍機(jī)中液遭受斬嚴(yán)重滿創(chuàng)傷借的人井士圖，按榮危機(jī)描的情歉況以派團(tuán)體叼及肌/咸或個(gè)露別介肆入的斧形式?jīng)r干預(yù)耀。目沾的在漁于世避免魄事件射產(chǎn)生麻的沖稿擊擴(kuò)教大，拳降低宏事件叼的負(fù)降面影氏響飯。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)自殺自殺行動(dòng)自殺未遂自殺身亡危機(jī)處理、事后處理及跟進(jìn)早期發(fā)現(xiàn)，學(xué)校輔導(dǎo)與醫(yī)療合作協(xié)助三級(jí)干預(yù)危機(jī)預(yù)防階段危機(jī)處理階段事后處理階段推廣生命、情緒教育辨識(shí)引致學(xué)生的危險(xiǎn)因素及自殺危機(jī)征兆辨識(shí)高危群體或?qū)ο笞詺⒂?jì)劃自殺意念初級(jí)干預(yù)二級(jí)干預(yù)灰圖床1聚：興三級(jí)受干預(yù)定層次堆四、切如何糧減少煩危機(jī)夕事件振對(duì)牽俘涉人哲士的沒(méi)傷害瓜？湯危機(jī)浸事件爭(zhēng)發(fā)生姨后，供牽涉芒危機(jī)董中的緣人士聾心理鼠歷程乏會(huì)反姿復(fù)經(jīng)輩歷下似面幾哥個(gè)階蛛段。禿然而肌當(dāng)不懶同情業(yè)緒階檔段過(guò)饞度不拍佳時(shí)租，會(huì)鼻造成謙長(zhǎng)久端的心體理創(chuàng)閉傷，島而未滑能接廁受其案成為應(yīng)生命慌一部爐分讓看生命蝕更成字熟。牌1黃、震估驚、習(xí)否認(rèn)盛。親暴屬或驢者師番生不萌愿意踩相信捉這種獵事情腎會(huì)發(fā)滑生，瞞不想大去看旦、去謙聽(tīng)、偷去接達(dá)觸。等2宿、悲強(qiáng)傷、吼恐懼白、憤夾怒和易尋找拼替罪疾羊。諸內(nèi)心玻極其侄悲傷眨、憤銳怒，雖想要蘋(píng)找個(gè)哲替罪撞羊?yàn)樵V整件塵事情鉤負(fù)責(zé)屑。鞏與自魯殺者橡關(guān)系業(yè)親密刑的人命士可漲能會(huì)賞認(rèn)為救自己惕沒(méi)有巡盡到那挽救妹的責(zé)幕任，示內(nèi)心謠感到小愧疚管，甚駱至被慮恐懼感籠罩羊。若五得不疫到及奸時(shí)處每理，語(yǔ)可能具會(huì)采射取非駕理性壓的行說(shuō)為（恐比如烤指責(zé)彎學(xué)校割、傳罰播謠社言、賢破壞降學(xué)校臘設(shè)施恒等）路來(lái)舒陣緩內(nèi)仙心的撤緊張勸。憂3降、沮樓喪。劫發(fā)現(xiàn)屑事實(shí)菠無(wú)法創(chuàng)改變趕，但惜內(nèi)心賠上還谷無(wú)法凈接受殼，陷釋入無(wú)靠助、辱無(wú)奈朝狀態(tài)跌。撈4托、接成受事仿實(shí)。救接納羨喪失湊為生舍命的刺一部采分，抗并從潤(rùn)中得欺到成資長(zhǎng)。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)熔自殺監(jiān)危機(jī)示不僅尼影響鄉(xiāng)青少它年的柿生命觸健康泡安全峰，也皺為相慰關(guān)人工士帶爹來(lái)傷袖感的寧經(jīng)歷雪。危飼機(jī)處仙理就恭是協(xié)串助牽郊涉事壺件的皆人士氏平安縱度過(guò)廚從萍“亮震驚練、否扣認(rèn)下”莫到席“墊接受躬事實(shí)礎(chǔ)”扇的過(guò)倍程，并協(xié)助顏各系薪統(tǒng)恢牌復(fù)到扒平衡以狀態(tài)她。喝參考懸書(shū)目委[1特]餓：陳傍夢(mèng)晚踏風(fēng)骨新浪德博文芹《美瓜國(guó)青股少年盤(pán)自殺誕現(xiàn)象缸令人套擔(dān)憂肉》每20林09挑年瓶09余月躍24脫日?？覽2柿]駝：掏20帖08董年竊9樹(shù)月凝4炕日漫北京完市衛(wèi)掩生局李發(fā)布艙的健開(kāi)康播獎(jiǎng)報(bào)。豐[3曠]論：《明中國(guó)講衛(wèi)生丙學(xué)校式》涼20壺06曲年第輝8廣期，可作者企：袁糟碧濤圣楊建片明集周麗漸黃廣究文。 第二章理論分析深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)扯一、顏?zhàn)詺⒑频亩▔x贈(zèng)自殺虛是一膨項(xiàng)非興常復(fù)懷雜的情事情織，是迎一種沖極端男的自腫我毀雪滅。牽目前虧還沒(méi)量有專虹家和忙學(xué)者出可以毀完全悉解釋哥人類棗的自月殺行悉為。天廣義躍的自倚殺一朵般包羅括所肅謂的戰(zhàn)“戴直接月自我泰毀滅批行為輩”太（如盲自殺閉死亡套和自殿殺未費(fèi)遂）笑和吹“冶間接威自我糟毀滅巨行為峰”肆（如啊大量葬吸煙疲、酗久酒、持吸毒宇、性種淫亂萬(wàn)、貪索食、嘗高危刺體育杰活動(dòng)然等一紫切有保害于冤健康華的行標(biāo)為）比。不閘過(guò)，取自殺紫最簡(jiǎn)微單的送解釋庸是刻不意殺剃害自宮己的貓行動(dòng)氧，是交一種墨自毀狹行為守。房自殺串學(xué)嫌(s攜ui剩ci峰do槐lo客gy夢(mèng))鬧專漆家施失耐德引曼秩(S斯ch綢ne懸id始ma邀n)孝的觀幣點(diǎn)是吼自殺紡是一粱種蓄從意的羨自毀低行動(dòng)并，逗可以呢理解贏為一萬(wàn)個(gè)人幅在杠多綢種甜維度制上呈妻現(xiàn)淡不安溫的衫跡象零，率這個(gè)失人認(rèn)曠為自坑殺慮是頃解決冬問(wèn)題壞的最壤佳方退法，撫而且本是必野須要產(chǎn)做的篇事。條他戲認(rèn)為勇所有持自殺棄的行怖為皆駝具有鉤下列問(wèn)十項(xiàng)紗心理流上的稼共通盟點(diǎn)：雨所受爭(zhēng)之刺趨激源另是其暮心理息或心漿靈上結(jié)無(wú)法紀(jì)忍受谷的痛映苦；涼壓力攏源是搞其心如理需饞求的鐘受挫欺；拐意圖反是尋袍求解逗決功(移問(wèn)題負(fù)的辦帆法滴)恩；橫目標(biāo)匪是終渴止其玉意識(shí)爆(講心念叉)漲；較情緒誓是極憂端無(wú)逆助蓬(劃無(wú)可本奈何零)煮；駕內(nèi)在轎態(tài)度恭是矛遵盾的薯情感成或思院維，遲一方坐面意綱欲終阿結(jié)生批命，秒另一情方面請(qǐng)卻寄做望被麥援救艦；矮認(rèn)知倦狀態(tài)且是緊厚縮或起壓迫挪性的央思維串，將估自殺消視為銅唯一妻的選擦擇情；閃人際煤行為戀是其郊意圖余的傳頑達(dá)，宿多數(shù)菜自殺籃者會(huì)類留下疊吶喊漲求招助的柿線索躺或提眨示喉；柿行為姻是趨誓向逃吵脫鼻(宣或逃冬避近)驕的；胖行為山一致扇性惕(房或一粉貫性桿)寒是其競(jìng)習(xí)慣反的應(yīng)朗對(duì)方怪法。駝法國(guó)知社會(huì)物學(xué)家蘋(píng)迪爾微凱姆急(寇Du男rk子he鞠im合)鵲則鵝將自蜻殺定勻義為齊凡是鮮當(dāng)事雨人自即己采渣取的毫或間固接、攔積極阿的或哀消極裂的行郵動(dòng)，恥達(dá)到尾了預(yù)貍期死蠅亡結(jié)辮果的瘦情形逆都算插作自揉殺。遇迪爾穴凱姆聚認(rèn)為延，自穗殺并友不是球一種刻簡(jiǎn)單春的個(gè)犯人行膠為，霉而是專對(duì)正慧在解骨體的轎社會(huì)暗的反家應(yīng)。罵由于纖社會(huì)師的動(dòng)向亂和珍衰退賭造成陵了社粗會(huì)文狀化的梅不貧穩(wěn)定唉，破踢壞了撓對(duì)個(gè)跳體重平要的圾社會(huì)房支持熔和交各往。秋因而址就削統(tǒng)弱了皆人們戰(zhàn)生存震的能烈力、需信心擔(dān)和意挨志，坡這時(shí)驅(qū)往往烈導(dǎo)致遙自殺潮率的益明顯緩增高需。迪施爾凱魂姆依茅社會(huì)咱對(duì)個(gè)縣人關(guān)時(shí)系及碰控制謹(jǐn)力的烏強(qiáng)弱塊，把盟自殺賣(mài)分為聞四種篩類型灘。包背括利費(fèi)他性薦自殺魂、自鞭我性另自殺墨、失流調(diào)性山自殺護(hù)及宿親命性漂自殺崗。理論分析理論分析展1簡(jiǎn)、利領(lǐng)他性醉自殺連利他麻性自打殺指浙在社更會(huì)習(xí)校俗或旁群體悼壓力偉下，攏或?yàn)樯孀非髴]某種槽目標(biāo)梳而自摧殺水，狀常常潛是為貢了負(fù)圓責(zé)任派，犧軋牲小懇我而怖完成寫(xiě)大我落。這鍛類自囑殺者端的共州同心濫理是痕死是然有價(jià)文值的透，是漂唯一御的選軋擇。袋迪爾嫂凱姆斜認(rèn)為傾在原多始社捏會(huì)和蒙軍隊(duì)竹里這識(shí)類自抽殺較布多厭，晉在現(xiàn)窩代社啦會(huì)里墊越來(lái)畜越少攜。賽2顛、自俱我性礎(chǔ)自殺姜自我袍性自認(rèn)殺與房利他級(jí)性自既殺正經(jīng)好相局反喇，割指因鑼個(gè)人太失去助社會(huì)霞之約熊束與渡聯(lián)系漂，對(duì)轟身處標(biāo)的社扁會(huì)及喪群體責(zé)毫不州關(guān)心尤，孤桂獨(dú)而電自殺芳。如立離婚酷者、支無(wú)子棵女者踐。迪慚爾凱狼姆認(rèn)絲為這史類自務(wù)殺在滔家庭按氣氛倉(cāng)濃厚哀的社店會(huì)發(fā)發(fā)生機(jī)陣會(huì)較廟低。棄3摸、失罰調(diào)性震自殺似失調(diào)路性自球殺指祥個(gè)人借與社勞會(huì)固縮有的榜關(guān)系得被破服壞。壓例如畢，失皂去工篇作、饑親人原死亡薪、失訂戀等遺，令夕人惶制恐不昂知所腥措而兔難以拜控制拍而自晚殺。肢4暫、宿庭命性顛自殺變宿命諷性自門(mén)殺指嶄個(gè)人番因種睜種原貴因，松受外旗界過(guò)綢分控艷制及飽指揮類，感紫到命胡運(yùn)完頭全非踩自己磚可以呀控制嚼時(shí)而痛自殺餃。如冤監(jiān)犯虜被困頓的密榮室中蝕、宗桿教徒打?yàn)橹鞫鞫I(xiàn)隊(duì)身。板但對(duì)乖心理內(nèi)學(xué)家園而言慢，自寫(xiě)殺是偶一種末病態(tài)碌。其趣中著偵名的惡德國(guó)曉精神隨病學(xué)仇家弗厚洛伊覽德也跌認(rèn)為湯自殺友是娃一術(shù)種轟精神東疾患秒。濃而豆中國(guó)躺學(xué)者恰把自于殺分項(xiàng)為情別緒性百自殺糞和理纖智性棍自殺閃兩類渠。情綢緒益性竭自殺豬常常依由于灣爆發(fā)嫌性的顫情緒犯所引新起，門(mén)而胃其中胞由委膽屈、存悔恨核、內(nèi)良疚、覺(jué)羞慚年、激成憤、辮煩躁匙或賭窯氣等涂情緒晴狀態(tài)呆所引葵起的辛自殺挽進(jìn)程救比較涉迅速訂，發(fā)慢展期膨短，妨甚至拍呈現(xiàn)笑實(shí)時(shí)隙的沖敵動(dòng)性俗或突批發(fā)性罵。旱而理糟智性倚自殺直不是園由于抗偶然洗的外患界刺逆激喚塘起的割激情幣狀態(tài)銜導(dǎo)致世的，潛而是晝由于熱自身穗經(jīng)過(guò)杯長(zhǎng)期吉的評(píng)趴?jī)r(jià)和述體驗(yàn)辭，進(jìn)腦行了鵝充分窯的判象斷和祥推理識(shí)以后舒，逐劑漸地蹦萌發(fā)衣自殺嶄的意裁向，假并且級(jí)有目佳的、村有計(jì)臺(tái)劃地卷選擇六自殺水措施洲。因接此，悼自殺湊的進(jìn)中程比辮較緩截慢，冤發(fā)展億期較秒長(zhǎng)。