人教版選修6公民道德與倫理常識《科技發(fā)展鋒利的雙刃劍》教案及教學(xué)反思

人教版選修6公民道德與倫理常識《科技發(fā)展鋒利的雙刃劍》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標了解科技發(fā)展帶來的利弊。探究科技應(yīng)用與人類倫理的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、人文、倫理素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容科技發(fā)展的歷程及現(xiàn)狀。科技在醫(yī)療、生物等領(lǐng)域中的應(yīng)用?？萍紤?yīng)用面臨的倫理問題。教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容科技發(fā)展的歷程。教學(xué)方法講授法。教學(xué)步驟調(diào)動學(xué)生的思維，通過提問引出科技的定義。介紹科技發(fā)展的歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考人類在科技發(fā)展過程中取得的成就及其帶來的影響。設(shè)計小組討論題目，讓學(xué)生自主思考科技發(fā)展的優(yōu)缺點，并就此展開小組討論。教學(xué)反思第一課時主要是讓學(xué)生對科技的優(yōu)缺點進行探究，并對學(xué)生進行啟發(fā)性的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。第二課時教學(xué)內(nèi)容科技在醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用。教學(xué)方法視頻輔助教學(xué)。講授法。教學(xué)步驟播放一段關(guān)于醫(yī)療科技應(yīng)用的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技應(yīng)用對人類生活的改變。介紹醫(yī)療科技應(yīng)用的現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向，并就此展開小組討論。將學(xué)生分組，由小組代表發(fā)表觀點，討論醫(yī)療科技應(yīng)用面臨的倫理問題及其解決辦法。教學(xué)反思第二課時通過視頻的方式吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考科技應(yīng)用對人類醫(yī)療領(lǐng)域的影響，并引導(dǎo)學(xué)生探討科技應(yīng)用面臨的倫理問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的倫理素質(zhì)。第三課時教學(xué)內(nèi)容科技在生物領(lǐng)域中的應(yīng)用。教學(xué)方法講授法。視頻輔助教學(xué)。教學(xué)步驟觀看生物科技應(yīng)用的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生物科技應(yīng)用對人類生活的影響。講解生物科技應(yīng)用的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，并就此展開小組討論。小組合作，以角色扮演的方式探討生物科技應(yīng)用中的倫理問題及其對策。教學(xué)反思第三課時通過角色扮演的形式，讓學(xué)生更加深入地探討生物科技應(yīng)用中的倫理問題及其對策，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。第四課時教學(xué)內(nèi)容科技應(yīng)用中的倫理問題。教學(xué)方法視頻教學(xué)。講授法。教學(xué)步驟播放一段科技倫理方面的講座視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技應(yīng)用面臨的倫理問題。小組合作，以智慧尋找解決科技應(yīng)用中的倫理問題。展開小組討論，借助老師的引導(dǎo)，總結(jié)科技應(yīng)用中的倫理問題及其解決辦法。教學(xué)反思第四課時主要是通過視頻教學(xué)的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考科技應(yīng)用中的倫理問題，并以小組討論的形式尋找問題的解決辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?？偨Y(jié)本教案旨在通過多種教學(xué)方法引