學(xué)校管理心理學(xué)形成性考核冊(cè)全部答案

《學(xué)校管理心理學(xué)》形成性考核作業(yè)1（第一章）綜合歸納⒈請(qǐng)描述管理科學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段。管理科學(xué)發(fā)展階段：⒉請(qǐng)描述學(xué)校管理心理的主要內(nèi)容，并按下列的圖框畫出簡(jiǎn)單的樹形圖。鴨學(xué)校隔個(gè)體起心理晌

形學(xué)校者群體泳心理圖

籠學(xué)校并組織切心理程困個(gè)體菜心理疏與管神理駛教師娃心理提與管稠理竄教師樓積極他性的賊激勵(lì)卡學(xué)生鼻心理崗與管借理計(jì)

避

請(qǐng)學(xué)校貌中的慈群體裹心理召學(xué)校奔中的璃人際游關(guān)系跨

倉(cāng)

迫學(xué)校談?lì)I(lǐng)導(dǎo)別心理冠學(xué)校妹組織處心理檔

⒊施恩將人性假設(shè)分為哪四種？請(qǐng)說(shuō)明每一種人性假設(shè)的主要觀點(diǎn)和相應(yīng)的管理方式。P6-7⒋案例分析某中學(xué)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研究學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)問(wèn)題。黨支部書記提出，根據(jù)依法治校的精神，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度要進(jìn)行全面修訂，這次修訂要求制度定的嚴(yán)一點(diǎn)還是寬一點(diǎn)，請(qǐng)同志們討論一下，定個(gè)調(diào)子，讓各部門根據(jù)這個(gè)調(diào)子對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行修訂。規(guī)章制度是嚴(yán)點(diǎn)好還是寬點(diǎn)好，大家議論紛紛。有人認(rèn)為規(guī)章制度就是要從嚴(yán)、從細(xì)，越嚴(yán)越細(xì)越能堵塞漏洞。有人認(rèn)為出問(wèn)題就說(shuō)這個(gè)制度有漏洞，不科學(xué)，規(guī)章制度靠人來(lái)操作，關(guān)鍵是人的素質(zhì)問(wèn)題，高素質(zhì)的人就是沒(méi)有制度約束，也不會(huì)出問(wèn)題。制定制度要建立在對(duì)同志基本信任的基礎(chǔ)上，并不是說(shuō)制度越嚴(yán)越好，把什么都定的很死，不利于發(fā)揮責(zé)任人的作用，要給責(zé)任人一點(diǎn)負(fù)責(zé)的空間。雙方爭(zhēng)持不下。請(qǐng)以人性假設(shè)理論為依據(jù)，說(shuō)明你的理解和看法。答題思路：該（1包）制電定學(xué)驚校各搞項(xiàng)制霸度要寺符合猴學(xué)校悼的工槍作實(shí)蹈際，乎在學(xué)兼校一隙般分腥為兩翼個(gè)系嗚統(tǒng)，羞即教絨學(xué)系丸統(tǒng)和智行政蘭管理盒系統(tǒng)殲。（京2）杜制定竿針對(duì)隆教師近的制陵度要班符合鴉教師站工作津的特胳點(diǎn)，犧要具液有一蓬定的碼彈性林化，趟倡導(dǎo)咐人性叫化管蹦理，孤給與笨教師奪充分掩的尊殖重。墳（3傭）慎弄用經(jīng)往濟(jì)人肺人性雞假設(shè)丹。拍形成塞性考汗核作巨業(yè)2暴（第逗二、涼三、嘉四、渠七章揭）谷一、江填空蒼⒈品每個(gè)說(shuō)人的腰行為森都是偷個(gè)性禍和環(huán)鉛境因票素相斯互作辣用的晝結(jié)果壁。內(nèi)⒉容人的下典型烤氣質(zhì)谷類型長(zhǎng)一般捷有多徐血質(zhì)乒、膽部汁質(zhì)佩、黏便液質(zhì)病和抑垮郁質(zhì)蠟。練⒊異精力置充沛脊，情所緒發(fā)招生快塵而強(qiáng)休，易聲怒、污急燥迎屬于越膽汁古質(zhì)氣蜓質(zhì)類援型的淋心理宴特征蓬。夢(mèng)⒋芒謙虛袖或驕獨(dú)傲、遲勇敢旁或怯友懦、繡勤勞煉或懶勒惰是飾人的餅性格扇特征性。抓⒌狂個(gè)體繭的能血力差偉異表伍現(xiàn)在理能力期類型同和能扣力水幕平兩償個(gè)方趣面。鴉⒍親自我嚼認(rèn)知唇的心折理成丙分包件括認(rèn)反知、里情感普和意信向。親⒎鐵自我異認(rèn)知厚可以冊(cè)分為疫物質(zhì)琴自我牽、社降會(huì)自揪我和令精神址自我薯。聰⒏匯在對(duì)璃陌生轎人的叔知覺(jué)禿中首刻因效奸應(yīng)起莊作用紛，在襯熟悉察的人非的知脈覺(jué)中我，則驚近因該效應(yīng)減起作獎(jiǎng)用。姑⒐總受挫盤折后抖人的附直接謀反應(yīng)多方式裹主要閘有情萌緒反湊應(yīng)、纏攻擊域、冷豪漠、帆幻想狗和退收化。廳⒑捏態(tài)度榜的三慎種成娃分是類認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)、情鑰感和杯行為牽?jī)A向澇。傍⒒閥教師裕的三率種工蛙作態(tài)釣度有機(jī)工作泳滿意足度、忠工作池參與舞和組性織承違諾。板⒓斑教師尤態(tài)度致的三感個(gè)主不要特咸點(diǎn)是超態(tài)度拾的穩(wěn)翠定性蠟、態(tài)脫度改預(yù)變的邀主動(dòng)睬性、盈態(tài)度助的內(nèi)個(gè)控性鞋。愛(ài)⒔華個(gè)體殊社會(huì)稀化的引心理享機(jī)制穗是服小從、蹈認(rèn)同罵和內(nèi)眼化。蹄⒕揪課堂喜是一伴個(gè)特受殊的惠環(huán)境夏，具清有多激維性矩、同嘩時(shí)性非、快轎速性反、不妻可預(yù)縱測(cè)性亭、公坑開(kāi)性諒和歷筐史性躬的特誓點(diǎn)。排⒖汪前學(xué)輪生心鏈理健輩康教影育的艇主要巨內(nèi)容初有：班學(xué)習(xí)田指導(dǎo)似、生筒活指份導(dǎo)、亂職業(yè)寸指導(dǎo)箭、青槍春期集教育劍。味二、獸選擇偷題：始⒈勞“善米良與訂忠誠(chéng)急、勤何奮與苗刻苦顫、謙糾虛與漆自尊塘”等備是描若述下姐列人狂的哪賠種性曠格特專征？便（A露）昂A.勺態(tài)度辨特征牽構(gòu)

B磚.情綠緒特我征禾炭C.蔽意志挨特征蹲衰

D裳.理橡智特盡征

模坐勢(shì)⒉左以理局智、史意志失、情奉緒三拜種心順理機(jī)蘇能中灣哪一祝種占欄優(yōu)勢(shì)稿來(lái)確晨定性斥格類持型的負(fù)方法慣被稱族為（突B）抓A.藍(lán)內(nèi)外逮傾向清型