雕故無(wú)長(zhǎng)論用困心理桌學(xué)或權(quán)是社呆會(huì)學(xué)映理解在自殺香行為遣，它孩無(wú)疑蘇是一拼項(xiàng)非獸常復(fù)疾雜的卵社會(huì)德現(xiàn)象欄。但群綜合壯各種妙定義鋼，自曾殺顯鬼然是繞一種悔有目欠的的漆行為勝，而去且有鑼六個(gè)荒共同厘點(diǎn)：送1箱、屬獵于有妖計(jì)劃熱的刻仙意的廊行為柳2突、是旦自我長(zhǎng)毀滅冬的行覆為默3益、個(gè)篩人主像動(dòng)的絕行為鏈4厘、個(gè)佩人失逝去生下存意滔志，村且有愈推動(dòng)途力去郊邁向劈死亡紡5求、個(gè)先人認(rèn)擇為自叫殺鹽是脈解決紫問(wèn)題釘?shù)奈ㄆ环秸ǚㄜ?轉(zhuǎn)、目悼的是奴死亡深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)載二、中自殺杯的形盼態(tài)棒自殺僚作為綢一種紐復(fù)雜束的社敲會(huì)現(xiàn)賓象資，湖學(xué)者撿們對(duì)近其分紫類有晃不同緞的看鹿法施。稀但根江據(jù)自辜?xì)⒌姆Q結(jié)果餓，一男般分傅為自際殺意畏念、明自殺俱未遂罩和自糟殺成慧功三椒種形恥態(tài)。叫而自桃殺行料為的皮出現(xiàn)董一般統(tǒng)是觸勿發(fā)自領(lǐng)我機(jī)目制而肆形成涉的蓄芹意或領(lǐng)自愿乒采取帆各種鏡手段事結(jié)束分自己僑生命跳的行鏈為，覺(jué)所以誰(shuí)它不姓是突仆然發(fā)宮生的跳，一灶般經(jīng)悟歷產(chǎn)斷生自香殺意罰念、幅下決翼心自鞋殺、惕行為猴出現(xiàn)占變化振、思江考自玉殺的核方式竹、選張擇自能殺的勤地點(diǎn)謙與時(shí)虎間及剖采取畝自殺倦行為響幾個(gè)線歷程樣。謎國(guó)內(nèi)拜青少旁年自蝶殺一逐般采成用喝禽農(nóng)藥切、割逮腕、刊跳樓違等方效式耀。茶大致響可分臥為四互種自暈殺型慚式，輔包括無(wú)窒息穩(wěn)型自掀殺：斤如煤嘗氣自妄殺、壯溺水妙自殺匯、上雅吊；和自殘堤型自狗殺：努如割祥腕、漫剖腹音、刺矮傷心跡臟、誼槍擊冤頭部呈和各蛇要害拔部位稠、高摔處跌華落（冬如跳避崖、墾跳樓盆）等給，使通過(guò)霞傷害異器官居或血姐管，血造成窗大量民失血銳（或適內(nèi)出迎血）耐、命腦部叢缺氧娃、優(yōu)或腦費(fèi)部的殘直接微損壞恨；中仰毒型托自殺據(jù)：服孝毒、斬服安奶眠藥進(jìn)、吸奉毒性災(zāi)氣體戴、打景毒針征、禿吞食慘異物想如重撕金屬耍（吞扮金）爐、利泥用毒屆性生域物（輝如植暢物中要毒、尺蛇咬艱）；斥或縱花火型藥自殺由。顧三、愈小結(jié)偵其實(shí)域大部籌分自爪殺行裕為的蓮目的舉是終日止痛磚苦，寫(xiě)他們能的目折的很搬可能策是求融救的艱信號(hào)物，希收望逃已避痛炸苦，黑而不糧是結(jié)表束生泳命。曲目前寫(xiě)還沒(méi)有有絕爺對(duì)的尋良方閘妙藥急能夠栗防止手自殺咱，但術(shù)是作中為青妨少年絨工作慣者，綱我們抄須主標(biāo)動(dòng)了產(chǎn)解危瑞機(jī)的榜形成需及其糊訊號(hào)均，務(wù)椅求減餓低青竄少年赴因絕辯望及蜻無(wú)助驗(yàn)感而指出現(xiàn)笛自殺許行為喚。愁參考異書(shū)目趙1、蹲Ed脫wi呼n燥S.鼻S鄰hn艦ei閱dm鐵an音.漿Th美e立su皂ic娃id胳al延m漂in河d境.御.拿Ne私w雙Yo跳rk講:姥Ox良fo培rd浙Un燦iv洽er食si揉ty蒸P另re積ss項(xiàng),城19魄96忽.綠2、濫澡謝永陵齡柴:濁《青懶少年應(yīng)自殺追認(rèn)知帝、預(yù)蟻防及示危機(jī)振處理糾》。俱香港川﹕填中文沒(méi)大學(xué)沙出本塌社采，莊20捏04企。孟3、婆埃米蟲(chóng)爾獲·氣迪爾爐凱姆弓著將，馮吵韻文鏡譯坐：欺《自惹殺論績(jī):滑社會(huì)淋學(xué)硏征究逢》。炸香港虛﹕簡(jiǎn)商務(wù)位印書(shū)灶館，冤20化08僅。 第三章認(rèn)識(shí)自殺及其征兆深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)毒從媒妻體中伙得知架每年鉛在求深圳茄都有垃數(shù)位爭(zhēng)未成惰年人渾死于閣自殺咸，這大是很固遺憾籌的事?tīng)壳椤３杏H友俯回憶佛時(shí)弄都表侵示自獸殺者控在自鹿殺前掠確實(shí)熄曾速出現(xiàn)歌一些執(zhí)征兆辱。如寸果親借人、筐朋友或或老怕師細(xì)展心一池點(diǎn)，博也許郊危機(jī)導(dǎo)就可迫避免唯。稅自殺呆的人肆一般封會(huì)經(jīng)辯歷四柴個(gè)自燥殺辨概念惠擴(kuò)展終的獄階段蠢：自烘殺意挨念、樸自殺表矛盾籮沖突劣、自沃殺行濃為選克擇、傍自殺刻完成絡(luò)。近律年研掙究發(fā)辟現(xiàn)大劍多數(shù)盈自殺敵的青立少年牢對(duì)即的將來(lái)滑臨的佛自殺查行為單都曾舌經(jīng)給毅過(guò)口遷頭或畏行為召上的班征兆粱。調(diào)突查發(fā)廈現(xiàn)，右83塔﹪烘的青稱少年縣在死未前的夜一個(gè)閣禮拜交就曾北聲稱雀過(guò)要告自殺逐。播故此慣，殃教育乎工作些者乃杯至全斗社會(huì)惑各員停應(yīng)該奔觀察惹入微疑，關(guān)爺注青進(jìn)少年掉自殺允行為瀉發(fā)生韻之前立的一傅切預(yù)冊(cè)兆，飽從而悟阻止顛悲劇遞的發(fā)僵生。匯一、團(tuán)自殺奇征兆蓄1塵、情尺緒上狼的征篇兆餡·或內(nèi)疚誘、把印錯(cuò)誤孩歸責(zé)碎于自貍己溫·族暴躁嘆、焦承慮、捧緊張而·栗感到驚無(wú)人走關(guān)心話自己走·斯情緒洪低落文，意啄志消置沉偶·缸感到暫絕望店、無(wú)雨助勇·擦常自義我批蓬評(píng)，面覺(jué)得慌自己拐很沒(méi)過(guò)用逮·霞抑郁淘或長(zhǎng)瞎期抑功郁后運(yùn)突然蹈無(wú)故濕地情囑緒高延漲或月心情爛喜悅深2追、身糖體上間的征爹兆各·奇訴說(shuō)賭身體齒不舒隸服或蓮者有淚病緣·彈吃飯雪沒(méi)胃違口或酒食欲塘大增餐·刪體重串突然漢有較屋大改夕變吊·泰疲倦冠、精均神不滲振或偶長(zhǎng)時(shí)叫間都巴不休尋息，克依然沫亢奮麻·賠動(dòng)作燒反應(yīng)腫遲鈍脾3碌、語(yǔ)滴言的鋸征兆姿其言找語(yǔ)中送含有惡想死煮的念排頭，傍包括穴直接玻以話舒語(yǔ)表必達(dá)炒，轉(zhuǎn)或以拐文字群例如朽文章寒、餅日記宵等骨表煤達(dá)屋出來(lái)紡。探例如家﹕字“恨我想稼死足”各、椅“馳我不耗想活戀了猶”給、剝“島我想煩睡覺(jué)碎永遠(yuǎn)撓不要堅(jiān)醒來(lái)催”近、果“古當(dāng)我小走了嫁當(dāng)事拳人們燕將會(huì)鴨遺憾璃”猛、負(fù)“絲這痛色苦就焰快要聞結(jié)束夠了寶”青、曬“植我以鍛后都弦不會(huì)子再煩紐你了本……計(jì)”煌、?！皥?zhí)以后翼都不革會(huì)有訴任何順事了鬧……滋”運(yùn)、脅“圓已經(jīng)擺沒(méi)有繪希望尤了冬……麥”護(hù)、跟“睜現(xiàn)在擇做什欄么都禮沒(méi)有劑用了效……規(guī)”族、望“沒(méi)你不立用擔(dān)泰心我柱了秤……維”弄、三“爽所有糾事情醉都是烏因我釋而起律，我宏不在胳的話場(chǎng)就好訂了貍……板”認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自殺及其征兆接4抬、行叨為的芬征兆叮突然償而執(zhí)明顯爬的行把為改丈變宴·縣積極示活潑因的學(xué)別生變牽得退聞縮胡·越原來(lái)?yè)]安靜伍的學(xué)宮生變牛得話優(yōu)很多陜·共無(wú)故美失眠氧、增炭加或慎減少肚睡眠攝時(shí)間泡·傲暴飲牧暴食授或厭盒食慣·盞突然吃不注拔意個(gè)獻(xiàn)人衛(wèi)容生和作外表課打扮冠·拖性格載突變掃，脾紗氣暴級(jí)躁灣·巡突然屆對(duì)死仔亡有賭很多瞇的興達(dá)趣和徒幻想題放棄那個(gè)人怨的物新品及者疏遠(yuǎn)廊親朋男·朝轉(zhuǎn)送匪喜愛(ài)剪的物句品堂·如安排尿后事寒(堵交代憑愿望滿、葬警禮等渴)葡·稿疏離兼親友追·辯與親沈友告蔽別飽出現(xiàn)系學(xué)習(xí)錯(cuò)與行叉為問(wèn)懷題鑄·顏不能臥集中送注意港力學(xué)歡習(xí)拆·廁學(xué)業(yè)斷成績(jī)磚出現(xiàn)流很大租的倒震退扎·騎從正欲常社費(fèi)交中貼退出擱·湯沮喪盾、哭扭泣、悲缺少僵活力鋤·茶傷害扯自己塊，如辨割傷突自己銀·少出現(xiàn)例危險(xiǎn)傷行為貍，如鼓無(wú)故律走在探馬路銜中間首突然葬濫用參酒精幅或藥原物貫，投明顯燈地影乏響正根常的妻生活岡秩序猴5冤、落環(huán)境欣上的污線索蓋·荷結(jié)束蹈重要踐的人寄際關(guān)羞系聾，例眾如失哪戀、榨家人顫去世臉·虜家庭周發(fā)生擺大變皆動(dòng)，慨如財(cái)火務(wù)困粘難、嫂搬家任等院·土出現(xiàn)枯適應(yīng)準(zhǔn)困難指，打魄擊信紙心舟總結(jié)咐來(lái)說(shuō)敬自殺鉤前的毀征兆幕總結(jié)臭有以脖下幾鑼個(gè)方連面，縮包括攜性格納上的荷極端砌改變咽；情惑緒上率會(huì)有串長(zhǎng)期窄的抑向郁后潮，突雨然喜蠻悅遮、旅困擾教；生誘活起嚷居上粘會(huì)有頃睡眠腸或食抓欲失價(jià)常陡、拿對(duì)事雖物失鎖去興證趣拘、提不理伍會(huì)自揚(yáng)己的暮儀容堪；行撫為會(huì)偉有夠退縮鳳、句送出升或者膀拋棄潔個(gè)人籠珍貴井的對(duì)做象霞、何收藏評(píng)藥物衣或者羊利器狐等簽、口全神遷貫注患閱讀打有關(guān)耍死亡納的書(shū)彎籍恐等。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)處二、靈對(duì)于框自殺作的保正確幕認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自殺及其征兆刻誤恢解沿事實(shí)俱誤舒解殲7胖：圍直接仰詢問(wèn)猶當(dāng)事秩人是者否有賣(mài)自殺限意圖包反而壤會(huì)灌嬸輸自顏殺意些念給壽他們朱實(shí)際愧上，得直接鼓詢問(wèn)墻不會(huì)斷加深存或加勵(lì)速自籠殺的峽行動(dòng)擠。因疑為，荷當(dāng)企別圖自襪殺者斜透露難自殺遞計(jì)劃璃時(shí)，毒自殺慈念頭做早已臂存在鏟。與座他/擁她探漆討自殼殺危責(zé)機(jī)桑不但究不會(huì)慢鼓勵(lì)止他們教自殺采，反塘而更壤能盡漲早做襪出具賢體的頃危機(jī)兩評(píng)估飛，有鼻機(jī)會(huì)遙更有迅針對(duì)首性地扒介入宋處理額。與怒企圖料自殺膀者談要論自尤殺問(wèn)洲題，梢會(huì)令悠他們獨(dú)感到換有人用對(duì)其嘩困境冒關(guān)心痕及愿怖意了板解其揚(yáng)絕望訓(xùn)的感押受，踩有助營(yíng)消除杜當(dāng)事訴人孤割獨(dú)的煌感覺(jué)籮，也釘可助掠其發(fā)細(xì)掘身因邊的漠支持切系統(tǒng)瞇。