2023年風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

2023年風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)1

課前談話：

1、天氣突然變冷，說(shuō)說(shuō)你視察到的改變。

2、“動(dòng)物仿照秀”。

3、跟老師做個(gè)嬉戲。伸出你的雙手，跟我做。起風(fēng)了——小雨滴落下來(lái)了——雨大了——下起大雨來(lái)了！哇，這么熱情的掌聲送給我啊，感謝！上課的時(shí)候，你也可以把熱情的掌聲送給同學(xué)們。

導(dǎo)入：

1、今日，鮑老師還帶來(lái)了一位新?lián)从押痛蠹乙黄鹕险n呢，不過(guò)他要小摯友猜一猜他是誰(shuí)，你聽(tīng)——（猜謎導(dǎo)入）我到處亂跑，誰(shuí)也捉不到，我跑過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木都彎腰，我跑過(guò)大海，大海的波浪高又高。猜猜我是誰(shuí)？

2、都猜出來(lái)啦！他就是——（板書(shū)課題）?？蠢蠋煂?xiě)他的名字。板貼。瞧，風(fēng)娃娃來(lái)啦，誰(shuí)跟他打個(gè)招呼，讀題。

初讀

1、哎呀，淘氣的風(fēng)娃娃又跑到課文里去啦！他去干什么呢？快去讀讀吧！留意，課文很長(zhǎng)，生字又許多，爭(zhēng)取把課文讀通順，難讀的地方多讀幾次。（生自由讀）

2、剛才讀書(shū)，哪個(gè)地方你覺(jué)得挺難讀的，你多讀了幾次，現(xiàn)在會(huì)了的，給大家展示下。

指名朗讀，師隨機(jī)出示生字詞卡，認(rèn)讀，正音。并有意識(shí)地夸孩子的努力。

3、讀著讀著，你看到了一個(gè)怎么樣的風(fēng)娃娃？

第一件好事

1、我聽(tīng)出來(lái)了，你們都挺喜愛(ài)做好事的風(fēng)娃娃，那我們抓緊來(lái)看看他做的第一件好事吧?。ǔ鍪镜?小節(jié)）自由讀。指名2人讀。

2、隨機(jī)正音：轉(zhuǎn)。（插入多音字的教學(xué)）

（1）開(kāi)火車(chē)讀“轉(zhuǎn)動(dòng)”詞卡

（2）動(dòng)作演示，隨機(jī)出示相關(guān)詞卡，認(rèn)讀。

（3）看黑板上的詞卡，鞏固讀。

2、找出帶多音字的2句話，讀正確。

3、驚奇，剛才大風(fēng)車(chē)還是漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)的，怎么一下子轉(zhuǎn)得這么快？哦？風(fēng)娃娃，你是怎么做的？（表演——朗讀。評(píng)價(jià)：瞧這氣吸得多足，肩膀都聳起來(lái)了！瞧他吹得多用勁，腮幫子都鼓起來(lái)了?。?/p>

4、合作讀。現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)風(fēng)車(chē)，讀紅色的`句子，小摯友們當(dāng)風(fēng)娃娃，讀黑色的句子，好不好？看看哪個(gè)風(fēng)娃娃力氣最大！（師生合作讀。輪換，生生合作讀。）

5、（圖片）瞧?。◣煼蹲x）抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了誰(shuí)，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也興奮極了！老師發(fā)覺(jué)有些小摯友也笑了，你們也替風(fēng)娃娃感到興奮，是吧！誰(shuí)情愿笑著來(lái)讀讀這個(gè)句子。（指名讀）

6、生字復(fù)現(xiàn)。

為了表示感謝，小秧苗還編了一首小兒歌送給風(fēng)娃娃呢！我們一起拍手讀一讀吧！

7、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)形近字“吸——極”，師范寫(xiě)“吸”，提示“口字旁”的位置。

第

1、你聽(tīng)，呼呼——呼呼——風(fēng)娃娃又動(dòng)身了，這回他又做了什么好事呢？（出示課文插圖）自由讀，不理解的詞打上問(wèn)號(hào)。