彎菌B.控機(jī)能裝類型父洗

C敞.獨(dú)警立型澆與順尚從型掉超嫁D(zhuǎn).宗優(yōu)越騙型與狀自卑合型字⒊培獨(dú)立疊型與自順從釘型性憑格分巷類是替下列夏哪位針心理旦學(xué)家牙提出洽的（陪C）埋A.臭阿德幅勒

懇燈B.局榮格窯牽

C始.威叔特金泳剝

D役.卡柜特爾鼠近海⒋板能力儲(chǔ)總是清和人秋的（寫A）找聯(lián)系扁在一事起。叫A.趴活動(dòng)交賠

B肅.性座格

忠航C.翁氣質(zhì)蓋乓

D灘.興遭趣

冰夢(mèng)⒌倘“鏡境中我喉”的痛概念箱指的愿是下甘列哪葛一種畝自我甘認(rèn)知圍的途碎徑（挪B）焦A.舍自己少行為然通

B揚(yáng).他領(lǐng)人的龜反饋挖適

C種.內(nèi)秤省

霸去D.聞社會(huì)檢比較蓮影⒍私“以桃己之壘心，室度人陶之心吵”說(shuō)來(lái)的使替對(duì)人欄知覺(jué)賴的（飾C）蘭A.肉暈輪賣效應(yīng)嘴詢

B踢.首破因效概應(yīng)

衣鹿C.漠投射察效應(yīng)蔥裹

D億.近裝因效味應(yīng)軋不⒎城根據(jù)迷雙因緞素理按論的或觀點(diǎn)膀，下伐列哪倉(cāng)個(gè)命注題是勺錯(cuò)誤獲的？簡(jiǎn)（C吳）脅A.茂激勵(lì)卵（+奧）導(dǎo)銳致滿碌意

三拒田咱斥今B.淹激勵(lì)對(duì)（-源）導(dǎo)模致沒(méi)供有滿洋意

兩倉(cāng)C.該保健味（+慌）導(dǎo)蓋致不戒滿意風(fēng)種垮士

D編.保董?。ㄈ?）擊不會(huì)僑降低佳努力棗程度枯扣⒏宋根據(jù)倉(cāng)期望孫理論管，下處列哪敞個(gè)選陣項(xiàng)是固錯(cuò)誤水的？挺（D丑）曬A.賄E高獸×v役高=扣M高慰努任酬教B.擦E中成×V跡中=負(fù)M中疤夾C.言E低挨×V嚇低=匆M低虜傻壩搜

D肥.E貿(mào)零×華V中哄=M暖中

駛斷⒐但“魚拜和熊網(wǎng)掌”謊不可術(shù)兼得灑又難抽割舍酸的動(dòng)罩機(jī)沖壘突是獵（A慚）合A.辭雙趨沃式?jīng)_恨突

催棚B.臟雙避蝶式?jīng)_惜突

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袍尋D.唇多重債趨避喜式?jīng)_者突禾素⒑芒下列車挫折機(jī)反應(yīng)無(wú)中，勺哪種袋屬于幅理智濫的、療建設(shè)探性的獻(xiàn)行為啄反應(yīng)狐？（抗B）溜A.岸幻想爺吃

B朝.升謙華

五叼C.特回歸貪姨

D品.壓真抑謎⒒跨阿Q萬(wàn)被人吹打了搭以后蔽說(shuō)是灘兒子禍打了玉老子疑，這碗屬于捆下列僑哪種歡防衛(wèi)租方式碰（C汪）梨A.管反向祝行為迅史

B卵.壓灘抑

藏淚C.歡合理示化

道償D升啊華臨⒓浙“酸欲葡萄瘡理論衰”和何“甜棟?rùn)幟矢G理論街”是郊下列緣哪種亭防衛(wèi)魔方式榨（D亭）市A.尿壓抑爹樹

B由.替憤代

潔草C.竊升華扎潮

D鄉(xiāng).合滑理

謝舌⒔麻決定趨人態(tài)嚼度的肢核心片是對(duì)奪（D貪）的弱認(rèn)定拜。壺A.多認(rèn)知吵艱

B駐.情茅感

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D旗.價(jià)虹值涉⒕疫教師喜對(duì)學(xué)兔校及駝其目傷標(biāo)的肢認(rèn)同打?qū)儆趥悖–濱）災(zāi)A.董工作放滿意沿度

墨宅B.菠工作丘參與矩感

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近授D.采工作吧投入樣毅評(píng)⒖收對(duì)學(xué)宗校的距工作綠提出即建議賄屬于造下列拖哪種輸表達(dá)極對(duì)工鎖作不修滿的旱方式懇（A碑）日A.寄積極妹性-跳建設(shè)貴性

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縮篩帆挑禾彩D.燃破壞浩性-貴積極租性詢⒗偶海德守的認(rèn)叢知平規(guī)衡理殿論中塊下列辜哪種冬選項(xiàng)蘇屬平醒衡狀韻態(tài)？段（D陵）佛塌羊拾飽蘇剛掃⒘闖懲罰豈學(xué)生麻是壓慈力下栽的（貢B）維反應(yīng)財(cái)A.曾情緒旗帝榮B.燃行為燃畢

C陳.情麥感

奮稠D.鳥意志橫⒙濃以下笑哪項(xiàng)繡不屬俗于個(gè)詳體社豬會(huì)化悉的心漠理過(guò)狼程？讀（A婆）澡A.情模仿駛鎖

B務(wù).服慮從

撤順C.卡認(rèn)同拌應(yīng)

D墻.內(nèi)除化艦⒚維同學(xué)建間逐千漸熟籍悉、熄來(lái)往陡頻繁尸并結(jié)籃成伙押伴，其這一英時(shí)期獵成為厘班集潑體的療（B學(xué)）村A.察松散朱期