反裂之，沸如對(duì)眼方根言本沒(méi)優(yōu)有自敞殺念雀頭，策直接勒的互躲動(dòng)能箭夠澄設(shè)清。旺誤糟解限8廁：糖一旦弓曾有括自殺璃傾向述，就尿會(huì)不熔斷地冰想去怠自殺級(jí)，沒(méi)權(quán)有人去能幫涂得上蛾忙說(shuō)大多鄰數(shù)有版自殺佩行為老的人慮都是節(jié)以前景曾試社過(guò)自需殺，凡但若娃當(dāng)事耗人能肉得到臂適當(dāng)森的治治療及異身邊丘人的舊長(zhǎng)期稿關(guān)心鍋，自秋殺的蘭念頭漢是能協(xié)夠被講打消猶的。譯誤扭解漠9宗：抱所有殲自殺天者都烤會(huì)事薦先留暖下遺韻書(shū)蘿根據(jù)色《自斯殺危抱機(jī)評(píng)皮估及捧處理綿》所由載：緊“檔會(huì)留守下遺傾書(shū)的種自殺錯(cuò)者不情到承1/接4環(huán)”宮。律“覺(jué)許多靜遺書(shū)亮都是煌出自酬老年劉喪偶襖女性何。聲”豬通常猜，長(zhǎng)乞者的逐遺書(shū)觀比較問(wèn)短，偶會(huì)在閥文中源有明棚確指鹿示給棉親友污；而揉年輕紫人的腐遺書(shū)凝較長(zhǎng)挽而更榜富有誤感情竿。狹誤義解斗10男：拳當(dāng)企感圖自迎殺的岡人情邊緒好郊轉(zhuǎn)時(shí)侍，危溝機(jī)就龜已經(jīng)轎結(jié)束過(guò)情緒砌好轉(zhuǎn)凱，很那可能旦只是恰表面服行為紀(jì)的改預(yù)變。出因?yàn)榕砸严沦N定決響心再毒無(wú)矛毫盾和純掙扎先，所盾以有樂(lè)些企脈圖自咸殺者先會(huì)突白然變黑得平首靜快薦樂(lè)。窮大部搶分自刺殺事執(zhí)件都覺(jué)是在未自殺感未遂段的復(fù)貞元期協(xié)內(nèi)發(fā)蟲(chóng)生，奧所以器萬(wàn)不蛇可對(duì)張當(dāng)事劈人的外情緒找好轉(zhuǎn)省過(guò)于尋放心這。捐誤直解劍11悲：袖自殺尊未遂腎，自益殺危遮機(jī)便截過(guò)去籃即使街當(dāng)事酒人自央殺未叫遂，佩自殺盯危機(jī)鮮也并綢未過(guò)才去。冤當(dāng)事云人仍愛(ài)需緊挎密地茄照顧季和觀密察，羨以防灰自殺掙危機(jī)駕重現(xiàn)肅。而爬當(dāng)事門(mén)人也睜需根廢據(jù)危憤機(jī)評(píng)襪估接削受較租長(zhǎng)期敞的輔勉導(dǎo)或縮其他扣跟進(jìn)袖。斃誤檢解減12糠：孟大部巧分自前殺事煉件都鐵是在算夜間黨自殺集事件喇于日牽間、當(dāng)晚間嘉都會(huì)共發(fā)生董。種誤劫解直13樹(shù)：威企圖屈自殺宣者都緩有精裂神病富或抑需郁癥輕自殺頑是比宜較復(fù)鏈雜的窯，而打且誘寧因很扒多。北在發(fā)銷展至攜自殺稅行動(dòng)便前，驚自殺鈔者都許會(huì)經(jīng)賤歷一谷連串耽的沮期喪、惠絕望肆、無(wú)跪助、腰情緒黨低落絡(luò)等，境情況黑與抑繩郁癥痛相似李。但城企圖甜自殺項(xiàng)者絕拾不是結(jié)全部岸患有倡精神紡病。國(guó)誤解寇14瞇：裹一般紐人永總遠(yuǎn)不票會(huì)有揪自殺桐意念紋根據(jù)且對(duì)香解港中福學(xué)生拜的調(diào)艷查，掛有囑10種%移的中掀學(xué)生殼曾認(rèn)元真考申慮或念曾計(jì)綱劃自啞殺。敞有自銳殺念隔頭，聾不一梢定非驚走上姑自殺格道路滾不可翠。如萍當(dāng)事厲人得傘到適而當(dāng)?shù)姆磪f(xié)助錦和治烘療，禍自殺嚷的念摘頭便蕉能打頂消。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)羊誤柄解累事實(shí)攪誤科解呀15展：才一件馬小事偉足以插令人緣想要騎尋死巷何為熔小事忘呢？戴其實(shí)江因人盒而異焰，每弄個(gè)人荒對(duì)事具件都工有其廈獨(dú)特男的看淚法及云觀感喘。我核們絕倡不能頃因?yàn)楸队X(jué)得仙是件持小事受而對(duì)瘡當(dāng)事徑人掉捕以輕別心，軟關(guān)心閣、支曾持的癥態(tài)度殘是必懷需的參。當(dāng)稿然，政絕少薄數(shù)人過(guò)會(huì)因看小事梢而輕逆生?；牡粑．?dāng)事坦人不造擅解筋決問(wèn)芬題、考有僵鳥(niǎo)化思請(qǐng)維、吳及時(shí)受常抱劇有非洽理性堵信念潑等，征那么我他面皮對(duì)?！罢Q小事呼”害時(shí)，艙就比陷較容積易表恩現(xiàn)出昨過(guò)敏煉、過(guò)鞏激的牽反應(yīng)善。捉三滴、畝自殺貿(mào)危險(xiǎn)爪程度待評(píng)估陽(yáng)（一蔥）自戰(zhàn)殺概蘋(píng)念的棚了解獎(jiǎng)﹕痕在自悉殺前被，當(dāng)上事人恐的腦喇海常洲盤(pán)旋靠著斧“鋼死亡偉”辮，所偽以當(dāng)妖事人喉會(huì)在懶想法公或語(yǔ)拾言上隨表達(dá)猾出舞“腸自殺藍(lán)”禮或幸“帖死亡攝”劈的意仰念愈霸多，馬其自姻殺的平可能討性也鐮愈高偉。盲（二叫）自譜殺計(jì)探劃旺﹕辱如果腥當(dāng)事渣人的禍自殺均計(jì)劃恥相當(dāng)痛完整挎，則星其自腐殺的夸可能巾性甚異高。乏（三域）先訂前的區(qū)企圖君自殺賊﹕棚曾經(jīng)谷企圖默自殺陜的，長(zhǎng)自殺注的可洲能性百在發(fā)挎生首拖次事棚故之計(jì)六個(gè)駝月內(nèi)觀為較借高危澆。租（叔四櫻）身繩心的蹲壓力仰﹕歉當(dāng)人豪生出聾現(xiàn)重?fù)p大壓分力或佳不幸占事故發(fā)，其淹自殺仆的可攏能性金會(huì)較姥大。灣（五缸）支繩持資幟源馳﹕仆如果之學(xué)生臺(tái)的人循際支玉持網(wǎng)炭絡(luò)薄敏弱，車(chē)當(dāng)遇聚到重服大壓梁力而鋪得不射到舒蒜解時(shí)抬，其交自殺企危險(xiǎn)宏性便努較高中。熄（瓶六負(fù)）自鳥(niǎo)殺是繭一種抄解決諒問(wèn)題寬的方悟式息﹕狂如果適當(dāng)事毀人認(rèn)銅為自成殺是壞逃避住內(nèi)心粗的罪料惡感擋與失繡落的轟方法謠時(shí)，暫自殺穴的危升險(xiǎn)性種會(huì)轉(zhuǎn)或高。要（異七器）死內(nèi)亡概刮念泳﹕陰若當(dāng)借事人小對(duì)自索殺有床扭曲剝的想爭(zhēng)法，道認(rèn)為軌“白死亡銀可以竹令他張解脫雕困境鉛，所蛛以死淹亡是術(shù)快樂(lè)哥的豆”“化死亡譽(yù)是一之種短亭暫的焦分離灣”慨等，莖其自喉殺的冠可能展性會(huì)沾較大紗。君參考遣書(shū)目懸范偉郊盛、獨(dú)賴佩蘇瓊、盈仇翠兆瑜：伏《自燕殺危法機(jī)及莫處理菠訓(xùn)練丟手冊(cè)漿》香被港撒艷瑪利靈亞防距止自早殺會(huì)電生命屈教育債中心偷，2每00贈(zèng)5年去4月路初版 第四章自殺征兆的處理深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)巧一般歲來(lái)說(shuō)原自殺嘗都是寬有征概兆的娃。例嶼如，套當(dāng)出子現(xiàn)第劣三章胞描述刮的情爆緒、紀(jì)身體洪、思施想、漁行為拜語(yǔ)言搬等方升面的言征兆棗時(shí)，杏如能脾及時(shí)切正確研的處獸理，淋就有甘可能煎避免疫自殺奶行為城的發(fā)表生。迫所以鍛，倘屬若當(dāng)償事人視已經(jīng)墻出現(xiàn)虜自殺栗意念濃，且卵有明賓顯的名自殺歇計(jì)劃貞時(shí)，佩工作割員需繁積極擠與其兩討論廟不自爸殺的首可能亭性。規(guī)以下往是自閑殺征砌兆處泉理的妄基本姥流程房，學(xué)傘校可竊按事輸件的轟特殊嫌性、巖嚴(yán)重癢性及精實(shí)際仔環(huán)境奏，調(diào)悔整各雹步驟懼的次畢序、波或作漁出修馳改及曠增刪吹。發(fā)現(xiàn)自殺征兆的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自殺征兆的學(xué)生班主任了解情況一般情況嚴(yán)重情況學(xué)校社工或心理老師初步評(píng)估上報(bào)學(xué)校心理老師或?qū)W校社工即時(shí)處理召開(kāi)危機(jī)處理工作會(huì)議通報(bào)監(jiān)護(hù)人刻圖2狼﹕插自殺白征兆算的處圾理流暴程自殺征兆的處理自殺征兆的處理膜處理斗有自奉殺征驢兆的導(dǎo)學(xué)生片時(shí)應(yīng)惰注意師的事澤項(xiàng)情程序育目標(biāo)凈內(nèi)容肯/被注意第事項(xiàng)杰發(fā)現(xiàn)捧自殺餐征兆少的學(xué)跡生佳得到望及時(shí)劫幫助哨不要碰過(guò)多針盤(pán)問(wèn)衡當(dāng)事寫(xiě)人，巖盡快墻報(bào)告輸。囑聯(lián)絡(luò)最班主橫任落班主潑任了色解情殼況，芝做出儉初步談判斷察了解棉當(dāng)事即人情感緒、層事件永的具紋體情討況。捐注意壤安撫妥當(dāng)事怎人情毛緒，蓄適當(dāng)廟保密逮。織學(xué)校此社工燒或心棵理老跨師初注步評(píng)視估漠初步域評(píng)估躍自殺嗽的危革機(jī)程團(tuán)度僵與學(xué)透生、協(xié)老師頌及家尿長(zhǎng)核策實(shí)資累料，柔了解籌產(chǎn)生害自殺膜征兆濤的原秒因及嬌事件吃，做炎出評(píng)司估及乎填寫(xiě)話自殺曾傾向獨(dú)危機(jī)雨程度豎評(píng)估柔工作妥紙（景附件程一）魚(yú)。娛社工武或心驕理老捕師即栗時(shí)處梨理趙幫助闊舒緩雞壓力屯和處紋理壓信力事籠件騙用關(guān)吳懷的遇態(tài)度往去聆攜聽(tīng)當(dāng)限事人離，避修免用嚼批判域或說(shuō)臥教的晶口吻倉(cāng)；恰鐮當(dāng)時(shí)跌與當(dāng)海事人跟取得翻不自園殺的陶承諾棋或是糠簽訂根協(xié)議艱。倦報(bào)告俱學(xué)校產(chǎn)和召為開(kāi)危駛機(jī)處豬理工量作會(huì)測(cè)議健報(bào)告簡(jiǎn)學(xué)校瞞領(lǐng)導(dǎo)度，召脾開(kāi)會(huì)托議，芝商討擋處理尊方案玉建議餐參加錯(cuò)人員忽：學(xué)篩校領(lǐng)盾導(dǎo)、日班主莖任、庭家長(zhǎng)狠、心換理老雄師、以社工另。串分工劃跟進(jìn)廁、處皺理負(fù)協(xié)助綁保證找當(dāng)事賢人安折全，侍了解交其最哄新?tīng)钋輵B(tài)以繪做及彎時(shí)評(píng)遣估掀家長(zhǎng)董、班重主任彼和其攤它重粗要他芬人分制工跟費(fèi)進(jìn)。廢不要夜留下凍當(dāng)事井人一卵個(gè)人茫單獨(dú)竟行動(dòng)災(zāi)，身極邊要覺(jué)有人掠陪伴辯。崖在輔缸導(dǎo)過(guò)辜程中袋，工餐作員呼需積膠極與櫻當(dāng)事寫(xiě)人討?yīng)q論不仿自殺動(dòng)的可晌能性芹，并酬嘗試腹促使煎案主揭簽署粘《不畫(huà)自殺懸契約溫書(shū)》取（如星圖3吉）目向的是評(píng)透過(guò)級(jí)契約犧書(shū)確根保當(dāng)住事人允愿意委保存北性命鄰。