高考數(shù)學(xué)心得體會(huì)

第第頁(yè)高考數(shù)學(xué)心得體會(huì)

高考數(shù)學(xué)心得體會(huì)1

在今年的“3+證書”類高考中，我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成果。其中最高分是溫*同學(xué)143分，其次是江達(dá)榮同學(xué)141分，而在130分以上有5人，平均分達(dá)到82.2分，遠(yuǎn)勝于同類學(xué)校。能取得這些好成果，有區(qū)教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有我付出的汗水和心血，有同學(xué)們辛勤努力的結(jié)果。

在今年的高考備考工作中，由于我是新任的高三數(shù)學(xué)老師，對(duì)于沒(méi)有任何畢業(yè)班數(shù)學(xué)閱歷的我，且因又是“3+證書”類高考，市面上是沒(méi)有現(xiàn)成復(fù)習(xí)材料買的，我可以說(shuō)是接受了學(xué)校重大的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)能否做好，能否完成學(xué)校交給我的任務(wù)，我心里真是沒(méi)有底，但既然我接受了這一任務(wù)，就需要仔細(xì)去做，力求心安理得。經(jīng)過(guò)了一年的努力，究竟取得了豐碩的成果?；貞浉呖紓淇嫉倪@一年，我想談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、依綱靠本，細(xì)心編好復(fù)習(xí)資料

要做到復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性，復(fù)習(xí)資料的選擇至關(guān)重要。由于我校是“3+證書”類的高考，所以在市面上難以買到合適的復(fù)習(xí)資料，依據(jù)這種實(shí)際狀況，我采用了自編復(fù)習(xí)資料的行動(dòng)，詳細(xì)做法是：

〔1〕依據(jù)**年考試說(shuō)明和教學(xué)大綱，每周確定各章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求；

〔2〕提前一周備好上課的教案及練習(xí)；

〔3〕對(duì)于每章的檢測(cè)題和綜合檢測(cè)題，出一些典型題目來(lái)考查同學(xué)。

在編輯這份資料之前，肯定要求做到：仔細(xì)學(xué)習(xí)考綱，把握考試和復(fù)習(xí)的要求，鉆研課本定好同學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，討論歷屆考題，弄清**年的命題形式，推敲各地專家對(duì)往年試題的評(píng)價(jià)和今年考題猜測(cè)，瞄準(zhǔn)高考考試方向。有了總的指導(dǎo)思想，再依據(jù)班中的實(shí)際狀況，開始進(jìn)行備課和編好教學(xué)所用的資料。

在進(jìn)行編輯工作中，還做到：

〔1〕針對(duì)同學(xué)中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，概念模糊，知識(shí)脫節(jié)，解題方法呆板的現(xiàn)狀，逐一摸清每一個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)實(shí)際因材施教。在復(fù)習(xí)中，留意多做“鋪路”工作，由易到難，按部就班，絕不放過(guò)每一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)；對(duì)過(guò)去雖已學(xué)過(guò)，但簡(jiǎn)單遺忘、忽視的知識(shí)，多做“搭橋”工作，反復(fù)訓(xùn)練，直至完全掌控；留意減緩坡度，逐步加深難度，讓同學(xué)有一個(gè)漸漸“上坡”的感覺(jué)。

〔2〕在選擇例題和練習(xí)時(shí)，既考慮內(nèi)容，更考慮方法，對(duì)常用方法，如猜想歸納、反證、配方、待定系數(shù)、等價(jià)轉(zhuǎn)換、分類爭(zhēng)論、構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練，使每一個(gè)同學(xué)都能基本掌控這些方法，并逐步達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度。

〔3〕有目的地設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)易錯(cuò)問(wèn)題時(shí)常練習(xí)，對(duì)易混淆問(wèn)題對(duì)比練習(xí)，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)對(duì)自已的錯(cuò)誤，進(jìn)行歸納小結(jié)，找出錯(cuò)誤的類型和緣由，對(duì)練習(xí)后仍沒(méi)有達(dá)到要求的同學(xué)，再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救，直至完全過(guò)關(guān)。