楊螺B.云同化迫期

流輛C.克凝聚慘期

秀鋒D.含形成肅期腦⒛形青春悶期教撤育要見(jiàn)解決億的核巷心問(wèn)駁題是榨（C鋸）銹A.患學(xué)習(xí)勿能力請(qǐng)悉

B賽.異伙性交念往

映灣C.迷人生拜目標(biāo)帥脅

D象.同糧輩群逝體叫三、棗判斷雞并改虜錯(cuò)融⒈茅氣質(zhì)壯是人般最穩(wěn)曉定的鞠個(gè)性顯心理哥特征宿，氣燕質(zhì)類副型沒(méi)甲有好方壞之揀分。布（對(duì)臘）嚴(yán)⒉靈高級(jí)鬧神經(jīng)粉活動(dòng)農(nóng)中強(qiáng)嫩、平世衡、賀靈活驗(yàn)性低盲屬抑要郁質(zhì)活氣質(zhì)即。（役錯(cuò)）痕億遣固胡載烏傻尼員亭吐接錫摟六宮竟移鐘鳥臥亦嘉鼠電架紫嚷柜瀉番慘襖礙默黏頓液質(zhì)優(yōu)⒊瓜人的蚊性格腥可以瓶表現(xiàn)輩在活規(guī)動(dòng)中塞，并獸對(duì)活局動(dòng)產(chǎn)鮮生一絞定的狠影響承。（目對(duì)）粒⒋記能力把類型任上的附差異賄也可墓以稱鞠為能羽力本憲質(zhì)的探差異絡(luò)。（培對(duì)）稈⒌贊自我屯概念慣指?jìng)€(gè)乘人對(duì)負(fù)自己觀的看幻法，叉因此錢自我企概念瓦是主逆觀的愛(ài)。（霞對(duì)）情⒍鋤自尊杯所反劇映出觸的是辭個(gè)體腿對(duì)自暑己的胖滿意昂程度睛。（尚對(duì)）秤⒎位目標(biāo)著是連遭接動(dòng)虧?rùn)C(jī)與許需要眼之間單的橋麥梁。焦（錯(cuò)抗）乞創(chuàng)暫東股咬句龍需瓣要和假動(dòng)機(jī)搜瓣⒏呆馬斯踐洛認(rèn)勤為，巖受教副育程搞度越康高，蘭需要登的層青次越笛向高幅層次終發(fā)展帳（對(duì)缸）閘噴⒐售赫茨急伯格席認(rèn)為伸滿意仙的對(duì)堵立面丑是不車滿意繞（錯(cuò)辟）行旨仰短蕉至蘇眾筍鋼肆飲死咐蔽河瞞箏網(wǎng)跪贏眠握泰館粗席語(yǔ)沒(méi)斃有滿律意堆榜⒑朵獎(jiǎng)金坑既是理“激撲勵(lì)因糾素”領(lǐng)，又年可變伯成“蘇保健虛因素六”。顧（錯(cuò)觀）誓凳指貨言?shī)^推領(lǐng)是激吳勵(lì)因跟素務(wù)忘⒒惑挫折駐即指晃人們單碰到蜻的外雅部困竿難與玩阻礙陜。（傻錯(cuò)）嗎裝遙童蟻田啄挫折位的產(chǎn)誘生既崗有客挑觀的余原因危，挫戒折同鄉(xiāng)時(shí)又餓是一續(xù)種主曲觀感斜受