雜圖3飼不自拆殺契餐約書(shū)缺姓名巨性別旬﹕爺男帆女世年齡遍﹕領(lǐng)年級(jí)迎年出班抗出生蜻日期濁閘住家施:氧矛:舅住址緊：?jiǎn)静蛔员麣⑵跬霞s書(shū)些我民__尤__脊__雄__蹤__閑__田__網(wǎng)__親__療__處__肉__飲__根與心升理千/秤社工晨老師恥約定圖，自趕月壯日賄至慶月堡日雀期間米，我柏在任提何情轎況下蒸都不相做出趙傷害門(mén)或危壞害自婦己生耐命的批行為趙。然歡而，接如果窄我出勒現(xiàn)情隆緒低異落，隊(duì)不斷卵有自遮殺念謠頭、商有沖釣動(dòng)或科行為起會(huì)傷拐害自購(gòu)己時(shí)擁，我蘆會(huì)立閃即打寸育給心賤理堤/筒社工壇老師手、家評(píng)人、技朋友屋或師疫長(zhǎng)尋矮求協(xié)漁助，膨讓他陰們幫嗎助我培度過(guò)旗那困促擾的游時(shí)刻冷。若循聯(lián)絡(luò)蘭不上剝其它芹人時(shí)檔，我鏈也會(huì)漠打電慣話到海__統(tǒng)__湊__只__扶__論__資__虎__例慮（求宇助熱顧線）畏尋求罩協(xié)助依。皺我的召支援遣網(wǎng)絡(luò)旋遇到艦緊急任情況棟，可晌以幫望助我艦的心拖理仔/饒社工肉老師飛、家呈人或捎師友情的聯(lián)肢絡(luò)方潛法如煮下：僑若我筍想自石我傷真害，典我會(huì)憂聯(lián)絡(luò)晨1.愧關(guān)系浩長(zhǎng)富術(shù)耐鋼搶未恐_覺(jué)__不__混__滾__亞2.甲關(guān)系璃繩3.以關(guān)系山票必要?jiǎng)驎r(shí)，禍我可速以緊秩急聯(lián)貼絡(luò)心雷理衣/宇社工均老師悄是：膽1.誠(chéng)關(guān)系緒祥伐湖愚某哲界抄_裝__疏__凡__虜__徑2.少關(guān)系惑鞭立約剖人：控__師__馬_患(濾)唉聯(lián)絡(luò)耽蛇：呼惰_叛__助__秧怒打南況姐心理眉/促社工膜老師江：綁(除)哭聯(lián)絡(luò)梢跟：留立約致時(shí)間胃：形年莫月襲日鳴時(shí)綿分 第五章處理發(fā)生中的危機(jī)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)喚一、郊危機(jī)喇情境斬一名慮學(xué)生泳站在餐教學(xué)漸樓樓掀頂痛乖苦地食說(shuō)：濱“娘自己教不想傳活了暑”感。其貓當(dāng)事倒人同烤學(xué)嘗革試勸膏阻但含是無(wú)輸效，礙形成糾對(duì)峙的局面局。歌一名職學(xué)生接用刀罰將手揀腕割換傷，肥坐在呆旁邊腰的同脈學(xué)發(fā)屆現(xiàn)并杏告知菜老師扎與社蜂工。福一名重學(xué)生互受到毯打擊譽(yù)后聲勿稱自耀殺。藍(lán)一名銀學(xué)生姐剛剛場(chǎng)從學(xué)械校樓喘頂跳閥了下屆來(lái)。膛遇到齒以上串情景炸時(shí)，潔學(xué)校研社工乳（心夠理老組師）兆的角暈色是醒“搏危機(jī)泰管理鴨員節(jié)”梅而不據(jù)是帶“焦輔導(dǎo)壩員宅”制，這荷時(shí)沒(méi)河有時(shí)倦間做寒詳細(xì)訊的個(gè)聲案評(píng)赤估，旱評(píng)估呆的重翼點(diǎn)在亮于即疫時(shí)的顏危險(xiǎn)坡性。欲圖段4棚是《厲自殺競(jìng)危機(jī)女情境請(qǐng)?zhí)幚眍}流程釣圖》私，從伙中可五以看籃到學(xué)雞校社蝦工（秤心理偉老師褲）在促危機(jī)愚個(gè)案農(nóng)處理盛中的球角色港定位禍及各陶階段救重點(diǎn)兆。保護(hù)當(dāng)事人安全保護(hù)當(dāng)事人安全處理在場(chǎng)學(xué)生反應(yīng)發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有自殺危機(jī)情景通知家長(zhǎng)及相關(guān)人員跟進(jìn)危機(jī)輔導(dǎo)平復(fù)當(dāng)事人情緒惹圖吉4分﹕塊自殺己危機(jī)苗情境路處理仙流程質(zhì)圖處理發(fā)生中的危機(jī)處理發(fā)生中的危機(jī)映二、辯自殺例危機(jī)濫即時(shí)狐介入想注意豪事項(xiàng)化介入傍內(nèi)容星目標(biāo)慈注意嗚事項(xiàng)損保護(hù)悅當(dāng)事品人安燥全富幫助夢(mèng)當(dāng)事單人與軍現(xiàn)實(shí)竭接觸著工作盞員不爺要過(guò)樂(lè)分緊執(zhí)張。瀉如果所當(dāng)事芬人情睬緒激愿動(dòng)，輩如自竿言自闖語(yǔ)，冤可呼什喚當(dāng)飯事人釀的名而字，諒引起懇當(dāng)事痰人的扛注意凱，然助后鼓克勵(lì)當(dāng)駕事人損慢慢烏停下堅(jiān)來(lái)，謙看看拜身邊皇關(guān)心噴當(dāng)事氏人的淡人。既提醒蘇當(dāng)前陜處境浸讓當(dāng)泄事人藏意識(shí)舉到當(dāng)天前的惰危險(xiǎn)魂處境輸。克鼓勵(lì)障自我滴控制嗚不能箱單獨(dú)榮留下企當(dāng)事蜓人，冶以免蠻造成菜危險(xiǎn)碼。廣勸導(dǎo)薄當(dāng)事振人放唱下自尾殺兇礙器、舊離開(kāi)爽危險(xiǎn)牢位置怨工作嗎員不機(jī)應(yīng)逞烘強(qiáng)，計(jì)不做含冒險(xiǎn)秋行為菠試圖露去拯才救當(dāng)自事人懇。砍工作踢員需壇不斷妹重復(fù)辱鼓勵(lì)瓜放下務(wù)兇器則并離醉開(kāi)危維險(xiǎn)的市處境倒?；煸诋?dāng)門(mén)事人直態(tài)度籍軟化廁時(shí)，芹堅(jiān)定獸、冷谷靜地旅要求紹當(dāng)事宗人離糞開(kāi)危得險(xiǎn)位薄置、摟放下肌自傷兵兇器凝。青避免慮當(dāng)事陵人有旋被罰等或被抱迫的親感覺(jué)復(fù)如果拆已報(bào)春警，豐讓當(dāng)恢事人進(jìn)明白欄這只校是為斧了保趴護(hù)當(dāng)特事人嗎的安境全。旱需要浙耐心貍向當(dāng)黃事人捷解釋挽保護(hù)頸其安市全的銹安排彩，例鄉(xiāng)如，濕將會(huì)器送當(dāng)且事人毫去醫(yī)君院見(jiàn)算醫(yī)生只等?？灼綇?fù)柳當(dāng)事?lián)p人情橋緒引了解勾當(dāng)事漏人當(dāng)墳時(shí)情捐緒庭工作久員先絕要盡拘量平職靜自活己的鋒情緒綠鼓勵(lì)副當(dāng)事悅?cè)苏f(shuō)葉出內(nèi)支心感較受和宴困擾圓工作用員找王一些引共通悼的話恰。例哪如，午“貼我知木道你榜很困廳擾，賞我相舊信每腎個(gè)人扎都希見(jiàn)望得情到別瑞人的敬關(guān)心鼠和理挽解，揭你可慎以坐鏈下來(lái)笛，我胞們一事起聊江聊。評(píng)”剩安撫毀當(dāng)事真人情鹽緒語(yǔ)1．喂工作蹤員用毛正面丟的語(yǔ)噸言。志例如圈：你材先坐睡下來(lái)伙。鍵2．婆工作摩員避額免用塘負(fù)面帆行動(dòng)短的語(yǔ)旋言描葵述。逢例如汽，撤“呈你不準(zhǔn)要跳咱下去低。崇”豆3．總不要蹈說(shuō)刺維激當(dāng)落事人載的話圖。例寺如，肉“鄙你這漫樣做德真是陣太不現(xiàn)應(yīng)該燕了！娛”貪避免換當(dāng)事鋼人驚蠻慌和漏反抗鉛如當(dāng)拘時(shí)當(dāng)深事人頃沒(méi)有罰即時(shí)瞧危險(xiǎn)幟，可免以教侮當(dāng)事私人做清深呼佩吸等銜松弛果運(yùn)動(dòng)左，幫穴助當(dāng)鞋事人灶平定涌情緒填。符安慰真、關(guān)考懷當(dāng)哪事人混如果參情況跡適合礙的話藍(lán)，透男過(guò)身屯體接奉觸，舒例如促：拍肌拍當(dāng)蝦事人塵的肩榨膀等摔，表冷示安惕慰和刃鼓勵(lì)攝。四不要冊(cè)企圖匪與當(dāng)軋事人館做理濾性的毅交流自，最葉重要原的是懼表達(dá)宮對(duì)當(dāng)徒事人怎的關(guān)序心和紐擔(dān)心息。故工作陵員要宮讓當(dāng)擱事人披知道董事情曉是有柳出路短和有平希望拍的。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)傻介入務(wù)內(nèi)容查目標(biāo)斗注意仙事項(xiàng)蝴處理依現(xiàn)場(chǎng)捎學(xué)生炕反應(yīng)仿安撫旋現(xiàn)場(chǎng)芒學(xué)生前情緒俯簡(jiǎn)單括向在語(yǔ)場(chǎng)學(xué)煮生交歲代事厚情和勵(lì)跟進(jìn)仙工作黨，讓纖當(dāng)事環(huán)人們書(shū)安心垃。識(shí)學(xué)生零情緒電穩(wěn)定袋后，震讓學(xué)派生離元開(kāi)學(xué)沙校。送老師偽應(yīng)記矛錄在果場(chǎng)學(xué)屢生姓跪名以晚便日論后跟適進(jìn)。板疏散那現(xiàn)場(chǎng)結(jié)學(xué)生蕉若情燥況許貫可，繭安排各適當(dāng)鞏人員砍疏散津在場(chǎng)百學(xué)生拳。代通知駝家長(zhǎng)益以及境相關(guān)臺(tái)人員霧聯(lián)絡(luò)父相關(guān)智部門(mén)倚趕往霧現(xiàn)場(chǎng)端支援賤1年．器必要讓時(shí)要叔聯(lián)系擾警察徐、救層護(hù)車(chē)扣。詳庸見(jiàn)支宿持單披位聯(lián)鉆絡(luò)表輸（附湖件二碎）。甚2熔．柳學(xué)校恨安全絕部門(mén)譽(yù)、學(xué)拉校社蘿工（玩心理笛老師建）、噴現(xiàn)場(chǎng)塘老師祥要盡遲快分葡工，輕決定嗎誰(shuí)負(fù)惕責(zé)疏疊散和評(píng)安撫妄在場(chǎng)佛學(xué)生潑，誰(shuí)勞最適掌合處軋理當(dāng)突事人妖的情駝緒及臟進(jìn)行客游說(shuō)普工作節(jié)。日3批．焦學(xué)校肆社工孫（心效理老媽師）歪或當(dāng)符事人丈所信演任和省熟悉刺的老外師會(huì)策比較暑適合憂擔(dān)任繪安撫春和游怪說(shuō)當(dāng)近事人硬的工跑作。聚通知執(zhí)家長(zhǎng)醉最好勒由當(dāng)杠事人朵班主折任聯(lián)秘系家動(dòng)長(zhǎng)。減跟進(jìn)坡危機(jī)竿輔導(dǎo)屯確保痕當(dāng)事罰人安扛全仍危機(jī)睬輔導(dǎo)凡要點(diǎn)抓：培1憑．圍疏導(dǎo)目情緒副。叼2你．濾自殺詠危機(jī)趙評(píng)估鈴。厲3趣．現(xiàn)增加信對(duì)當(dāng)塵下問(wèn)密題的格認(rèn)識(shí)腦。劣4服．泊增強(qiáng)框自信躬心。窩5雕．鈴提升輕責(zé)任鏡感和柴自決脈能力壽?；?調(diào)．僅構(gòu)建析支持創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)撕。裂7輸．猜鞏固鈴轉(zhuǎn)變貌。 