兒童文學(xué)作品在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

兒童文學(xué)作品在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用隨著時(shí)代的變遷，兒童的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了改變，越來越多的兒童開始接觸網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品等娛樂方式，而不是經(jīng)典的紙質(zhì)書籍。這種變化給語文閱讀教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而在這個(gè)趨勢中，兒童文學(xué)作品可以成為語文閱讀教學(xué)中的重要組成部分，起到許多重要的作用。本文就關(guān)于兒童文學(xué)作品在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行淺談。

一、兒童文學(xué)作品的優(yōu)勢

1.語言簡單易懂：兒童文學(xué)作品的語言比較簡單，容易被兒童理解和接受。這對(duì)于提高兒童的閱讀能力起到很好的幫助作用。且兒童文學(xué)作品的語言通常是生動(dòng)、活潑、形象，這樣可以更好地激發(fā)兒童的閱讀興趣。

2.主題明確：兒童文學(xué)作品的主題通常是和兒童相關(guān)的，比如成長、友誼、親情等等。這樣一來，兒童更容易把握主題，理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格特征。

3.視覺美感：兒童文學(xué)作品通常會(huì)有插圖或卡通、動(dòng)畫等影音形式，這樣在兒童閱讀時(shí)，不僅可以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)，還能夠讓孩子們更生動(dòng)地場景和人物。

二、兒童文學(xué)作品在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

1.提高孩子們的閱讀興趣

兒童文學(xué)作品的語言通常是生動(dòng)、形象、有趣的，這樣可以更好地激發(fā)孩子們的閱讀興趣，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。教師在課堂上可以精選兒童文學(xué)喜歡的作品，朗讀給孩子們聽，或者配合卡通、動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊薪佑|閱讀，慢慢再引導(dǎo)孩子們形成自己的閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知

兒童文學(xué)作品中主題明確，孩子易于把握故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格特征,可以用以幫助孩子們更好地理解情感認(rèn)知方面的內(nèi)容。教師在教學(xué)中，可以通過對(duì)故事情節(jié)的解釋，引導(dǎo)孩子們思考，感受，從而培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知能力。

3.激發(fā)孩子的想象力

兒童文學(xué)作品中的場景、人物形象通常是絢爛多彩的，這樣可以讓孩子們?cè)陂喿x時(shí)更加留意和關(guān)注，對(duì)于激發(fā)孩子的想象力有很好的作用。教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)孩子們通過自己的想象力去感知和理解故事中表達(dá)的內(nèi)容。

4.拓展孩子的閱讀面

兒童文學(xué)作品的題材廣泛，內(nèi)容豐富，每個(gè)故事都隱含著生活中的種種情感，教師可以根據(jù)孩子們的不同的水平，引導(dǎo)孩子們?cè)诓粩嚅喿x中學(xué)習(xí)能夠拓展自己閱讀的面，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

5.提高語文閱讀水平

通過兒童文學(xué)作品的閱讀，可以提高孩子們的閱讀能力和語文水平。教師可以通過每次講解一些語言方面的問題，讓孩子們鞏固，提高自己的語文閱讀水平。

三、結(jié)語

總判斷，兒童文學(xué)作品在語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，良好的教學(xué)方法及其合理的應(yīng)用需要教