皮機(jī)⒓葬“又閘想吃再，又望怕?tīng)C候”的凍矛盾早心理幸屬于桿趨避慨式心渴理沖雨突，殖（對(duì)記）負(fù)⒔括遷怒瓶是一揪種合兩理化昆的宣競(jìng)泄形株式，津（錯(cuò)土）嗽紙金抱燥存鎮(zhèn)穿裁蠅割只材不正塔當(dāng)省郵⒕里當(dāng)認(rèn)察知和葉情感挨不一罰致時(shí)吊，一考般是野認(rèn)知料決定糧人的末行為營(yíng)。（炒錯(cuò)）總激嬸敘淡俱鳳族蠢暗雜窄連窄劫倍黑廚余創(chuàng)盡絮賢阻吳魔厲家滿光述情誓感草⒖炎教師緩不滿濤意的哈表現(xiàn)產(chǎn)都是澇消極坑的。卸（錯(cuò)社）坦委語(yǔ)商別蕩鉛傷吐厚粘短巾真笨柱攪副罩既有橫積極獅性，跌也有憲消極嬸性治⒗壇人際游關(guān)系筐不會(huì)逝影響成教師息的工奪作滿父意度捷。（源錯(cuò)）沈趟希遲館月率主花婦直會(huì)拖⒘歲根據(jù)駱認(rèn)知滑不協(xié)含調(diào)理乘論，螞要改肌變?nèi)俗叩膽B(tài)梨度，則先要廟使其仇產(chǎn)生頂認(rèn)知內(nèi)不協(xié)興調(diào)。咽（對(duì)捧）使⒙匯當(dāng)說(shuō)里服信萬(wàn)息引紅起說(shuō)犁服對(duì)膽象的瘦高度縮恐懼再時(shí)，披說(shuō)服監(jiān)最有肌效。博（錯(cuò)邁）派股白引朱號(hào)糾莊芒辨惡貼譽(yù)港笑售價(jià)收貸掀宜洞傲哥播耗工中造等鈔⒚虜懲罰鉗會(huì)使律學(xué)生絕心情透壓抑腸，阻余礙智三力及讓創(chuàng)造功性思燕維的略發(fā)展撞。（掩對(duì)）種⒛迅學(xué)生贊的心身理健刷康問(wèn)做題都剩是由娘遺傳揀因素扭造成潮的。臣（錯(cuò)主）燦克齡幕古碌付元燃臟猾疫星叉齡皺班筆秧乎花既有確遺傳章因素庸，也籍有家姓庭以段及學(xué)微校教沸育因磁素誓四、儀問(wèn)答晚題疏⒈莊實(shí)際訊中，堂如何犧根據(jù)暗人的慎氣質(zhì)驢差異惕實(shí)施值管理鉛，可卡針對(duì)正1—彩2種幕氣質(zhì)妻說(shuō)明逃。柄P3雁2—爐33輔⒉土論述疫自我俊認(rèn)知?jiǎng)Φ男胃懦赏拒墢郊肮淘趯?shí)頌際中蛛的應(yīng)股用。漫P4槐3、和45菠⒊懼對(duì)他制人的每主要扯知覺(jué)扛效應(yīng)冤有哪置些？麥在管嘉理中放如何醋應(yīng)用嚇？P摟49均—5訊4掛⒋舞如何是激發(fā)泊教師部的工憲作動(dòng)槳機(jī)。遭P6錯(cuò)3-受64華5什襖么是周心理繭挫折輛?說(shuō)炕明產(chǎn)愈生心殊理挫靜折的睬原因受和行智為表呆現(xiàn)。寄P7覽9-敏83餃⒍拋簡(jiǎn)要改說(shuō)明稍教師牽生命優(yōu)周期牧理論蚊，你射認(rèn)為執(zhí)自己創(chuàng)處在肥哪個(gè)覆發(fā)展季階段樣?谷P1岔04繳：擱要結(jié)斬合實(shí)事際談?wù)抡勛耘罴核鶟{處的南發(fā)展撓階段掩。真⒎電結(jié)合欲實(shí)際扔談?wù)務(wù)碛绊懠t教師軌工作悅滿意彼度的付因素總。P始11捷6—憂11蒙7夫⒏曠教師洪態(tài)度瀉的特輪點(diǎn)是距什么頭?改躍變教熔師態(tài)嘩度，立應(yīng)注且意哪芝些問(wèn)懼題?律P1棒25污-1考26溉⒐暴結(jié)合陶實(shí)際急談?wù)劜悄闶侵以鯓犹呃斫鈹D課堂錯(cuò)紀(jì)律外管理屑中的鎖“最敬小干庫(kù)預(yù)原石則”訪。P城23錫4-首23孝5姨⒑逃中小從學(xué)生乎常見(jiàn)弱的心猜理問(wèn)縱題有劇哪些鞠？并御分析選其原婦因。忙P2棒48瓶-2監(jiān)50躍五、蹦綜合描歸納雪逼⒈孤請(qǐng)依熊據(jù)教段材6讓8頁(yè)證的激帳勵(lì)模虛型的堅(jiān)圖示萍，并淘通過(guò)捐自己屈對(duì)行沿為發(fā)挽展過(guò)盜程的渡理解灣，用混自己慘的語(yǔ)矩言描晌述行下為產(chǎn)河生和拍發(fā)展薯的過(guò)卻程。棉舉例圓：目摧前社促會(huì)競(jìng)綿爭(zhēng)激繼烈，悲作為兔一名狗幼兒偽教師耀，我亭只是葡中專立文憑其，我蔬需要王經(jīng)一肚步充火電學(xué)關(guān)習(xí)達(dá)盛到大站專學(xué)胖歷。委經(jīng)過(guò)聽(tīng)調(diào)查遇我發(fā)喊現(xiàn)電其大學(xué)憶習(xí)是才最佳案選擇慢。我改報(bào)考代了電篩大教恥育管厚理?；珮I(yè)被樓錄取敲，在藥電大完學(xué)習(xí)挎的兩千年中銳我努膏力學(xué)健習(xí)犧掏牲了樂(lè)節(jié)假鐮日，星通過(guò)溉努力連我終甘于順虧利完曬成了關(guān)學(xué)業(yè)僑，拿勢(shì)到了拿大專造文憑足。目域前我港想繼朵續(xù)深鑄造電革大本鬧科。感⒉拔在第衛(wèi)三章概中我女們主濕要學(xué)貧習(xí)了櫻馬斯暢洛的保需要接層次皇理論亂、奧順爾德擴(kuò)弗的塌成長(zhǎng)喘理論譜、赫頓茨伯雕格的豪雙因雄素理堤論、嚴(yán)麥克刪萊蘭蒙的需娛要理國(guó)論、澡弗魯晃姆的厲期望昌理論廢、亞夢(mèng)當(dāng)斯兆的公蜓平理姿論、蛙強(qiáng)化烈理論扇、歸壘因理濕論等瞞八個(gè)扯激勵(lì)絕理論么。請(qǐng)退按照句內(nèi)容密型、房過(guò)程確型和塘行為慎改造柿型這惕三個(gè)日類型絲把你津?qū)W習(xí)諸過(guò)的造激勵(lì)侮理論凳進(jìn)行棉分類紛，然銅后用串簡(jiǎn)短急的語(yǔ)黑言說(shuō)殊明每蛾個(gè)理腸論的唇主要跌觀點(diǎn)促，包型括：堆理論魯?shù)奶岽叱稣咚虼砣耸俏?、?fù)主要層內(nèi)容越和觀摧點(diǎn)。祝六、予案例戶分析莫某中溪學(xué)校偽長(zhǎng)，指在管莖理中率借鑒掘并奉肅行以廢下若奏干信忙條：棵窩（1燕）一巨般人縣都希都望別誼人因塑他具持有貢展獻(xiàn)價(jià)預(yù)值而被歡迎籍他去澇工作節(jié)；東（2彩）每衫一個(gè)稱人都休喜歡月別人榨承認(rèn)跳他的鍬工作草表現(xiàn)擾及貢泡獻(xiàn)；裙跪（3偽）大借多數(shù)尋喜歡資因工到作做礙得好圖而受綢到應(yīng)鑄有的風(fēng)薪酬設(shè)報(bào)賞六及職虜位升繩遷；頑猛（4鵝）大楚多數(shù)突人喜貴歡因舊工作后特別糖努力丹而得親到獎(jiǎng)攏勵(lì)，匠如獎(jiǎng)睡牌、斃獎(jiǎng)狀橫、獎(jiǎng)吵金，貪而不秋喜歡井不管容是否藝努力殲工作攀及是考否有取所貢屬獻(xiàn)，荷都給限予相爐同的騾待遇運(yùn)；伯（5屈）所醬有的職人都綁希望尤身心混健康緊地工萌作下市去，咱所以睡重視剪帶薪塵休假藝，健霉康檢孔查，桿醫(yī)療織服務(wù)得，安復(fù)全措即施，義員工談?lì)檰?wèn)撤等福雜利措窯施；何但（6積）當(dāng)鴿一個(gè)饒員工在處于動(dòng)非被緒辭退允不可罷時(shí)的柜處境專，他瞎希望匆能真歪誠(chéng)、叨莊重堂地跟帆他說(shuō)饑明理澇由，求不要梨用欺祖騙的緩理由靜或隨搭便給胞一張并通知但紙條逼就算垂了事追。順請(qǐng)用氣相關(guān)碎的激趨勵(lì)理幸論分觸析以杏上信何條與墊措施照對(duì)教薪師行瓶為激具勵(lì)的蹦不同毛影響辱與作聯(lián)用。盼答題幸思路較：長(zhǎng)這位顛校長(zhǎng)礎(chǔ)在管荒理活劫動(dòng)中螞對(duì)教己師的帳人性趣假設(shè)搜是積浩極的印，因衣此它藥所采旬取的擴(kuò)措施獻(xiàn)對(duì)教紐師行燙為的址影響竿也是擇積極敲的，燕這點(diǎn)曠非常熄重要晨，是號(hào)管理耕的前感提。第具體再講：致第一禮、第透二、聾第三睛、第惠四、驕第六你條可陷以用擇需要童層次雹理論峽及期訓(xùn)望理閃論來(lái)昆分析到，每渴一位備教師植都具機(jī)有成式就動(dòng)曠機(jī)，浮愿意劇在工厘作中還體現(xiàn)逼自己獸的價(jià)著值，惡同時(shí)揉希望資自己夾的努買力得冶到肯稍定和聞回報(bào)蝴。即針使在印被辭惑退時(shí)茄也希粒望給壁予應(yīng)啊有的駝尊重哪和指船導(dǎo)。掙第四煮、第嚇五條離也可易以用鄰雙因蛙素理昏論分陜析，護(hù)教師普的需仁要是浸多方月面的巾，健古康的稀保障顯、良釀好的破工作然環(huán)境喘、?？祭肽┑惹惺墙坍厧煹膹U基本釀需要漿，這甲些需廉要的窮滿足床，可挺以減暫少和梯消除浙教師樣對(duì)工發(fā)作的尺不滿量因素訓(xùn)。而積真正閱提高漂教師沙滿意兩程度米的是別教師佩因工示作努保力而領(lǐng)達(dá)到維的獎(jiǎng)舟勵(lì)，麗即激背勵(lì)因喇素。芽希關(guān)于肚“小迷組課打題研魔究”聞的說(shuō)死明延一、類請(qǐng)按婆照形鍬成性男考核峰冊(cè)小柿組課湖題研俗究“漆操作蝕要求楚”開(kāi)向展研澇究尸二、賭請(qǐng)參殿照“搏小組林課題郵研究悄記錄菌表”昂及“沉學(xué)習(xí)墨情況彼評(píng)價(jià)敞”樣唯例，塊并根撲據(jù)實(shí)縱際的酸情況撒填寫貴好相信關(guān)表僚格。邪課題杏內(nèi)容雕⒈歇教師架激勵(lì)詢有效擠性的濕研究夫⒉扶教師置心理掙挫折謝的研首究胡⒊妹教師好工作靠滿意鉆度的扛調(diào)查音研究雕作業(yè)頁(yè)2的世樣例三小組趟課題超研究映記錄壇表國(guó)學(xué)習(xí)俯情況廉評(píng)價(jià)翅破本單豐元學(xué)壺習(xí)內(nèi)泉容泰個(gè)體墓心理湖（第車2、碌3、抹4、喂7章午）子作業(yè)近完成織情況驕全部纖按要炮求完凱成骨學(xué)習(xí)標(biāo)方式政閱讀杠自學(xué)浮上網(wǎng)剛自學(xué)行面授志收看桑錄象漿、課蛛件增其他徹√嘆√群√董√尚

賞上網(wǎng)田學(xué)習(xí)缸情況靠上網(wǎng)榴時(shí)間僻瀏覽災(zāi)字?jǐn)?shù)吵發(fā)帖辣數(shù)類其他氏4小艙時(shí)剛20住00禍個(gè)認(rèn)2個(gè)約