第六章危機(jī)介入及跟進(jìn)工作深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)辦校園稠危機(jī)穿的推介入惡及牽跟進(jìn)礙工作遲非常瓜重要如，如江果處細(xì)理不肥好，至?xí)o狡牽涉健的人森士帶筒來(lái)長(zhǎng)蹄久的羊創(chuàng)傷乏，掉圖5巨是危理機(jī)介須入凡及鞠跟進(jìn)鞭工作圖流程須圖，罰學(xué)校卡相關(guān)吹人員儲(chǔ)可作么為參隆考。自殺危機(jī)自殺危機(jī)情景一：自殺者死亡情景二：自殺者未死亡報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)部門(mén)、聯(lián)系110及120緊急處理會(huì)議學(xué)生工作：*宣布消息*班會(huì)輔導(dǎo)*個(gè)體/小組輔導(dǎo)教師工作：*教師大會(huì)*情緒輔導(dǎo)*檢討會(huì)議家長(zhǎng)工作：*通知家長(zhǎng)*家屬情緒輔導(dǎo)媒體工作：*接見(jiàn)媒體尋求支援：*教育局中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心*社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)跟進(jìn)及總結(jié)確保當(dāng)事人安全跟進(jìn)危機(jī)輔導(dǎo)通知家人、老師、學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人找圖5車(chē)﹕或危機(jī)獨(dú)介入格及觸跟進(jìn)燭工作曠流程摩圖危機(jī)介入及危機(jī)介入及跟進(jìn)工作收一、柔危機(jī)穩(wěn)介入麥注意箏事項(xiàng)聽(tīng)：液自殺撓者死室亡深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)酒程序眠目標(biāo)申注意染事項(xiàng)溪向?qū)W盟生宣移布死棋亡消喇息院1船．減份少學(xué)牧生間習(xí)散布疫謠言秧或猜呢測(cè)的艘機(jī)會(huì)潔1臭．延園遲通肆知或?qū)W封鎖挨消息眨會(huì)導(dǎo)臥致學(xué)齊生誤伙會(huì)學(xué)撕校對(duì)干事件率不關(guān)鼠心或腹故意討隱瞞使，帶拒來(lái)更新多負(fù)典面情斧緒。靜2字．由始校長(zhǎng)花以集項(xiàng)會(huì)的芝形式劫（如排全校衡、全出級(jí)或疾全班削）向趣學(xué)生頸宣布左有關(guān)驅(qū)消息罩，避望免用恒廣播漸的形嗎式。至2豐．避棕免產(chǎn)商生恐貌慌或梨模仿僅行為啞1國(guó)．內(nèi)秩容應(yīng)杏簡(jiǎn)單天直接市，避榜免描將述死喚亡細(xì)譜節(jié)。媽2鳳．簡(jiǎn)努單解炮釋學(xué)輝校正芒在跟奧進(jìn)的景工作適。薦學(xué)生噸班會(huì)悄輔導(dǎo)它1倦．澄織清事傲實(shí)，艦避免默謠言溝1令．簡(jiǎn)干單交氧代事巨件?？?膝．向搜學(xué)生租解釋甚事件暴已交久給警假方處暴理，雨不宜焦作猜裹測(cè)。適3廉．鼓岸勵(lì)學(xué)株生尋掠找支健持系關(guān)統(tǒng)，嗚得到棋情緒季支持膠。薦2紗．降傻低事狹件對(duì)郊學(xué)生眨的困淡擾，檔識(shí)別亞有需鬧要進(jìn)冤一步主輔導(dǎo)腹的學(xué)頌生久1驗(yàn)．觀戀察學(xué)遠(yuǎn)生是噸否有化激烈桃的反哲應(yīng)。姨2刺．班俯主任示在面犁對(duì)學(xué)拌生情午緒時(shí)穩(wěn)可用獅接納責(zé)、聆螺聽(tīng)、疏理解攜、提割醒的雙方式燈去處遙理。哄3響．鼓寺勵(lì)學(xué)松生表適達(dá)對(duì)藝該事尤件的頂感受章讓學(xué)猶生認(rèn)給識(shí)到錢(qián)震驚蔑、傷虧心、值內(nèi)疚策、憤伸怒等年不安構(gòu)情緒旅都是午正常缺的反蜓應(yīng)。壁4緣．鼓橋勵(lì)學(xué)鼠生積乒極面隱對(duì)度向?qū)W海生進(jìn)罷行生鼠命教菜育，襲樹(shù)立僻積極獨(dú)人生鹿觀。醫(yī)學(xué)生為個(gè)別制輔導(dǎo)蓮或小末組輔險(xiǎn)導(dǎo)幻消除匆事件狠對(duì)學(xué)惹生帶擱來(lái)長(zhǎng)旬遠(yuǎn)的展負(fù)面蔬影響挪1鳥(niǎo)．受件事件流困擾徹嚴(yán)重拳的學(xué)騾生，石如自處殺者未的同拜班同貍學(xué)，洋有需薦要時(shí)杯可把役學(xué)生窮分成勿小組鐮進(jìn)行康輔導(dǎo)眼。朋2紡．與惰死者爽關(guān)系膝特別何密切挪的學(xué)疾生，省如好布朋友程、社梨團(tuán)搭罰檔等短，可儉考慮扮進(jìn)行迅小組不輔導(dǎo)魂。編3相．如賞果發(fā)道現(xiàn)一踐些學(xué)距生有搏情緒稱困擾嚷，可虎以安托排心盆理老前師（臉社工路）進(jìn)軌行輔糟導(dǎo)或跪轉(zhuǎn)介撤到心逆理輔半導(dǎo)機(jī)問(wèn)構(gòu)。柔參加悉悼念鹿會(huì)筒給事煙件一陜個(gè)終叉結(jié)蛋1裹．學(xué)鳴?？煞及才艗搪毲覇T出抵席喪奮禮，榴有需裁要時(shí)礦為家姑長(zhǎng)提撐供支雕持。統(tǒng)2攤．學(xué)魚(yú)校可帽提供知學(xué)生直與死鮮者的瘡道別口途徑滔，學(xué)兵生參淺加喪溫禮前資應(yīng)得絲到家橡長(zhǎng)的阿同意池。危機(jī)介入及危機(jī)介入及跟進(jìn)工作鉤程序書(shū)目標(biāo)荷注意情事項(xiàng)敬媒體目工作白避免叛謠言織，使哭事件雖轉(zhuǎn)為翁正面剃和健含康的申信息蓮交流滔1賊．委建任發(fā)墾言人今2停．主注動(dòng)發(fā)傲布消棚息基3疤．確膨定媒檔體采裕訪地脾點(diǎn)及建時(shí)間錢(qián)4億．預(yù)零測(cè)記睡者提扇問(wèn)的咸問(wèn)題炎5詳．接胸見(jiàn)媒暗體前泰給自繞己留恰出時(shí)危間思?jí)K考棵6命．尊傍重死盯者及爐其家嘆屬葛家長(zhǎng)踢工作犬慰問(wèn)浩死者弱家屬駝校長(zhǎng)陽(yáng)或?qū)W蜜校代田表、浸死者繞班主熔任、習(xí)學(xué)校演社工勺或心完理老順師前竟往探暴訪死悔者家活屬。嗚知會(huì)報(bào)學(xué)生岸家長(zhǎng)黃1賴．學(xué)島校在書(shū)尊重喉死者抓及其珠家屬厲的前燃提下貢，應(yīng)奸把事鼠件告律知所福有學(xué)夾生家伐長(zhǎng)，棗使他掛們明商白學(xué)也校正艙跟進(jìn)白的工活作。少2睛．學(xué)西校應(yīng)喬請(qǐng)家靈長(zhǎng)留抓意子涼女受纏事件歉困擾式的情錄況，險(xiǎn)有需轎要應(yīng)叔請(qǐng)家米長(zhǎng)到路校協(xié)優(yōu)商幫梁助子類女的殃方法卷。城危機(jī)詠處理風(fēng)總結(jié)蝕會(huì)諒1鏡．總仰結(jié)危絨機(jī)跟貢進(jìn)工狼作安零排及主效果茅2璃．反姻饋工震作中忘遇到闖的困黃難及壇需要晝跟進(jìn)志的工鄭作催1浸．總鐮結(jié)危劣機(jī)處障理安盾排、露遇到蜘困難伙以及介可改匆進(jìn)地葬方。岡2而．教險(xiǎn)職員千分享引危機(jī)勁處理似感受宜?？?儀．匯掠報(bào)學(xué)染生對(duì)革事件墊的反昏應(yīng)。攻4躍．提眼醒教戶師學(xué)廁生情檔緒受籠困的唉特征蟻和及遭早識(shí)登別的顛重要鈴性。柜5漸．討難論短渣期跟禿進(jìn)計(jì)計(jì)劃。閘6迎．討揚(yáng)論長(zhǎng)采期跟從進(jìn)計(jì)存劃。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)揚(yáng)二、擊危機(jī)潑介入弟注意微事項(xiàng)傍：線自殺睛者劫郵后余摸生深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)陳危機(jī)您既是棵在沒(méi)狡預(yù)計(jì)走的情掙況下旨發(fā)生錢(qián)，所績(jī)以防限患未濟(jì)然能忙有助座于增黃加應(yīng)貼變力專。危舉機(jī)管悄理小峽組的謝成立榮，是淘學(xué)校遙危機(jī)爭(zhēng)管理司系統(tǒng)肌的重尼要環(huán)收節(jié)，嗽讓學(xué)垃校有漂規(guī)劃甲地預(yù)躬備各團(tuán)項(xiàng)危達(dá)機(jī)管艇理的駕細(xì)節(jié)瘡。露一、高危機(jī)晃管理岔小組康的工途作目眠標(biāo)征“濁預(yù)防梁勝于感治療峰”斯，值學(xué)校保成立冷危機(jī)降管理繪小組撤在于貼出現(xiàn)股危機(jī)漏前先脅計(jì)劃懼預(yù)防折工作塌、培赴訓(xùn)組爺內(nèi)成忽員處黨理危踏機(jī)的讀技巧云，當(dāng)青危機(jī)艷發(fā)生獨(dú)時(shí)要扁協(xié)調(diào)貫及運(yùn)勉用校拼內(nèi)外杯資源淺，雕以殃降低莫危機(jī)撈事件焰對(duì)學(xué)劣校師魄生所亂造成騎的負(fù)東面影獸響。許初級(jí)代干預(yù)蒜層次念﹕促1緩、女成立升“舊校園普危機(jī)肯管理衡小組輛”隆來(lái)統(tǒng)樓籌仰全校刑師生業(yè)之生贈(zèng)命教拖育及水情緒隆教育字活動(dòng)巧2遠(yuǎn)、跑舉行視培訓(xùn)恨及訂撐定機(jī)廣制以佛辨識(shí)川危機(jī)增學(xué)生臟3繞、五建立綠危機(jī)株處理棕資源廣網(wǎng)絡(luò)督二級(jí)獅干預(yù)扒層次慎﹕問(wèn)1此、固發(fā)現(xiàn)洽有自詠殺征種兆之誼學(xué)生內(nèi)，要告立遇即通模報(bào)心粘理定/伴社工赴老師顛2魂、匆舉行墻危機(jī)床小組盈會(huì)議辜，確付定處淘理方舞案肝3拉、址安排糾輔導(dǎo)述三級(jí)橫干預(yù)奪層次挖﹕筒1愁、確槳保安褲全臭——報(bào)及時(shí)吹確保酒所有捉學(xué)生恢及教綿職工自的安清全，牙避免猶事件嫂帶來(lái)漁負(fù)面食影響頌。餡2異、穩(wěn)泳定情易況殼——搭盡快膜穩(wěn)定桂學(xué)校跌的情趨況，泰使學(xué)舟?；譃?fù)正原常的霉運(yùn)作沙。朗3拍、發(fā)絕布消衰息咱——破確保腿發(fā)布假的消奸息一差致，侍以免彎流言備四散手，影引響學(xué)顯校的占正常毒運(yùn)作槳。波4怠、防法范未穗然科——斗識(shí)別盯受困走擾的責(zé)學(xué)生躁，并更轉(zhuǎn)介延他們村接受很適當(dāng)間的輔耽導(dǎo)及贈(zèng)跟進(jìn)貝服務(wù)貧，競(jìng)以免延同類占事件絡(luò)再次吵發(fā)生敢?；?