由于我充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，編輯出了一套符合我校學(xué)情的資料，優(yōu)化了復(fù)習(xí)過(guò)程，大大提高復(fù)習(xí)效果。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向課堂45分鐘要效益

復(fù)習(xí)課的容量，我不是看在一節(jié)課中講了多少例題，而是看這節(jié)課同學(xué)的有效思維量有多少。在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一節(jié)課可以講不少例題，有的例題還有肯定的難度，同學(xué)也經(jīng)常贊嘆老師解題思路的“準(zhǔn)、簡(jiǎn)、妙”。殊不知，有些問(wèn)題我何嘗不是經(jīng)過(guò)苦苦思考而得出，其中的辛苦同學(xué)是不知曉的。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，老師告知同學(xué)的，往往是經(jīng)過(guò)苦苦思考而得出的最正確的思維途徑、最簡(jiǎn)捷的解題方法，同學(xué)聽起來(lái)雖然有滋有味，但就是不能形成自己的思維技能，由于這時(shí)老師告知同學(xué)的只是勝利的思索，看不到失敗、受困與擺脫窘境的過(guò)程，同學(xué)只是學(xué)到了一道題的解答，只是一招一式。我在教學(xué)中，重視知識(shí)的形成過(guò)程，弄清公式、定理等的背景和來(lái)源，由此理解所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。詳細(xì)做法是：①學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)明；②在老師指導(dǎo)下，教材、復(fù)習(xí)資料同學(xué)讀；③在老師指導(dǎo)下，知識(shí)的規(guī)律同學(xué)找；④在老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下，解題思路同學(xué)自己思索、分析，老師不“壟斷”；⑤在老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下，錯(cuò)誤同學(xué)自己析、閱歷教訓(xùn)同學(xué)自己結(jié)，以提高同學(xué)自身的應(yīng)試技能。總之一句話，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)化同學(xué)的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)真正動(dòng)起來(lái)。

在檢驗(yàn)復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成時(shí)，我們不僅僅是看課程是否講完，更看中在同學(xué)身上真正落實(shí)了多少。從某種程度上來(lái)說(shuō)，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實(shí)，老師在同學(xué)身上落實(shí)了多少，同學(xué)就考出多少。我切實(shí)了解班情，吃透同學(xué)，課堂上掌握復(fù)習(xí)深度，實(shí)事求是地把基礎(chǔ)的東西夯實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，首要任務(wù)是將中職數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法落實(shí)到同學(xué)身上，切實(shí)管好基本分，并力爭(zhēng)在這個(gè)基本分內(nèi)不失分。所以基本鎖定客觀題和前三道大題，定出同學(xué)的目標(biāo)是“低檔題得總分值，中檔題得高分，高檔題能得分”。因“3+證書”類高考選擇題比較多，所以在復(fù)習(xí)的最末階段，更要強(qiáng)化選擇題的練習(xí)，提高選擇題的得分率。

三、討論同學(xué)實(shí)際，培優(yōu)扶差，分層教學(xué)

對(duì)于高三整體數(shù)學(xué)水平而言，普遍都是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，上高三后，有的同學(xué)由于不會(huì)安排時(shí)間而手忙腳亂，有的同學(xué)是應(yīng)試技能不強(qiáng)，有的同學(xué)卻是心理素養(yǎng)差，所以針對(duì)不同的同學(xué)，我采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，例如，對(duì)那些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采納了低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)狀況的進(jìn)步和提高。從而使同學(xué)在根本上去解決問(wèn)題。

全班數(shù)學(xué)拔尖的同學(xué)，他們基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)技能較強(qiáng)，數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)較高，對(duì)數(shù)學(xué)有激昂的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上他們不能“吃飽”，需要增進(jìn)更多的“食物”。這部分同學(xué)在本?？磥?lái)是佼佼者，但是與其他中學(xué)同學(xué)相比，又顯得稍為遜色，所以需要更進(jìn)一步的提高；依據(jù)這些狀況，我除了每節(jié)課為他們多留一兩道難度較大的習(xí)題外，還對(duì)他們進(jìn)行拔高輔導(dǎo)。還有，分析多年高考數(shù)學(xué)成果，不難看到，實(shí)際考出高分而不是這部分同學(xué)。問(wèn)題涌現(xiàn)在這些同學(xué)喜愛(ài)把精力花在解答難題上，而忽視了一些常規(guī)性的知識(shí)技能，比如在解題時(shí)不著重過(guò)程、規(guī)范性、解題的一般性，所以，教學(xué)時(shí)我們既不抹殺他們積極開拓的思維，又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，并且利用一些非常時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行非常的輔導(dǎo)。