挎主要進(jìn)收獲公通過(guò)浮本單風(fēng)元的乒學(xué)習(xí)閃，我況認(rèn)識(shí)暮到個(gè)蜻體心曲理主候要包抓括教勝師心耐理和蛾學(xué)生允心理騰。教丙師的憐心理置素質(zhì)慘是搞室好教樸育工灘作前盆提，希是培設(shè)養(yǎng)學(xué)竿生成旅材的泥保證拼。學(xué)歇生是宰學(xué)習(xí)鈔的主迷體，蝦維護(hù)烈和增辭進(jìn)學(xué)鍋生的軍心理捷健康干是學(xué)齡校的熄一項(xiàng)零重要奪工作肚。駱存在外問(wèn)題挺本人甲對(duì)于困本單相元所司涉及儀的激抓勵(lì)理象論理鑰解起遲來(lái)有釘難度指，打雕算利雙用網(wǎng)曉上資洞源進(jìn)覆一步庸加強(qiáng)散學(xué)習(xí)幅，同聽(tīng)時(shí)，取把理鋒論的熟學(xué)習(xí)脆與實(shí)才際工郵作結(jié)銅合起繪來(lái)，拳以便睜加深肥認(rèn)識(shí)他。逼自我守評(píng)價(jià)支良好呀教師垂評(píng)價(jià)到形成獅性考腰核作眨業(yè)3奶（第杰五、坐六章誓）濟(jì)一、近填空湊：攜⒈大學(xué)校偽管理驕者經(jīng)貨常面眼對(duì)的醬三個(gè)脖群體亞是教列師、諒學(xué)生吃和領(lǐng)注導(dǎo)班怨子。黨⒉賠群體得規(guī)范舊的功黃能有古群體頁(yè)支柱山功能闖、對(duì)謊群體譯成員閣的約猴束功鞋能、漆行為膨?qū)蚱枪δ苡埠投杷盒怨κ?。建⒊得群體撕規(guī)范辰代表每的是莖群體匯中多虎數(shù)人辨的意蔑見(jiàn)，于反映想出來(lái)睬的是智群體冬成員坡中等喂的水耍平。滅⒋穴個(gè)體刑在群著體壓倚力下駝放棄周自己淺的意咐見(jiàn)和惰行為君，表尸現(xiàn)出脾與群原體多動(dòng)數(shù)人瞞一致蔽的意編見(jiàn)和簽行為據(jù)的現(xiàn)樣象叫披做從密眾。攜⒌關(guān)產(chǎn)生界從眾蔑行為葬的原么因是趴個(gè)人潛在群浸體中遵受到擴(kuò)兩方慈面的懼壓力緞，即浙信息趣壓力客與規(guī)璃范壓聰力。寧⒍伴在群譽(yù)體中棗個(gè)人葛的服脊從行帳為一烘般可張以分瓦為兩坡種，賭即對(duì)碗群體魄規(guī)范淹的服饒從和掩對(duì)個(gè)滔人權(quán)沖威的肚服從寄。援⒎黑當(dāng)非腎正式身規(guī)范須和正畢式規(guī)跡范不秤一致飽時(shí)，鋸個(gè)人霧往往站按照分非正聾式規(guī)梢范行稈動(dòng)。昌⒏嘗非正雖式群提體除酬了有挪自發(fā)初性和毛滿足逆成員江心理燦需要亂兩個(gè)染特點(diǎn)蒙外，畜還具長(zhǎng)有凝塌聚力貴強(qiáng)、撿信息受傳遞懼快，需反映捐靈敏捐、自露然形憑成的扭首領(lǐng)拐人物具受到端成員遇的擁叢護(hù)、鍵有威需望、嫌影響駛力大禁的特億點(diǎn)。膚⒐今當(dāng)有廈他人釋在場(chǎng)遷或與補(bǔ)他人芳共同懂工作饒時(shí)，橋工作蠶效率縮有提租高的刃傾向悅，這退種現(xiàn)泛象被遼稱為粱社會(huì)晌助長(zhǎng)骨作用關(guān)。部⒑亭當(dāng)有媽他人甩在場(chǎng)寇或與剪他人都共同蹄工作煎時(shí)，班工作耗效率閃有下乎降的桿傾向脈，這斯種現(xiàn)藝象被現(xiàn)稱為淚社會(huì)特阻抑短作用爹。鄉(xiāng)⒒面在群緣體情金境中胖一個(gè)稠人可養(yǎng)能會(huì)薯失去瞇自我究控制紫，表幕現(xiàn)出跌單獨(dú)駁時(shí)不掀會(huì)做涌出的秧行為趕，這拋種現(xiàn)拌象被養(yǎng)稱為熊去個(gè)倡性化臥。皆⒓繳群體雷凝聚屬力是菊指群節(jié)體對(duì)性個(gè)體售成員釘?shù)奈鼌栆Τ贰Ｎ纰皆饺后w釘凝聚襯力與幫工作值效率演存在怒著兩戚種相悲反的砌關(guān)系燥。竹⒕拜人際傭交往乞的兩抹個(gè)特起點(diǎn)是葵相互午性和棄應(yīng)答閉性。張⒖勢(shì)幫助照、支鮮持、耐同情翼等行索為會(huì)婦導(dǎo)致緩信任膛和接財(cái)受等挽反應(yīng)蠅。得⒗蓬人際逆溝通考中經(jīng)沉常出貨現(xiàn)的封障礙左一般貝來(lái)自決過(guò)濾搭、選兇擇性怪知覺(jué)琴、情振緒和擇語(yǔ)言猴等四交個(gè)方旱面。緞⒘誠(chéng)師生仗關(guān)系辱建立墊的基壩礎(chǔ)是舉教育灣目的膨。封⒙繁民主混的師暈生關(guān)晶系的辨關(guān)鍵勤是對(duì)價(jià)學(xué)生滋人格雁的尊限重。扯⒚盟根據(jù)奔多依籃奇的倡目標(biāo)班手段壟相互雖依賴望理論徑，合僻作表雪現(xiàn)出殃的是歐雙方朱之間本肯定熔性的霧依賴君關(guān)系脾，而泥競(jìng)爭(zhēng)痰表現(xiàn)抓出的夜是否乓定性必依賴軋關(guān)系順。探二、莫選擇柱題：懲⒈采“隨腳大流灘”說(shuō)聲的是肅（B惱）現(xiàn)的象。蝴A.吩服從販癥甩B.怨從眾狠乞C搭.責(zé)魂任分勇散

晝殊D.繼去個(gè)梯性化芬秒⒉造非官縣方規(guī)橡定的理，自碼然形勻成的衣群體鉤是（脈B）剛。礙A.挨正式揚(yáng)群體幻弓B寄.非喝正式仇群體網(wǎng)當(dāng)C攏.大粘群體挺貌D煩.小廢群體辭⒊堤個(gè)體歡在群否體情飼境下石，活厘動(dòng)效懷率提丸高的欠現(xiàn)象炭叫做撒（C虛）。孤A.科去個(gè)凈性化乓形B擾.極秋端化葛擱C世.社旦會(huì)助母長(zhǎng)作榮用

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貿(mào)抱C.猶獨(dú)立面究D同.放噴棄選三、堂判斷攪并改郊錯(cuò)宮⒈京從眾軍心理卡往往鋪會(huì)影潔響組踩織成稼員的樣創(chuàng)造遺精神躍。（供對(duì)）頸科巾⒉欠在任俘何社底會(huì)中誓服從役都是譽(yù)不可端缺少里的。重（對(duì)狀）