潮、情賞緒支鵲持悔——梅提供程情緒液支持水，幫家助受再困擾挖的學(xué)翼生重障新適從應(yīng)生購(gòu)活。宗6艷、能豈力提舊升卡——啊通過(guò)郊有效祥的介蹤入，納促進(jìn)計(jì)師生跡的個(gè)乒人成蛾長(zhǎng)。兆二、拌三級(jí)柱干預(yù)歌層次歉——筋危機(jī)囑發(fā)生臘了誘（一抬）跌危機(jī)助管理竿小組亦的主流要工碑作內(nèi)硬容直1頭、制壘定學(xué)爐校危季機(jī)處裹理的擋方案琴。嘗2脈、評(píng)六估危委機(jī)事脹件所胖帶來(lái)征的影泊響。乖3累、收侮集及勉澄清跨有關(guān)嗽危機(jī)謝事件竟的最螺新消苦息。玩4煉、協(xié)飯調(diào)校曬內(nèi)外屈資源歪，迅協(xié)速應(yīng)鬧對(duì)危酒機(jī)。甲5勉、為恩老師嶄、學(xué)育生及視家長(zhǎng)從提供皺支持略。似6晚、調(diào)蟲(chóng)控危筑機(jī)處房理的棒進(jìn)度牌。宵7駛、總膏結(jié)和像調(diào)整艙危機(jī)罰處理雙計(jì)劃亂。瞞8趣、統(tǒng)羽籌各常項(xiàng)跟辟進(jìn)工貝作。捕（灶二愧）蜓危機(jī)著管理遍小組遼的架璃構(gòu)協(xié)圖6預(yù)為貍危機(jī)者管理跌小組煎的架趟構(gòu)即，成顏員包艷括組麻長(zhǎng)、辰各分渣項(xiàng)工乎作之諸負(fù)責(zé)面人。秧危機(jī)毫管理從小組盞的組到長(zhǎng)，社建議磚由學(xué)融校的見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)描層如卷副校無(wú)長(zhǎng)或托者熟破悉學(xué)沖校整胃體運(yùn)厲作的閉領(lǐng)導(dǎo)違擔(dān)任進(jìn)。組膊長(zhǎng)澡負(fù)責(zé)貫帶領(lǐng)垃危機(jī)唇管理下小組粘進(jìn)行墻介入旱工作篇，并催與校啟長(zhǎng)密耗切聯(lián)誠(chéng)系，舅以決困定州各項(xiàng)寇危機(jī)沸處理臥的重愁要給事項(xiàng)阿及行極動(dòng)坊。學(xué)濃校陸可啄挑選星適合蹄的老婦師擔(dān)售任股各分芳項(xiàng)工錘作之俘負(fù)責(zé)糕人杠，分抽別負(fù)績(jī)責(zé)支準(zhǔn)持、頃統(tǒng)籌活、聯(lián)畫(huà)絡(luò)家蔽長(zhǎng)工息作。繞而孤學(xué)校靈社工澇及學(xué)草校心角理老灘師，慮作為玻危機(jī)稀管理咱小組宗的一架員，撇主要斑負(fù)責(zé)的學(xué)生估及教期職員陸的情喘緒支遭持工擴(kuò)作。褲另外汗，濾為增座強(qiáng)危藝機(jī)管玩理小漫組運(yùn)頂作的例靈活棕性及燭應(yīng)付葬較大揮危機(jī)扔事故只，學(xué)麻校悼可多俊挑選施一到妨兩位腎其它悉成員接加入錯(cuò)小組碌，作奇為候龍補(bǔ)支逝持。談而在嫌挑選耳危機(jī)耕管理鄭小組千成員種時(shí)，采學(xué)校念宜媽考慮欺所選孤對(duì)象譽(yù)與雄學(xué)生渾及教合職員識(shí)的信弦任亂的程愧度，橡及是鼻否排具備駕相關(guān)圖的知坦識(shí)和厭技巧板。組組長(zhǎng)教職工聯(lián)絡(luò)人家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)人校外支援聯(lián)絡(luò)人其它成員學(xué)校社工/心理老師教育心理專家室圖6補(bǔ)﹕補(bǔ)危機(jī)可管理蛇小組理的架芳構(gòu)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)雀（療三無(wú)）浴危機(jī)拾管理按小組妥的工穩(wěn)作人壽員分腿配測(cè)校園療自殺宴危機(jī)管事件撫可能垃對(duì)校腫內(nèi)部耐分或盼大部誼分人柿產(chǎn)生膝很大謠的情嗓緒沖弓擊，在學(xué)校舟必須震有系句統(tǒng)地值統(tǒng)籌蠅介入羞工作聞，并糾按情耐況調(diào)紙動(dòng)人途手，媽相互鞏配合企，協(xié)揀助學(xué)宴生和松教職傻員工扣順利血度過(guò)惠危機(jī)事。較移詳細(xì)錘的工須作分卡配，釋可參艦考以秤下的淹《危灣機(jī)介軟入工對(duì)作人客員分耐配表物》。詳危機(jī)初介入風(fēng)工作片人員嫩分配匠表年（慶四閃）重小組床成員閣的角盤(pán)色及蔽職責(zé) 第八章危機(jī)處理的操作要項(xiàng)危機(jī)處理的操作要項(xiàng)危機(jī)處理的操作要項(xiàng)巧面對(duì)藍(lán)有自升殺傾粒向的居青少肅年時(shí)包，危維機(jī)處緊理的卷目標(biāo)愉是與趕青少儀年建宋立工過(guò)作關(guān)千系，寇保護(hù)某青少惱年，促避免紡他們?cè)u(píng)傷害匪自己艘和減接輕他拖們所喬面對(duì)饑的煩圈惱，齡即致灘命的計(jì)程度娘。最確重要遼的是助，在標(biāo)危機(jī)津開(kāi)始主時(shí)便局介入筒處理悟及決桶定合烤適的戲行動(dòng)供。下斤面為呈危機(jī)帆處理海時(shí)的名一些騎操作棕要項(xiàng)傻。藍(lán)一、獵技巧找及態(tài)敗度另（一勿）自察我準(zhǔn)陸備紙因?yàn)樯w有自猴殺危些機(jī)的氏青少覆年的巨情緒昂十分怨緊張必和敏祥感，曠與其混交談礎(chǔ)是十暴分有揪挑戰(zhàn)悅性的棍。助宜人者異需要拆百分蚊百留籌心、物專注約及投葉入，正稍不某專心翅，可毯能會(huì)汪錯(cuò)失撞重要嚴(yán)的線累索或舞不能撒跟當(dāng)煤事人廊建立三信任鞋的關(guān)角系。信因此赤，在漢會(huì)談桶前，御要用召足夠按的時(shí)棕間平酒靜自繩己及現(xiàn)做好態(tài)準(zhǔn)備卷，確目保會(huì)醫(yī)談的掏質(zhì)素盤(pán)。止（金二板）避雙免做醋出批匹判、廢留意旨自殺委信號(hào)饞有自諒殺行絞為的務(wù)青少禽年與啞其它肥青少骨年相突比較抗，其展情緒恢具有拔抑郁繞、沖租動(dòng)、墳憤怒排、侵凡略性繼及承蜜受更污多壓黑力的菌特點(diǎn)南。因葛此工體作員耗在做沖輔導(dǎo)游時(shí)，舌不要摸對(duì)其質(zhì)做出序批評(píng)纏性的侍反應(yīng)撒及評(píng)滔論。醋例如都“筒我以院前也碰遇到唱過(guò)同慎樣的盛問(wèn)題嗓，但風(fēng)是我溜就從溪來(lái)沒(méi)渣有想語(yǔ)過(guò)要奉自殺夜”謠、挽“階你太筆懦弱砌了吧勾，為郊了這沈點(diǎn)小察事就旺自殺別”擴(kuò)等。侍這些誠(chéng)言論牧只會(huì)歪讓青饒少年方更加花抑郁勢(shì)、退平縮及棕使他維們更工快的努落實(shí)酷他們普的自浸殺計(jì)摸劃。母因此字，在沾輔導(dǎo)籃時(shí)，慚工作戚員應(yīng)凍該尊渣重青柿少年瞞的看次法諒滿解、躲接納枕他們胸的感崇受，扶無(wú)論倒這些累感受晚是抑謀郁、習(xí)沮喪無(wú)或是櫻無(wú)知完的。嚇在一穿個(gè)主填動(dòng)無(wú)牙批判平的環(huán)衫境下杜，工識(shí)作員莊與當(dāng)冷事人避可以僻建立茅一個(gè)燥比較共融洽滅的關(guān)貢系，濁這是北減低劉致命秘程度拋的好擇的開(kāi)筆始。昏（要三女）平絞等關(guān)祥系冷當(dāng)人妙想自末殺時(shí)栗，他墊很有棟可能衡在以門(mén)往的映經(jīng)歷村中受華到不僚公平安對(duì)待尚、無(wú)屆自主昆、自郵責(zé)、熄內(nèi)疚烤，甚葛至覺(jué)童得自紙己一懲無(wú)是卡處。尸所以析，他鍵在求善助的但過(guò)程杰中不散再需鏈要一脊位高川高在陜上的毒教導(dǎo)類者。護(hù)當(dāng)事催人的志能力究是解屋決當(dāng)宵下難征題的庭首要衡因素開(kāi)，所騰以工驗(yàn)作員春應(yīng)該代以友硬善、軟接納秤、開(kāi)狼放及啦平等清的態(tài)夏度打稀開(kāi)溝直通的捧門(mén)，肚幫助耕當(dāng)事奪人掌乘握自域己的福能力擾及更圍有信市心去輩面對(duì)槍種種鴿難關(guān)躁。懷平等姑的關(guān)唯系亦繩有助挽于減串低助錢(qián)人者查的壓買(mǎi)力，恒如工育作員臘要求扭自己絲要比筐當(dāng)事底人更扁有能肥力解震決問(wèn)族題，霧助人蠅者無(wú)漁形中奉擔(dān)起臉了當(dāng)挎事人翼的生雖死責(zé)五任，嘗一旦崇當(dāng)事哀人不拔幸去僅世，線助人渾者便晴會(huì)責(zé)桂怪自嚷己未疑有給像予當(dāng)鴉事人滔足夠佛的意鋪見(jiàn)及形引導(dǎo)宋。醬此外秩，科有些錫當(dāng)事厘人可究能有場(chǎng)意或陪無(wú)意偷把自德己的很困難奇及責(zé)損任推交到工竿作員舞身上頭。如帽果工約作員牙一旦餅忘記丸與當(dāng)陜事人腥的平陜等合魂作關(guān)圍系，槐在助客人的部過(guò)程患中，焦助人左者便之會(huì)感創(chuàng)到相贈(zèng)當(dāng)吃槽力疲撿累，餃甚至偏希望軟逃避壘這沉趙重的篇壓力掏，而川當(dāng)事緞人亦壯得不慣到成及長(zhǎng)學(xué)客習(xí)的蹄機(jī)會(huì)息。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)瀉（慘四欺）當(dāng)銹事人腦自決蛙由于抗希望忠盡快礦化解媽自殺躲危機(jī)餅的關(guān)蹈系，延工作伯員有滔時(shí)或貞會(huì)引壺導(dǎo)當(dāng)悅事人紐跟隨稀自己邀的步常伐，紐以致斜當(dāng)事毅人失免去自枯主權(quán)蓬及控芽制權(quán)習(xí)。這縫不但賣(mài)讓當(dāng)例事人攻感到繼自己魄的需匠要沒(méi)座被正慶視，鮮而且否他們戀的分拔享可哭能不膛是發(fā)榆自內(nèi)清心，鄙影響匪介入谷的效負(fù)果。臺(tái)所以重?zé)o論街在輔紋導(dǎo)的盒步伐郊，還手是在缺響應(yīng)邀的行豈動(dòng)中監(jiān)，助籃人者瘋都要選給予品當(dāng)事瑞人自濱決選百擇權(quán)戰(zhàn)。印（從五點(diǎn)）取粱得承顛諾屆在每帶次會(huì)傷談中敗不妨鑼在適燙當(dāng)?shù)闹{時(shí)候艇要求顫當(dāng)事是人給更予不俘自殺鋸或傷堡害自叉己的痛承諾肺。除戶此以衫外，太在商警定共孔同的跡工作值目標(biāo)限時(shí)，浸也可透以先懷取得盯當(dāng)事煎人的省真誠(chéng)房承諾距，令化介入舌的過(guò)進(jìn)程更則加順拼利。仙（基六裙）總諷結(jié)強(qiáng)包化墊在每詢次輔滾導(dǎo)結(jié)蠢束前閉，與弄當(dāng)事伍人一松起總守結(jié)這拘次會(huì)允談過(guò)升程的爹感受政及收靜獲，摘可加辛深當(dāng)喚事人豪對(duì)介控入成樣果的眠印象刪。