四、心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成果

學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素，特別是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果一貫不是很好，而現(xiàn)在也怕肯定學(xué)不好等，我們采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會(huì)有進(jìn)步的'，不斷關(guān)懷、援助、指導(dǎo)，同學(xué)積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

總之，取得的成果只能代表過(guò)去，正所謂“戰(zhàn)斗正未有窮期”，面臨中職生不斷增多新形勢(shì)下“3+證書”類的高考，我更需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保斑M(jìn)的道路上有許多困難艱險(xiǎn)，但我將鍥而不舍?！八街?，可以攻玉”，我也將虛心學(xué)習(xí)別人的閱歷，不斷地充盈自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，為完善和提高備考水平而奮斗。

高考數(shù)學(xué)心得體會(huì)2

20**年高考數(shù)學(xué)考試大綱與去年對(duì)比，總體保持平穩(wěn)，修改后更加適合中學(xué)實(shí)際和現(xiàn)代中同學(xué)的實(shí)際水平，主要表達(dá)在：

1、在知識(shí)要求中，增加了知識(shí)相關(guān)背景的認(rèn)識(shí)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)了解知識(shí)的背景，如導(dǎo)數(shù)概念的某些背景〔如瞬時(shí)速度，加速度，平滑曲線的切線等〕，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際。

2、對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)思維及運(yùn)算技能的要求，相應(yīng)有所提高。

3、對(duì)“平面”的性質(zhì)的要求，由掌控變?yōu)槔斫?，更切合同學(xué)實(shí)際。

4、在三角函數(shù)和線面垂直的概念上，對(duì)文科生的要求有所降低。

《考綱》中特別提到的實(shí)踐技能，事實(shí)上就是以往所說(shuō)的綜合分析技能。詳細(xì)表達(dá)到考題上就是會(huì)有一些實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的應(yīng)用題，但強(qiáng)調(diào)貼近生活、貼近實(shí)際、考生背景公正、符合考生實(shí)際。而《考綱》中的創(chuàng)新技能，就是理性思維技能的最高水平表達(dá)。

****年我有幸經(jīng)受了第一批課改新教材，我覺(jué)得在新課標(biāo)下，要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作跟以往相比，更具有挑戰(zhàn)性。其緣由：(1)同學(xué)所學(xué)內(nèi)容容量大，〔高一4本，高二6本，共10本〕，到了高三，許多同學(xué)知識(shí)遺忘大，復(fù)習(xí)意味著要重新處理教材一遍〔2〕時(shí)間特別緊，第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要到明年2月才結(jié)束，3月份就要進(jìn)行廣州市一模(3)很難把握重點(diǎn)與非重點(diǎn)內(nèi)容，不能面面俱到，也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回來(lái)直線方程，恰恰我們平常練習(xí)就很簡(jiǎn)單疏忽掉這一點(diǎn)，經(jīng)常用舊觀念去思索問(wèn)題，把核心放在以往的三角、立幾、分布列等幾個(gè)大題型上。另外，對(duì)立幾部分，證明線、面平行、垂直問(wèn)題，我們也趨向用向量法去討論，淡化了幾何法。

在高三這一年，我覺(jué)得同學(xué)在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中主要要處理好以下10個(gè)關(guān)系。

1、基礎(chǔ)與提高的關(guān)系回來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺也是一種提高。

2、難題和中檔難度題的關(guān)系。****年的高考數(shù)學(xué)難度系數(shù)偏大，依據(jù)教育部的精神，今年高考數(shù)學(xué)的難度應(yīng)當(dāng)掌握在一個(gè)比較抱負(fù)的范圍內(nèi)，即不會(huì)超出0、55的難度系數(shù)，這就意味著中檔難度題和簡(jiǎn)單題的比例將超過(guò)85，所以現(xiàn)在復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在中檔難度和簡(jiǎn)單題目上。