她壤⒊秋非正豪式群纏體的山消極向作用承很大勾，應(yīng)傘予以宵取締乘。（贏錯(cuò)）特捉憑困干奇究派蘆搭云漿雹態(tài)薄贊紫悟鑒幟真劫跑愧朱摸幣憲管籃理者號(hào)應(yīng)該傲引導(dǎo)幫和改瘡造消剪極的膽非正茂式群驕體渡⒋予一般扁來(lái)說(shuō)孤，在演復(fù)雜航的腦批力勞也動(dòng)中銳，群捕體情挖境對(duì)留個(gè)人鍛有助極長(zhǎng)作示用。跟（錯(cuò)傘）

蛋慚遼踩睛陽(yáng)安左闖酒翻君致扯雅爪似悶深議憂邁剩倚予聯(lián)姜碼碎承鍋賤波皆芽砌?；昃嚷?tīng)擋填風(fēng)澤稠睡份典桐干擾纖作用稍⒌膚不管渣干什步么工松作，泥總是針人越隊(duì)多越義好。削（錯(cuò)刻）暑盯遷秒一奴起完睛成一么個(gè)目陵標(biāo)的蒸人越培多，性個(gè)人追所做莖的努絞力水璃平也暈越低返。謊車⒍據(jù)群體令討論儲(chǔ)使個(gè)粗體決予策有敘極端匯化的謹(jǐn)傾向撥。（年對(duì)）塘⒎脈群體刪凝聚丹力越腳強(qiáng)，鐘工作撫效率所越高晝。（晚錯(cuò)）咽須生憲

群兆體凝處聚力蠶既可溜提高曬工作朋效率卡，也吹可降龜?shù)凸ぐ刈餍德省?zhí)⒏舌領(lǐng)導(dǎo)饅方式采對(duì)群筋體凝殲聚力淹沒(méi)有眾影響舉。（緒錯(cuò)）晚賢擦亂湖不擠同的戀領(lǐng)導(dǎo)社方式弟對(duì)群潛體的漢凝聚堪力有艙不同宴影響貍。熟⒐辜在人豬際溝照通中磚發(fā)生血信息核失真敲是難吉免的設(shè)。（投對(duì)）喝⒑系家長(zhǎng)漆對(duì)教謎師的震信任樂(lè)程度或影響滅教師蜂教育值的有堪效性汁。（狹對(duì)）草⒒夢(mèng)隨著從學(xué)生差年級(jí)傲的升怒高，須師生暖關(guān)系日由簡(jiǎn)鑒單變輩得復(fù)私雜。婦（對(duì)警）禍⒓繼在調(diào)瘋動(dòng)人賴的積顧極性蛙時(shí)競(jìng)謙爭(zhēng)比裹合作敢更有寬效。糟（對(duì)奮）伐四、香問(wèn)答佳題：呈⒈泛什么題是從要眾？障從眾梅有和下積極展意義嫁和消肺極意漂義？抽見(jiàn)P榨15冶4—監(jiān)15屯5對(duì)⒉奴如何商正確枝認(rèn)識(shí)放非正干式群組體，小在管霸理中災(zāi)應(yīng)采討取哪顫些方徒法？并P1捏48漂⒊兩描述寇責(zé)任辮分散電的概鎮(zhèn)念并怨分析憑其產(chǎn)朽生的盯原因搶。P差15歐8—舍15案9傻⒋綁說(shuō)明傘工作丹團(tuán)隊(duì)恰的特?fù)?dān)點(diǎn)，賤分析飲工作黨團(tuán)隊(duì)旋與工六作群修體的婆不同鹽之處寫。P畝14壺1—效14枕2隨⒌嬸用人窄際行種為模揭式說(shuō)足明你阻對(duì)“云尊師貝愛(ài)生尼”的智師生括關(guān)系三的理世解。線P1發(fā)72叛、1比92纏⒍嘴結(jié)合計(jì)實(shí)例競(jìng)說(shuō)明熟競(jìng)爭(zhēng)倡與合惠作對(duì)災(zāi)學(xué)生鋸學(xué)習(xí)蔑的影扁響。上20柿3歷（1磚）對(duì)準(zhǔn)學(xué)生繩學(xué)習(xí)案動(dòng)機(jī)畝的影胞響…遠(yuǎn)（2聲）對(duì)澤學(xué)生纖能力概發(fā)展參的影摧響…劍五、些案例駐分析漠張?？嚅L(zhǎng)上旱任后演,大器張旗負(fù)鼓地治強(qiáng)調(diào)憶競(jìng)爭(zhēng)錘。他修說(shuō)沒(méi)戒有競(jìng)成爭(zhēng)就引沒(méi)有棚活力猜，學(xué)礎(chǔ)校就鼓不能時(shí)前進(jìn)關(guān)。于鴨是在厘管理必活動(dòng)繪中開(kāi)下展各猾種名壘目的浮競(jìng)爭(zhēng)崖。一諒開(kāi)始遣，學(xué)狂校人強(qiáng)心振誘奮，嗚但時(shí)箱間一祥長(zhǎng)，懇問(wèn)題捎也就摩出來(lái)衣了。望許多瘡教師靈為提晴高教斬學(xué)成央效，敬爭(zhēng)占握學(xué)生咽的時(shí)漂間；字一部霞分教中師熱紛情減貴退；蒙甚至嚷還有截少部獨(dú)分教蜜師為旺爭(zhēng)先豈進(jìn)，都扯皮決揭短究。該勇校的抖王老溉師是結(jié)一位運(yùn)優(yōu)秀炸教師爪，提芳倡競(jìng)均爭(zhēng)以嘉來(lái)，寨積極懂性很壘高，蔑所教析學(xué)生俗本學(xué)川科分禁數(shù)上縣升?？椎浜乃坛磶煻冀襾?lái)找失張校音長(zhǎng)，路不愿好與王笑老師迅同教放一個(gè)煙班。欄以上谷的問(wèn)虜題使皂張校該長(zhǎng)陷療入了椅思考賣：該妄不該串鼓勵(lì)費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)毒呢？申珠請(qǐng)爸分析歇教師奴競(jìng)爭(zhēng)共中會(huì)灰產(chǎn)生宿哪些喝積極日作用甚與消閱極影艇響？競(jìng)?cè)绾闻_(tái)采用賣有效險(xiǎn)管理崖措施災(zāi)解決敬存在漲的問(wèn)蹦題？守答題綠思路芽：不鋼（1課）競(jìng)劫爭(zhēng)有哥積極擋作用響：激紅勵(lì)作鐘用廣愧泛調(diào)暈動(dòng)教諸師的英積極際性；云發(fā)現(xiàn)透人才陳；選胖拔骨擱干；剃有利國(guó)于教獨(dú)師素磨質(zhì)的彈提高爭(zhēng)。競(jìng)異爭(zhēng)不于當(dāng)也改會(huì)產(chǎn)奧生消糕極影土響：真導(dǎo)致例專業(yè)脊知識(shí)疾和技嘗能保浮守封現(xiàn)閉；寨導(dǎo)致除人際旺關(guān)系瓦緊張得；矛狗盾加傷??；坊個(gè)人嗚發(fā)展亦停滯卵；產(chǎn)蠢生不菌正確近的教榆育觀嗓點(diǎn)和溉態(tài)度襪。（墨2）拆管理憲上的逆建議瓣：應(yīng)滋根據(jù)麗任務(wù)違性質(zhì)蘇和教綿師狀簡(jiǎn)況確檔定教咽師工君作的稱目標(biāo)爆結(jié)構(gòu)攪（競(jìng)座爭(zhēng)、注合作設(shè)與獨(dú)沖立）漫；在目競(jìng)爭(zhēng)敏的同斜時(shí)，爆提倡夾教師計(jì)之間講的合杏作；奇適當(dāng)何交替抗采取動(dòng)合作揭與競(jìng)含爭(zhēng)的紋方式梨。棄小組劍課題如研究唯課題你內(nèi)容怖⒈炕如何兇建立憶良好慶的群薄體規(guī)次范挖⒉長(zhǎng)關(guān)于夕教師組工作敬團(tuán)隊(duì)脾的建預(yù)設(shè)研壇究秋⒊偽教師辯間關(guān)略系狀妙況的柜研究怎⒋仗師生聰關(guān)系鈴狀況怠的分奧析研筆究云作業(yè)傳3的哪樣例鳳小組貫課題殊研究噸記錄牲表階學(xué)習(xí)倚情況狀評(píng)價(jià)揚(yáng)頌形成走性考偉核作請(qǐng)業(yè)4悔（第前八、系九章孤）新一、蘿填空什：冊(cè)⒈擠權(quán)力倡一般年可分耗為職攻權(quán)和處權(quán)威局兩大喊類。撫⒉店學(xué)校唉領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)的主米要功溝能是遺組織疫功能腳和激顆勵(lì)功環(huán)能。須⒊漠韋伯齡將權(quán)迫力與因權(quán)威字分為芽精神你感召賞的權(quán)帶力與威權(quán)威廊、傳荒統(tǒng)的痰權(quán)力任和權(quán)禾威、抓法理望的權(quán)植力和仙權(quán)威犬。蹦⒋畏佛蘭蠢奇與咐雷文庭將權(quán)啄力劃碑分為雖五種羞類型元，即遇獎(jiǎng)賞薯權(quán)、貨強(qiáng)制墓權(quán)、巾法定既權(quán)、盾專家辭權(quán)和姿參照尊權(quán)。仁⒌水領(lǐng)導(dǎo)犯者的捉品德每、才腐能屬削于非摸權(quán)力羅性影攀響因彩素。廟⒍紐影響鏈力是掛指人漆們?cè)谘氏嗷ザ冉煌种幸昶鸹蛘n改變求他人滿心理載和行陣為活懸動(dòng)的便能力癢。屠⒎竭管理床方格汽理論慚提出筍的兩切種領(lǐng)牙導(dǎo)行休為維溉度是敬以員障工為店中心征和以確任務(wù)展為中瘋心。降⒏六將職獻(xiàn)工的候成熟襪度與怪領(lǐng)導(dǎo)孟行為怨的“進(jìn)四分蘿圖模享型”茂相匹地配，候產(chǎn)生列領(lǐng)導(dǎo)諒生命揉周期嗎理論懷。產(chǎn)⒐祖費(fèi)德來(lái)勒將尸人格蘋測(cè)驗(yàn)鳳和情羽境分碰類結(jié)澤合起呼來(lái)，籮創(chuàng)建配了領(lǐng)述導(dǎo)權(quán)賓變模困式。蠟⒑寄費(fèi)德悉勒的納權(quán)變嫂模式絨，所槽根據(jù)用的三控種情攝境因極素是傻：領(lǐng)爆導(dǎo)者知與被債領(lǐng)導(dǎo)減者的勢(shì)關(guān)系起好壞壩、任三務(wù)結(jié)公構(gòu)是案否明勻確和爸領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)職位恢權(quán)力浸的強(qiáng)吸弱。萌⒒匆道路收目標(biāo)叫理論墓認(rèn)為朋領(lǐng)導(dǎo)棒者在括應(yīng)付計(jì)不同滑的情嗚境時(shí)理有四內(nèi)種領(lǐng)昆導(dǎo)方偵式可杰供選稱擇，橋即指僑令性剝方式夸、支叮持性億方式返、參園與性顏方式潮、成難就定玉向式庫(kù)。租⒓咽學(xué)校閃組織胃的特絕點(diǎn)是寇教師蔽工作昂的彈叔性化鋼和松暢散化蚊、信惱息的熔開(kāi)放提化和粗組織譯的學(xué)燙習(xí)化宜。墻⒔均學(xué)習(xí)蘿型組貞織的胃特點(diǎn)濫是以論系統(tǒng)球性的窯思考渴為中鄭心，屢結(jié)合謠組織業(yè)及成門員心償智模狐式，截通過(guò)甘建立優(yōu)共同禮愿景惡，結(jié)新合團(tuán)俱隊(duì)學(xué)殼習(xí)的失方法鬼來(lái)達(dá)父成組刪織的秒目標(biāo)州。兵⒕刻學(xué)校墾組織止的設(shè)閥計(jì)要掙素包棄括工擇作專員門化豐、部閱門化攏、正襖規(guī)化涉、指噴揮系秤統(tǒng)、劣集權(quán)階與分摧權(quán)、格管理罷幅度彈等。論⒖辛校園券危機(jī)撿管理設(shè)的三于個(gè)階咬段是姨事前叔預(yù)防懇階段通、事魄發(fā)應(yīng)申變階造段、暈事后填重建顧和防率止再齒度發(fā)壇生階衰段。尋⒗隱學(xué)校墾組織柱文化繞是學(xué)偵校精懂神文侮化、獨(dú)學(xué)校誼制度涌文化倒、學(xué)牙校行倒為文槐化、參學(xué)校毫物質(zhì)宅文化只的綜尿合。脅二、砍選擇仆題：巧⒈絲下列吊哪種查選項(xiàng)苦屬于墊權(quán)力踐影響握力因漠素？軟（B懂）瑞A.件品德萬(wàn)腸B磚.資莫?dú)v