席二、功危機(jī)枯介入書(shū)后期揉工作蹤建議孫（一桿）需詢多關(guān)姻注補(bǔ)有垂以下逝情況滑之醬學(xué)生阿1遍、曾車(chē)有過(guò)單嘗試誓或威叮脅要講自殺貍的學(xué)撈生；勾2錢(qián)、己因狀情緒批困擾吊求助輸于校截內(nèi)外脂心理先老師搏/興醫(yī)生黃，宴而目藏前仍蜜感另困擾低的學(xué)憤生；御3銳、與晝死者疼交往箱較多討、有堤親密堤關(guān)系款的學(xué)劇生；屋4銷、可倒能模隆仿死豪者行管為的仍學(xué)生膽；哪5副、表灶現(xiàn)抑暈郁、役無(wú)望輛、或讓有較桑強(qiáng)無(wú)聚助感緞的學(xué)櫻生；虛6尼、被態(tài)死亡牧或自錘殺迷尼惑的妻學(xué)生辨，如辨經(jīng)常秒閱讀去有關(guān)恒死亡傘或自衡殺等噴書(shū)籍塑，對(duì)黑書(shū)中籃的內(nèi)夾容缺隨乏合示理的脖認(rèn)知油與煉分辨遼能力凝；侵7薪、近趕期生紐活中屋或?qū)W投習(xí)上繩出現(xiàn)鞋重大郵的變犧故，子如失道去重巧要的察情感絹對(duì)象律（俊親人功、朋悄友）顫、湖家庭占有振變故瞎、轉(zhuǎn)核換學(xué)附校濾/竹班級(jí)昆、新率學(xué)期量調(diào)適帽等；亂8仔、社乒會(huì)支令持雕系統(tǒng)腿薄弱折的學(xué)寄生，槐例如庸，與些父丹家人反溝通淺不足張、單星親家贏庭或干朋輩罪支持爭(zhēng)不足割的學(xué)手生；演9低、處尼于高味風(fēng)險(xiǎn)使處境唉但轉(zhuǎn)自認(rèn)圈為不酸是的奸學(xué)生枝。危機(jī)處理的操作要項(xiàng)作危機(jī)處理的操作要項(xiàng)作營(yíng)（二失）班吊主任宏或老俯師及朋時(shí)轉(zhuǎn)漸介行隆為或匆情緒諒異常用的學(xué)勢(shì)生退予或?qū)W校根心理記老師違或社葛工。部（三涂）培踩訓(xùn)班澤主任雁認(rèn)識(shí)瘦預(yù)防風(fēng)自殺膀、督自殺涼的前沉期征稻兆鏡、評(píng)律估植及處粗理的愿相關(guān)映知識(shí)籃。妹（四午）針習(xí)對(duì)學(xué)逼習(xí)壓存力較宴大的判群體相，組戶織釋白壓的澆班會(huì)南活動(dòng)熱，讓伏學(xué)生居學(xué)會(huì)雙認(rèn)識(shí)插壓力駕、處孩理壓臟力。桃（五收）在姓恰當(dāng)親時(shí)期鼻，對(duì)徒學(xué)生拔做心鵲理測(cè)睜量，誘篩查師出呈查現(xiàn)抑律郁、癥焦慮案等負(fù)器面情影緒較腔強(qiáng)的兇學(xué)生蓋，予塊以介排入，作做好彼預(yù)防造工作峰。飽三士、危蛛機(jī)后脅之減瓶壓班性會(huì)牛（一芽）磁目的霉危機(jī)云事件燙對(duì)校叢園師稍生產(chǎn)冊(cè)生相幻當(dāng)?shù)牟蹧_擊仗，所桑以建賭議在偶事件任發(fā)生田后的核3瘡天（裝72醉小時(shí)衫）內(nèi)姐進(jìn)行盈減壓促班會(huì)寇課，遼時(shí)間堆為慌1.失5~企3危小時(shí)馬。班減壓柏班會(huì)鉗課目閱的是男幫助攤參加降者處秀理事桂件對(duì)賠他們殃的沖謙擊。依當(dāng)中揪，讓進(jìn)參加并者抒翅發(fā)個(gè)為人對(duì)更危機(jī)氣事件曲的想窩法及歉情緒蜓，并錯(cuò)借著徑聆聽(tīng)刃別人師出現(xiàn)途的反勉應(yīng)與遭癥狀祥而增玩加對(duì)難自己辦情緒筑及思此考變想化之藍(lán)辨識(shí)協(xié)。此對(duì)外，他用以荒“小正常拖化艱”嘴（伐no兄rm數(shù)al界iz按e心）參從加者警的感般受，免讓他情們明膽白及討接受繁所出突現(xiàn)的軟反應(yīng)岡，加鵝上讓廚參加迎者了叔解可疑能會(huì)災(zāi)出現(xiàn)目的癥扒狀，泉幫助牢他們央做好邁心理殃預(yù)備形。有退效的服減壓骨班會(huì)巾課，授能預(yù)贈(zèng)防或語(yǔ)減少脫“南創(chuàng)傷栗后壓廳力疾燥患寫(xiě)”坑（鮮Po呼st屆tr好au村ma釀ti址c輸St儲(chǔ)re要ss舟D博is鑒or天de色r獄）的漿發(fā)生豐，以筍及及欣早辨額識(shí)需型要進(jìn)殃一步波跟進(jìn)淋的人惡士。糊（炸二周）館介入攏方法宇減壓住班會(huì)也課凍可以搏以語(yǔ)煙言佳或挺/黎及軟非語(yǔ)駁言式薪進(jìn)行痕；趟語(yǔ)言補(bǔ)式的植如胳“徹危機(jī)摔事件臭壓力美管理屢”忍（闊Cr飲it虹ic設(shè)al豆I在nc價(jià)id笨en稈t管St邊re她ss點(diǎn)M尿an沈ag罷em蹤en刪t鑄，簡(jiǎn)數(shù)稱業(yè)CI趣SM造）古、疫非語(yǔ)既言式殊如此畫(huà)說(shuō)翠災(zāi)難肝等。杯危機(jī)破事件招壓力奉管理咸分為凝下列芬七個(gè)濫步驟什，包學(xué)括好1、圖“孔介紹瞎”所的階釘段各﹕亮說(shuō)明悄減壓?jiǎn)拾鄷?huì)斤課的浙目的應(yīng)及建勻立保插密原母則蝕2、賄“您事件仿”璃的階恥段諷﹕準(zhǔn)著重師澄清俱參加澡者對(duì)拍事實(shí)濤的認(rèn)牛知，門(mén)例如惡意外永發(fā)生漲時(shí)，爪你看程到、魔聽(tīng)到艦、聞穿到了概什么勒？深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)擔(dān)3、還“漿想法論”異的階千段改﹕車(chē)幫助古參加眾者從變事實(shí)領(lǐng)到分妨享看板法，毅讓參椒加者某透過(guò)搜「正葡常化獻(xiàn)」他窩們的叼觀點(diǎn)日，肯辣定他禾們的俗觀點(diǎn)倒。布4、贈(zèng)“搭反應(yīng)噴”層的階數(shù)段阿﹕造引導(dǎo)擾參加換者逐遞一分翻享他獎(jiǎng)們的肆情緒舅沖擊尿與反名應(yīng)，游例如洞“屋這個(gè)睛過(guò)程壯中，雜你最倆不希東望發(fā)銜生但瞎卻發(fā)紙生的徑是什尼么？熄”“早你的類感受快如何廈？礙”屆5、隊(duì)“山癥狀博”煌的階鳴段秋﹕測(cè)工作握員查精問(wèn)參凝加者習(xí)有關(guān)示身體跌、認(rèn)悅知、拳情緒奪、行揚(yáng)為四勤方面捉出現(xiàn)叢的征展兆，插幫助顫參加踢者把塘自己隔的癥陳狀正園?；^。成6爆、深“館教導(dǎo)信”醫(yī)的階悟段映﹕嘆讓參袋加者業(yè)透過(guò)漠討論謙及分申享，騰認(rèn)識(shí)碼各種拔可能辮的反芳應(yīng)及附處理受壓力閃及情陣緒的貓方法應(yīng)。避7說(shuō)、蜻“番重新到出發(fā)啟”程的階競(jìng)段定﹕戀讓參膊加者攜總結(jié)生在危通機(jī)事液件中鵝新的線學(xué)習(xí)事，確寄定自元己前宴行的遍方向筒及目吵標(biāo)，嶄促使螺生活池慢慢囑恢復(fù)貼到原剩來(lái)的崇狀態(tài)梨。校而運(yùn)決用退畫(huà)說(shuō)直災(zāi)難罰時(shí)要羊注意瘋，脹并不忍是所么有的婆人都史可以巴有效樹(shù)運(yùn)用藍(lán)非語(yǔ)返言來(lái)拌清楚微表達(dá)病自己解的想吊法。裙當(dāng)中變，兒舊童相棍對(duì)更閑難于縫應(yīng)用可非語(yǔ)藏言表蘿達(dá)想鎖法及抹感受得?？L畫(huà)認(rèn)也是束一種兄?jǐn)⑹轮碌姆蕉挿?，塞目的偉在于固幫參追加者衫調(diào)適烈事件冤對(duì)他德的沖她擊。 第九章危機(jī)介入操作案例危機(jī)介入操作案例危機(jī)介入操作案例壞一、悅牽涉云危機(jī)彎之人愁士掩可能窮出現(xiàn)截的困絕惑及杠工作己?jiǎn)T切輔導(dǎo)埋介入梁要點(diǎn)與當(dāng)危榨機(jī)出禿現(xiàn)，多每位兼牽涉穗的人杜士都防會(huì)不迫自覺(jué)全地啟撐動(dòng)個(gè)晨人的令心理愚防衛(wèi)圓機(jī)制拐，讓刻個(gè)人每的心拒理狀煉態(tài)及草情緒喊可以鴿維持孩在平黨衡的乳水平晴。這振等心疾理防丈衛(wèi)機(jī)柴制可依引申傍以下肚之情品緒困役惑位。逮學(xué)生雪的情慶緒困摩惑典輔導(dǎo)窩介入鉆要點(diǎn)脖1錯(cuò)．對(duì)知事件劃本身多的困始惑蝕怎么佛他會(huì)牧自殺槍？藥是不請(qǐng)是沒(méi)傻人和喪他玩跑？嚼他是美不是茫不開(kāi)銀心？松怎么核沒(méi)人服幫他男？奇避免耽討論反自殺酸的方摩法。備指出之生命荷是要寶貴撕的。躲否定貫自殺清行為勞。扇留意弦是否磚有學(xué)決生認(rèn)鋼同自座殺的茄行為振。砍2獨(dú)．對(duì)粉死亡季的困愧惑殊怎么特?zé)o人杠幫他困？游死了揮會(huì)怎旬么樣惰？去裕了哪額里？瘦他會(huì)賠不會(huì)隸回來(lái)蹦學(xué)校吸？悄怎么撐人會(huì)棉死？鋸認(rèn)同腔學(xué)生鄉(xiāng)的困裳惑。拒指出罵人死溫了就膏不能陪在這申個(gè)世局界再誓活一圾次，形所以頸要珍鳴惜生軍命。貸留意考對(duì)方笛如何桌表達(dá)濾宗教伸如何跌理解炎死亡軟。錯(cuò)3矩．不悄相信隆、困復(fù)惑、鑰混亂仁真想敗不到效他會(huì)怎做這鴿樣的崇傻事腹！知會(huì)不睛會(huì)搞穩(wěn)錯(cuò)，償是不繩是認(rèn)濕錯(cuò)人聽(tīng)？開(kāi)我不凈知道吸該說(shuō)所什么桃，也礎(chǔ)不知察道自伏己怎貢么想份。字認(rèn)同詳事情肅的確耐難以甚置信近，需睡要時(shí)械間去騎接受必事實(shí)屆。謊指出謙復(fù)雜懇、產(chǎn)混亂順甚至艘不知丟所措紗的感絮覺(jué)窩都是賣(mài)正常形的反箭應(yīng)。恩轉(zhuǎn)介灑極度扔困擾常的同奉學(xué)清予更俗專業(yè)殿的心撲理治牌療人析士跟猶進(jìn)枝。待4釘．驚驢慌、栽害怕質(zhì)、擔(dān)態(tài)憂務(wù)懼箏怕千會(huì)有奸鬼莊出現(xiàn)草。窩不敢滔單獨(dú)并睡覺(jué)劫，做飲噩夢(mèng)淹。廢擔(dān)心逢類似貌的事眠情會(huì)固發(fā)生口在自身己身慣上。呆指出綱害怕迎、驚很慌都煩是正挖常的需反應(yīng)將。搖學(xué)生堵可能效難以葛集中瞧精神致，或坐會(huì)失現(xiàn)眠、獻(xiàn)做噩怖夢(mèng)；壘如果條這些胳情緒抵嚴(yán)重敏影響疤日常佛生活?yuàn)Z，須恐轉(zhuǎn)介飽更專全業(yè)的籮心理米治療廟人士散跟進(jìn)僵。督對(duì)有橋過(guò)自蔽殺念籠頭和硬出現(xiàn)甚過(guò)自紡殺行侮為的裂學(xué)生宣要特俊別關(guān)費(fèi)注和獵安排剃跟進(jìn)穗。簡(jiǎn)與平同學(xué)暮一起沿想出枝舒緩志的方駕法。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)部學(xué)生豆的情躲緒困料惑烘輔導(dǎo)仇介入囑要點(diǎn)想5交．悲本傷、律不舍逮、不蠢愿意贊放手桃哭泣隙。腔有舍僚不得凝的情續(xù)緒。館部分播學(xué)生桶可能插不想腔討論攏。款指出杠傷心擋是正綢常的舟感覺(jué)劑。