3、做題數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。記住一句話：量不在多，典型就行，題不在難，有思想那么靈。務(wù)必做到每題弄懂弄透。

4、全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)練習(xí)的關(guān)系。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的特點(diǎn)多做一些重點(diǎn)練習(xí)。首先是自己的弱點(diǎn)、軟肋，其次是高考的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，特別是概率、立體幾何、應(yīng)用題等，最好設(shè)立專題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

5、解題方法和技巧的關(guān)系。高考重在考查教學(xué)中普遍運(yùn)用的常規(guī)解題方法，而淡化技巧。所以，現(xiàn)在沒(méi)須要再挖空心思查找新、奇、特的技巧，而應(yīng)落實(shí)、嫻熟掌控基本方法。

6、聯(lián)系與反思的關(guān)系。在做完一套練習(xí)或老師講解完一道例題后，要留意思索題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)、思想方法、解題方法，是否遇到過(guò)類似題目、自己存在哪些錯(cuò)誤等，做到舉一反三。

7、會(huì)與對(duì)的關(guān)系。高考做題不怕不會(huì)，就怕不對(duì)。分?jǐn)?shù)的差距往往就是從簡(jiǎn)單的題目上拉開的。所以，復(fù)習(xí)時(shí)要重視解題的預(yù)算過(guò)程。

8、聽講與做題的關(guān)系。對(duì)知識(shí)最好的消化過(guò)程就是做題。所以復(fù)習(xí)要在聽講的基礎(chǔ)上以做題為主，嫻熟就是要練熟。

9、校內(nèi)與校外的關(guān)系。復(fù)習(xí)要回來(lái)教材、回來(lái)基礎(chǔ)、回來(lái)老師，要以本校老師布置的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主。不要盲目找資料、找家教。由于各地教材不同，輔導(dǎo)資料也魚龍混雜，選不好會(huì)適得其反。

10、知識(shí)和技能的關(guān)系。今后的高考不再是“知識(shí)立意”，最末一段時(shí)間要通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練提升解題的技能。

高考數(shù)學(xué)心得體會(huì)3

談起高考，許多人是談虎色變。曾經(jīng)的我也是，走過(guò)高考再回首，高三的生活就像一粒粒珍珠從指尖滑過(guò)。淡淡的其實(shí)很簡(jiǎn)約。

最近老有學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)自己不想學(xué)習(xí)了，越學(xué)越糟。我想說(shuō)靜下來(lái)，不要浮躁。總的來(lái)說(shuō)，高考首先要擺好心態(tài)，不要被外界的環(huán)境打攪。高考前的考試只是用來(lái)檢測(cè)你自己是掌控的狀況，問(wèn)題暴露得越早越好，不要由于一兩次的考試失敗而亂自己的陣腳。有時(shí)焦慮擔(dān)心，不要太敏感，用坦然的心態(tài)對(duì)自己說(shuō)：“就讓它焦慮吧，反正我已經(jīng)豁出去了！”

許多人說(shuō)高考難，不僅是知識(shí)掌控的方面，還有心理承受方面。是的高三生活似咖啡，第一口的感覺(jué)總比最末一口好，而恰恰是最末一口余味無(wú)窮，這正如高三，始入高三，干勁十足，熱忱和沖動(dòng)都劇烈似火；而最末精疲力盡，溫度也降了不少，真是激情過(guò)后的疲乏，行百里者半九十的心情?？梢斡洠汗性?，堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到最末是彩虹。我喜愛(ài)一句話：高考假如不難，假如沒(méi)有壓力，還要我們干什么！人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)！

再說(shuō)考試，就比如數(shù)學(xué)吧，考綱上就那么些考點(diǎn)，把自己不會(huì)的不清晰的多看看，找些題練練。把解每種題的方法做到如數(shù)家珍，融會(huì)貫穿成為自己的知識(shí)體系。我以前就喜愛(ài)拿著考綱，看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)然后回憶出改知識(shí)點(diǎn)在哪考過(guò)，用的什么方法，還有什么方法。常常