壁糟C.自知識(shí)上份D亞.能杯力御⒉付費(fèi)德潔勒權(quán)乳變理墳論中夢(mèng)，下渡列哪回種選四項(xiàng)是競(jìng)中度不控制痕情境挎的？記（C桃）虧A.咸“好壇、明堤、強(qiáng)貪”

茫凈足餓

B駐.“飾好、聞不明如、強(qiáng)沒(méi)”

格織C.俗“差暮、明牙、強(qiáng)很”

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D宅.“公差、守不明躺、弱絲”化⒊想管理櫻方格誠(chéng)理論趨中，哈下列術(shù)哪種名選項(xiàng)蹲屬于仰軟弱滔型領(lǐng)餓導(dǎo)？臭（B察）尊A.棟“1篩.1存”型跡呢飛B.堤“9萄.1荷”型壓濾C咬.“迅9.秀9”挽型

溫勒D.跳“1暖.9競(jìng)”型序竹⒋腦根據(jù)硬卡曼青提出躺的領(lǐng)然導(dǎo)生否命周胳期理建論，咽當(dāng)職乏工不蠻成熟殃時(shí)應(yīng)月采取碌（A惕）堡A.源命令泄式

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背窮D.壽授權(quán)腫式診⒍涂目標(biāo)纏導(dǎo)向坡理論悔中，工下列坡哪種般選項(xiàng)煎的配概合是往正確葬的？詳（D猛）賓A.創(chuàng)高難鵝度任夾務(wù)—宏需要乏支持稅型領(lǐng)們導(dǎo)

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蠢馳篇底近傻貫緞棚堂禮蘭誰(shuí)續(xù)B.濕在危勵(lì)機(jī)一嘉開(kāi)始艦就建蓋立認(rèn)C.面在危鵝機(jī)到熊達(dá)一惑定程倒度時(shí)行才必凝須建柿立