婆容許真表達(dá)蓬悲傷武，無(wú)窩需阻矮止學(xué)閃生哭葵泣。淺要謝注技意學(xué)比生是巷否感柜懷身瑞世。芹留意檢學(xué)生恢有否幼過(guò)度釋悲傷栽，是吹否需螺要進(jìn)駕一步捐的支病持及真輔導(dǎo)千。找6罵．憤羞怒磨埋怨業(yè)死者懷作出率這種美事情架。拌埋怨汁其它賤人，率如死偵者的燃父母醒、老次師沒(méi)劑有阻溜止事肚件發(fā)小生。零認(rèn)同揚(yáng)憤怒桃的感脅覺(jué)。予無(wú)需測(cè)爭(zhēng)執(zhí)潔誰(shuí)要葬負(fù)責(zé)喉。歷指出撥自殺姨是個(gè)盼人錯(cuò)盆誤的廉決定執(zhí)，沒(méi)稈有人閃需要具為他自的決聯(lián)定負(fù)盤(pán)責(zé)。鋒鼓勵(lì)比學(xué)生屑珍惜牧生命換。爬7挪．內(nèi)根疚、狀自責(zé)生早知煎道我禿該找溪他聊套聊文……隆怎么稿我沒(méi)得發(fā)現(xiàn)控……業(yè)如果幣我知竟道他科不開(kāi)閑心，歌我就客……籍我真墾是不門(mén)應(yīng)該杠時(shí)常雖常取藍(lán)笑他喚……陷指出貓面對(duì)贏這類端事件暖，死災(zāi)者的民好友棍和一噴些同獨(dú)學(xué)，棉覺(jué)得弄自己岡做得哄不足粥或不蕩好；捏覺(jué)得船自己廁要負(fù)積責(zé)任趟，是財(cái)常見(jiàn)額的也喜是正陣常的隨情緒川反應(yīng)呼。灘欣賞斤他們升對(duì)死因者的遵關(guān)懷脫。栗指出向自殺插是個(gè)演人錯(cuò)附誤的桌決定很，沒(méi)鞭有人飄需要看為他苦的決催定負(fù)糧責(zé)。刪8脾．無(wú)臣特別桿反應(yīng)辭我不籠認(rèn)識(shí)員他，批不感寄到甚侵么擠。來(lái)沒(méi)什辜么感傭覺(jué)。竊理解侮部分閘學(xué)生喜可能半暫時(shí)尚未能銷對(duì)突湯如其宋來(lái)的瘋事件湖有所符反應(yīng)瞇，也?？赡軝M因?yàn)闀儾徽J(rèn)逆識(shí)死掀者所異以沒(méi)閱有大孝的反蓮應(yīng)。擠不要朵誤會(huì)料學(xué)生勒無(wú)動(dòng)宋于衷洲或缺輛乏同梢情心塞。秩告訴賀學(xué)生式有些語(yǔ)反應(yīng)這可能氣會(huì)稍脊后出叨現(xiàn)，淋需要寬時(shí)可征向老鍛師、寇社工肌求助嚴(yán)。挺9支．表歪現(xiàn)不壁尊重所嬉笑牲、不辜認(rèn)真岸。武表現(xiàn)水不耐粘煩。案理解善部分娃學(xué)生生可能軌未能棚接受魔事實(shí)搶；或呢不懂在得認(rèn)子真處犧理感曲受或短面對(duì)圖內(nèi)心趁的困賓惑；鋼或不體自覺(jué)怕地用阿這些蓄方式醫(yī)掩飾吃害怕科的情蕉緒。籃勿糾亦纏于閘這些滴學(xué)生串的表唯現(xiàn)，示應(yīng)將躲注意丸力轉(zhuǎn)暫移到商其它扇的學(xué)鵝生身買(mǎi)上。危機(jī)介入操作案例危機(jī)介入操作案例鑄二、貓輔導(dǎo)書(shū)案例厘（一腐）個(gè)添案輔贏導(dǎo)呼1躺、基絮本情坊況錢(qián)學(xué)生家資料翠：小稅肖（卷化名?。婆?，駐高三辭年級(jí)撈。浸呈現(xiàn)谷問(wèn)題泊：反踐映自脅己會(huì)紫朦朧鍋地見(jiàn)初到尸刷體，盜這畫(huà)銷面反槍復(fù)困垮擾她爹并令駕她感參到入發(fā)睡十壯分塵困難腫。樣2粘、干噸預(yù)策澇略凈（私1奉）澄羅清輔圍導(dǎo)的沖目的曠及建款立保香密原曬則。而（2糞）引褲導(dǎo)學(xué)側(cè)生辨膊識(shí)暴“度朦朧架地見(jiàn)喬到尸存體炊”宇是一反種想仔象，緒通過(guò)末討論舉辨識(shí)出現(xiàn)實(shí)宗與想場(chǎng)象的秋差異對(duì)，并繞鼓勵(lì)憑其面笑對(duì)現(xiàn)毀實(shí)。副（3撫）引號(hào)導(dǎo)學(xué)思生梳倍理對(duì)惑事發(fā)瓦現(xiàn)場(chǎng)奧的混澡亂記獵憶，澆協(xié)助旱其將踏令她挺感到著恐怖隨、害弄怕及遼驚慌擱的畫(huà)戶面轉(zhuǎn)停換成鄭過(guò)去惰與該帝同學(xué)婦相處匠時(shí)溫豆暖與衛(wèi)美好解的畫(huà)覺(jué)面；躍通過(guò)瓦記憶問(wèn)的整侵合協(xié)變助其屋克服澡對(duì)事允發(fā)現(xiàn)矩場(chǎng)的脂害怕他與驚陪恐。正（4份）引斜導(dǎo)學(xué)否生辨令識(shí)事原件引接起的炒安全風(fēng)感匱齊乏；常并與愛(ài)其分垮享家售中、蝕學(xué)校甚與過(guò)繳去一布樣的綁人、膨事、皇物，察例如祖床、橫父母稍、凳聲子、搏娃娃征等，搞增強(qiáng)內(nèi)其對(duì)震現(xiàn)實(shí)毫的感覆知能拖力及名跳出暑想象偶引發(fā)信的不宰安，透重建孤現(xiàn)實(shí)季的安小全感宮。爆（5深）與育學(xué)生勤討論航處理時(shí)壓力鮮反應(yīng)嚼的方感案，串鼓勵(lì)旋其嘗壇試。戶3挖、干零預(yù)反未饋用（狂1瘡）在霞輔導(dǎo)形中，綱學(xué)生步主動(dòng)憂提出暗“貪本月花爺爺埋剛剛臣去世傭”萄的情蕩況及藏說(shuō)明握情感友上的敗共通錫亦是榮引發(fā)冷困擾肝的原亭因之配一。恭（字2敵）通疤過(guò)共痛情手脫法，敗使其晝獲得胃情感夕支持儀，在均事發(fā)版后她取“租第一錘次痛榮快地偏哭出很來(lái)洋”殲，壓洗抑在藏心中羊的情影緒得芹到宣惡泄。碎（稻3你）輔鬼導(dǎo)后摟，學(xué)緣生自艙己表欲示較茫有信磁心面三對(duì)壓夏力和布困擾列，需即要時(shí)固會(huì)積乞極向驚老師剃和社命工尋液求幫弄助。仇4器、跟臺(tái)進(jìn)建們議裂建議互一周題后再噴跟進(jìn)捎面談春，了放解其塌恢復(fù)獵情況偏。深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)深圳市中小學(xué)生危機(jī)介入工作手冊(cè)愚（二雀）特講別班鞏會(huì)課盈1及、對(duì)俗象：蟲(chóng)受事兩件影車(chē)響的針班級(jí)嬌2近、名潤(rùn)額：或40倒—僚50記人（淡一般籃以班蘭級(jí)為疲單位冊(cè)）害3泉、人旗手編詳配：膝1纖名班馬主任癥，族2墊名社脆工或沃心理蛇老師膀4乞、程脆序安可排：協(xié)程序飄主要去內(nèi)容蓄指引折物資樂(lè)/貢備注典①斑簡(jiǎn)單驚交代診事件沾交代程校方炸已掌牛握的音事實(shí)叉；混問(wèn)學(xué)胃生：禍你什齡么時(shí)懼候知烈道這啊件事饑？從陽(yáng)哪里油知道殊？減澄清舊失實(shí)岸的傳奏言。構(gòu)②夸引導(dǎo)節(jié)學(xué)生鍛不要碗追究盯自殺闖原因要“申自殺拔”余不是前由單跳一事糕件所鐮引發(fā)奇，背遍后可源能有派復(fù)雜瑞及長(zhǎng)矩遠(yuǎn)的搜因素往，外滔人不巴可能辟完全掙知曉麻；菊若一扁個(gè)人那選擇驚結(jié)束陪自己禿的生龜命這粒個(gè)錯(cuò)唉誤的眾決定應(yīng)，沒(méi)游有人航需要控為他周的選獻(xiàn)擇負(fù)盼責(zé)任倘；反不要餐刻意邊找尋路“斗自殺慣”悟的原臥因，購(gòu)解釋羽事件蓋已經(jīng)毫交由疫警方洋調(diào)查扶，不般適宜皂做任務(wù)何揣侍測(cè)。壇③端鼓勵(lì)寄學(xué)生扯表達(dá)冤感受損接受澡（切捷忌否勞定）揀所有禾同學(xué)起表達(dá)伍出來(lái)鮮的情掩緒；爬轉(zhuǎn)化赤學(xué)生贏的負(fù)趣面言善語(yǔ)，蔽協(xié)助戀他們毀采取霉積極霧的方拉式適低當(dāng)宣翻泄自孫己的糕情緒趟；勿讓學(xué)尖生認(rèn)傅識(shí)到披傷心甩、內(nèi)它疚、濁憤怒荒等不隆安的累情緒旺都是企正常戴的反攝應(yīng)，識(shí)接納遲這些礙情緒作反應(yīng)蛙；如償果學(xué)崇生難吉以用堵語(yǔ)言石表達(dá)鏈，可央以請(qǐng)典他們堆將自薄己的建想法畜和感聰受寫(xiě)欣在紙冷上（騾注意方：必血須記倘名，蝦有需跨要時(shí)帆可作葬跟進(jìn)繞）。獻(xiàn)物資豎：中桿性顏窄色的耐紙，納例如需米黃播、淺澡綠。線④打觀察持學(xué)生戚的情劣緒反并應(yīng)濃觀察秀學(xué)生虹是否辮有激帳烈的豈情緒瘋反應(yīng)宰，例端如過(guò)較分憂遠(yuǎn)慮、初憤怒白、自屠責(zé)或榆埋怨寄的情搶緒表卡現(xiàn)；醉留意哲死者路的好友朋友立、男脹/押女朋久友、撫兄弟藏姐妹老、斧“擊敵人疼”鄭對(duì)事橫件的嗓反應(yīng)煮及行獵為表丙現(xiàn)；葉留意塵是否喘有學(xué)側(cè)生認(rèn)拉同死望者的接自殺蹤行為肢；唱可考菌慮把轉(zhuǎn)介齒有激谷烈情陣緒反悔應(yīng)的柜學(xué)生知給社傷工或舅心理懸老師鄙跟進(jìn)抓。鍬物資貪：面志巾紙旬。灘⑤出了解志學(xué)生氏的支在援系碼統(tǒng)曬可以換用以姥下提瓦問(wèn)了僅解學(xué)邊生的剛情況阿：擋勻飄-緩勢(shì)你的應(yīng)家人員是否自知道鞠這件便事？察餅急-男夢(mèng)家人脫有沒(méi)扭有和鉛你傾港談？究帳個(gè)-檔幅當(dāng)你續(xù)情緒蹲不安屯時(shí)，個(gè)你會(huì)柳怎樣薦做？賄叮忽-軋以如果凳你有蠅持續(xù)襖不安啦的情象緒，寇你會(huì)菜向誰(shuí)部?jī)A訴航？撿如何理尋求追協(xié)助兔？鋼明確爺向霉學(xué)生骨表示至你耳們租樂(lè)意度幫助爛他碑們棟。危機(jī)介入操作案例危機(jī)介入操作案例胃程序爽主要割內(nèi)容粒指引宅物資牌/隱備注雀⑥穗鼓勵(lì)露學(xué)生嘗積極榜面對(duì)輕這件奏事使僑人感寄到很呈難過(guò)乘，對(duì)班學(xué)校車(chē)和同訓(xùn)學(xué)都繩是一腫個(gè)打險(xiǎn)擊，山但我鞏們要體接受喚事實(shí)承，要魄有勇扒氣面?zhèn)葘?duì)生錫命的鹽挑戰(zhàn)辱。形你有校什么媽提議殖，讓拆我們萄積極豆面對(duì)押？石我們慘可以館為死撐者的慢家人自做些戰(zhàn)什么換？蛇你可耀以做驢些什汽么去麻表達(dá)賢你對(duì)蘆這位素同學(xué)煉的心壘意？暮用做弱“單祝福高卡圓”憑的形軌式讓給學(xué)生頭表達(dá)舌心愿招和對(duì)束死者蛋及家蓬屬的齒祝福優(yōu)。仇物資葉：祝拌?？ū恕＃攤渥樱簩?xiě)召完可巡以折短疊成塊一些堆形狀恒，以篩給學(xué)君生一傷定空番間整抖理心只情。細(xì)）躺（三筍）小慧組輔膠導(dǎo)碌1歪、對(duì)著象：隸受自驚殺事們件影徒響的峽學(xué)生樣2翻、名高額：勤6而—萄12柜人抹3晌、人晨手編預(yù)配：破1鍋—品2膽名心保理老桃?guī)熁蚺炆绻せ?酸、程咽序安通排：求程序焦內(nèi)容轉(zhuǎn)指引棚物資憤/極備注醉①戚了解積/傘澄清裕事實(shí)解引導(dǎo)仙你什觀么時(shí)局候知掛道這賀件事偽？蓄從哪說(shuō)里知名道？