魯教五四學(xué)制版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《和諧溫馨的生活空間》教案及教學(xué)反思

魯教五四學(xué)制版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《和諧溫馨的生活空間》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)目標(biāo)了解和掌握創(chuàng)造美的基本方法和手段，養(yǎng)成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美術(shù)的情感與態(tài)度。學(xué)習(xí)和掌握感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的藝術(shù)觀察方法，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)和感受加深對(duì)藝術(shù)空間的理解和感悟。培養(yǎng)關(guān)注日常生活、感受生活的藝術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)化審美能力。能夠在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)與發(fā)展自己的想象、創(chuàng)造、表達(dá)等素質(zhì)，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要介紹“和諧溫馨的生活空間”，包括以下內(nèi)容：什么是和諧溫馨的生活空間；如何觀察和感受生活空間；學(xué)習(xí)基本的美術(shù)設(shè)計(jì)原理，如對(duì)比、比例、構(gòu)圖等；運(yùn)用創(chuàng)作方法來(lái)表現(xiàn)生活空間的美和和諧溫馨。教學(xué)過(guò)程1.引入（1）教師與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于“和諧溫馨的生活空間”的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活空間美的關(guān)注。（2）教師利用幻燈片或者PPT介紹“和諧溫馨的生活空間”的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解生活空間與藝術(shù)空間的區(qū)別。2.觀察與感受（1）教師介紹如何觀察和感受生活空間，可以先用圖片或者實(shí)物，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)生活空間的特點(diǎn)和美感。（2）教師組織學(xué)生在校內(nèi)選定公共區(qū)域進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的感官，發(fā)現(xiàn)生活空間的美和和諧溫馨。3.理性認(rèn)識(shí)（1）教師通過(guò)示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間中基本的美術(shù)設(shè)計(jì)原理，如對(duì)比、比例、構(gòu)圖等。（2）教師讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖或者現(xiàn)實(shí)物品來(lái)設(shè)計(jì)生活空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，掌握基本的美術(shù)設(shè)計(jì)原則。4.創(chuàng)造表達(dá)（1）教師通過(guò)示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作的基本方法和手段。（2）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)繪制一幅和諧溫馨的生活空間的畫(huà)作，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，充分表達(dá)自我。教學(xué)反思本節(jié)美術(shù)課主要以生活空間為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活中的優(yōu)美空間，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注日常生活、關(guān)注生活美感的意識(shí)和興趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的藝術(shù)觀察方法和美術(shù)設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。此外，通過(guò)創(chuàng)造性的表達(dá)，學(xué)生還能夠充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：在引入階段盡可能開(kāi)放，不要過(guò)多地影響學(xué)生的思考和想象，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀察時(shí)，要盡可能減少其它因素對(duì)學(xué)生感受和觀察的影響，比如說(shuō)嘈雜的聲