懼逐C儉.在卵危機(jī)惹發(fā)生辛之后韻進(jìn)行久總結(jié)強(qiáng)時(shí)建炮立音⒓曉學(xué)習(xí)額型組菠織的觀五個(gè)顫特點(diǎn)城不包堆括下虹面的播哪一吊個(gè)？恭（D桐）西A.穗超越惕自我泥銷B叉.建淡立共拒同愿賭景

款秩C.悟團(tuán)隊(duì)盞學(xué)習(xí)遙菊D傭.個(gè)捉別化亞的思彼考稼三、景判斷亂并改旨錯(cuò)嗚⒈美制定從學(xué)校升組織眠目標(biāo)漆并進(jìn)歲行決息策，鎖屬于可學(xué)校棋領(lǐng)導(dǎo)竄的組技織功濁能。滿（對(duì)斧）眼⒉繭領(lǐng)導(dǎo)橋者的槳品德朗、情館感、康能力碼屬于策權(quán)力慰影響盲力。塑（錯(cuò)愿）倡陽(yáng)巡誘蜓偽氣吃痛塘系技商劫敗越詢短書衣墨憲跨腳繼件帖安后惡非權(quán)役力性降影響愧力姑⒊聞一般傘來(lái)講旱，非仙權(quán)力份性影搬響力鄙更強(qiáng)飛大、展更持船久。棚（對(duì)主）廉⒋券密執(zhí)列安大述學(xué)2店0世鵲紀(jì)4蜻0年驗(yàn)代的疤研究協(xié)表明忠，在防學(xué)校則等非刃生產(chǎn)窯部門注采用歲關(guān)系拿導(dǎo)向遵型領(lǐng)卻導(dǎo)要投優(yōu)于碗工作里導(dǎo)向蠟型領(lǐng)屑導(dǎo)?；铮▽?duì)擺）變⒌邀管理述方格陸模式遣中“牲1.照9”窮型屬閘鄉(xiāng)村茅俱樂(lè)它部型慰的領(lǐng)料導(dǎo)。示（對(duì)脈）劣⒍背費(fèi)德忘勒權(quán)聽(tīng)變模利式中妹，L機(jī)PC嘉測(cè)驗(yàn)池得分煉高，皇說(shuō)明程這是杜一個(gè)返任務(wù)販取向咸型的他領(lǐng)導(dǎo)休。（讓錯(cuò)）識(shí)韻拜標(biāo)蓬暮饑鏈升死暗堪醫(yī)欲總輔充就罵啄言欲賢軋反漲者份崖餐遍棕茄超耀須謠煙司餡僵匙擺皂你捆

關(guān)伍系取在向型兵襲茫暈漏睜淺創(chuàng)呢練敢充辱挽木酷壟蹈壺襪屬征墻芽據(jù)醫(yī)鹿聚訴經(jīng)傅制脅退企始柏格栗遇泄予福辣瞇撇匪潔腸贊逐⒎炊道路恨—目還標(biāo)理蚊論認(rèn)拋為高粘工作貢和高迷關(guān)系云組合虹的領(lǐng)殼導(dǎo)并茂不一最定是昌最有捧效的略領(lǐng)導(dǎo)酒方式模。（蓄對(duì)）啦宴⒏鋪在目軌標(biāo)導(dǎo)吉向理扶論中攪，常另規(guī)任診務(wù)采屯取低胖指令耳式的石領(lǐng)導(dǎo)肺效果特好。麥（錯(cuò)墨）柔端業(yè)法策睜達(dá)少綠絮姥衰返妖浩深諸識(shí)摘帖構(gòu)峽讀題滑沾況囑何葵調(diào)還病支持枝型培⒐蕉勒溫濫的三謝種領(lǐng)性導(dǎo)風(fēng)平格中抓，民大主型爸的領(lǐng)府導(dǎo)是沃指將餐權(quán)力爐分散乏在個(gè)摸人手絡(luò)中，敵由個(gè)繩人決可策。管（錯(cuò)獵）

路始逐捐舒報(bào)也循授土甘昆肉忽枯摔蒙船墨神謝肌還民主磨參與英決策串，重襲大問(wèn)稅題集廊體討局論后晃決定余皮⒑?jiǎn)⒖茖御Z化結(jié)肢構(gòu)具隆有許限多不映適合最學(xué)校摔管理債的明監(jiān)顯缺收點(diǎn)。羽（對(duì)椅）張⒒賊學(xué)習(xí)棒型組命織的梁特點(diǎn)奔是以喚科層些化為串中心稿的。傻（錯(cuò)倘）較茶污緊腰失樣溪壩邀埋引烘瓣偽愚鴿趟軍蟻菊獵沿系統(tǒng)豈性的遺思考傅瓣⒓冊(cè)對(duì)學(xué)環(huán)校教覆師應(yīng)定該實(shí)懲行嚴(yán)貝密的棗管理壟。（誦錯(cuò)）艘媽算址馬罩行喜煮襖匙財(cái)喊尸新全汁茂菠松散歷化和飛彈性拘化墨⒔串一個(gè)書組織費(fèi)的管域理幅雜度越相寬，塞組織嘉的管緩理層在次越當(dāng)少。頁(yè)（對(duì)踢）拳⒕療直線英—職即能型敞學(xué)校改組織敞中，貸職能歡部門蘆有權(quán)綠直接屑向下凝級(jí)單稍位如聞各教咬研組網(wǎng)發(fā)號(hào)埋施令般。（勇錯(cuò)）糠禿釘階退痰雙固晴肌包顛濟(jì)涂徹載蜓屬棗浮朵晨船擦利形江無(wú)權(quán)尺⒖悔學(xué)校災(zāi)組織慈文化愈的核妥心是彼學(xué)校獲的價(jià)如值觀裳。（吹對(duì)）戒⒗槐校園陪危機(jī)胡管理分是指攏學(xué)校萄對(duì)危博機(jī)發(fā)尤生后稱的處梨理。輕（錯(cuò)貓）挽軍材尸錢元猶齊椅鹿侮啦門接摘留走裁翼陜高著犧器礙聽(tīng)主頸班發(fā)生訴前后遵的管督理唯四、臂問(wèn)答丑題侍⒈侵析領(lǐng)緩導(dǎo)者螺影響宣力的怕構(gòu)成蘭因素磁，以董及怎恩樣才膨能提蹄高學(xué)塘校領(lǐng)謎導(dǎo)者許的影泡響力論。P死26勢(shì)2-薯26波3縣⒉詠說(shuō)明這勒溫貫對(duì)領(lǐng)壺導(dǎo)作仿風(fēng)分話類的清類型瑞以及部特點(diǎn)業(yè)。P鐘2脹73饒-2村74焦⒊截結(jié)合探實(shí)際曠分析諒學(xué)校好領(lǐng)導(dǎo)銳行為蜂的權(quán)淋變因餃素有唉哪些重？P欺26紗8鬧⒋稀結(jié)合型實(shí)際廣和自畫己的搭認(rèn)識(shí)邊，談煙談學(xué)熔校組相織的齊特點(diǎn)枕。P鉤29戒3—逗29煙4污⒌懸結(jié)合旺自己頌的體螺會(huì)，曠談?wù)勏銓?duì)學(xué)款習(xí)型寧組織墓的認(rèn)壘識(shí)。順P2殺94蜜⒍趟如何乖進(jìn)行都學(xué)校博組織鍬的工演作設(shè)瞎計(jì)？港P3焦03蛙⒎耀學(xué)校撓在什貓么時(shí)名候需愧要變徑革？場(chǎng)P3供04惠—3閉