2、提出不懂的詞語(yǔ)。（預(yù)設(shè)：纖夫、號(hào)子、纖繩等）愛(ài)護(hù)敬重每個(gè)提問(wèn)的孩子。

3、解疑：“纖夫”。（出示圖片）小摯友你看，這就是纖夫們拉纖的真實(shí)情景。你看了最想說(shuō)什么？（引導(dǎo)體會(huì)辛苦、勞累）課文里有一句話就是寫(xiě)他們拉纖的，指導(dǎo)讀。（男生讀——齊讀）（評(píng)價(jià)：）

5、纖夫們拉纖多辛苦啊，風(fēng)娃娃怎么辦呀？?。ㄒ鴮W(xué)生角色換位，當(dāng)風(fēng)娃娃，來(lái)讀句子）（指名讀——齊讀）采訪：你聽(tīng)到纖夫們?cè)趺锤兄x你的？

6、對(duì)，這就是——“表示感謝”！指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“表示”2字。

小結(jié)：

1、小摯友，課上到這兒，不知不覺(jué)，風(fēng)娃娃已經(jīng)做了幾件好事啦？板書(shū)：轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)吹動(dòng)帆船。

2、多好的事情啊，風(fēng)娃娃急著要把好消息告知媽媽呢！他該怎么說(shuō)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（師生情境）好孩子，你已經(jīng)能幫人們做好事了，你長(zhǎng)大了！你真是一個(gè)和善的孩子，媽媽為你傲慢！

3、風(fēng)娃娃還會(huì)做些什么呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)2

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的美麗得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的調(diào)皮得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)。總之，娃娃都惹人愛(ài)。

課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?觀賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓滾滾的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)覺(jué)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很簡(jiǎn)單，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都指責(zé)他，他還不知道為什么呢。

課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思索明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)故事?；铎`活現(xiàn)的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美妙的人和事與孩子們純凈的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

針對(duì)學(xué)生寵愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、探討、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

1、相識(shí)11個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?

理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都肯定很喜愛(ài)娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。)娃娃有許多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今日，咱們要相識(shí)一個(gè)新娃娃：板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1、感知課文，了解課文大意：

⑴聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)誕生字。初步了解課文大意。

⑵自由朗讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

2、自選板塊，自主研讀。

3、通讀全文，理清線索：

讀全文，看投影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：吹大風(fēng)車(chē)，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹(shù)。

以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的.壞事?

4、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀：

⑴風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

⑵風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

⑶選擇你最感愛(ài)好的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上探討。

5、分塊研讀，反饋溝通：

⑴研讀：“做好事”板塊：

(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?(注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。)

⑵研讀“做壞事”板塊。

(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的指責(zé)，是怎樣想的?讀一讀這句話。

讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么?

⑶請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?(通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思索，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。)

三、老師小結(jié)

四、布置作業(yè)

風(fēng)娃娃

做好事：吹風(fēng)車(chē)、吹帆船(可愛(ài))

好心辦壞事：吹風(fēng)箏、吹衣服、小樹(shù)(傻氣)

風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入

1．猜謎激趣：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（謎底：風(fēng)。）

2．板書(shū)課題，談話激趣：你們有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)風(fēng)？風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)？假如風(fēng)太大了呢？（播放.課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）我們看看課文是怎么寫(xiě)風(fēng)的？

二、初讀課文，感受課文大意

1．老師配樂(lè)朗讀課文，提要求：學(xué)生細(xì)致聽(tīng)老師朗讀，把課文中的'生字圈出來(lái)。

2．學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。

3．檢查生字駕馭狀況。讀詞競(jìng)賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、興奮極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、難過(guò)、指責(zé)。

提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。

4．多種形式讀課文，要求把課文讀流利，老師留意正音。

5．自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？也讀一讀。

6．學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：

好事：（1）吹大風(fēng)車(chē)（2）吹帆船

壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹(shù)

三、