計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)特色專業(yè)建立規(guī)劃一、專業(yè)建立現(xiàn)狀〔一〕專業(yè)建立的背景信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)面向21世紀(jì)生存開展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)它是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)開展、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇，近十年來，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)保持著超過25%的增長(zhǎng)率，已進(jìn)入高速開展期，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建立的增長(zhǎng)點(diǎn)。電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)局部析，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入開展的關(guān)鍵時(shí)期，預(yù)計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速開展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。未來的開展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、信息效勞、手機(jī)短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客效勞、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺?！捕硨I(yè)建立的意義建好計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是本地區(qū)現(xiàn)代化建立的需要。近年來，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)開展迅猛，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，在這些普遍推行現(xiàn)代化管理的企業(yè)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)滲透到企業(yè)的各個(gè)方面。中國(guó)——東盟自貿(mào)區(qū)建成，肩負(fù)中國(guó)與東盟國(guó)家交通、物流、產(chǎn)業(yè)對(duì)接使命的北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)人才的需求強(qiáng)烈。隨著IT業(yè)的快速開展和IT技術(shù)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的不斷滲透，社會(huì)對(duì)IT人才的需求將繼續(xù)增長(zhǎng)，但要求也越來越高，因此加快專業(yè)改革，盡快培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展的必然結(jié)果?！踩硨I(yè)建立的根底本專業(yè)于1197年9月開場(chǎng)正式招生，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)興旺開展的特點(diǎn)，本專業(yè)的開展速度也隨之不斷提高，學(xué)院給予本專業(yè)各方面工作大力支持和有力幫助，幾年來本專業(yè)緊緊圍繞市場(chǎng)行業(yè)的需求，以學(xué)生為根本，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；注重實(shí)踐課程，將理論課程與實(shí)踐課程嚴(yán)密結(jié)合。通過理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并認(rèn)知本行業(yè)工作的特點(diǎn)，形成正確的就業(yè)心理，端正的效勞心態(tài)。學(xué)生就業(yè)率及滿意度得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。已經(jīng)畢業(yè)參加工作的學(xué)生也得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。前存在的問題經(jīng)過幾年的努力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建立取得了較好成績(jī)，學(xué)校和部對(duì)于本專業(yè)的建立高度重視，但由于學(xué)院辦學(xué)歷史較短，經(jīng)歷缺乏，在開展中不可防止存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1．高水平、現(xiàn)代化的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建立與高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)工程有待加強(qiáng)經(jīng)過多年的建立，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)雖然已具有較好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，但缺乏高水平、現(xiàn)代化、綜合性的實(shí)踐教學(xué)基地，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備有待更新，需要提高實(shí)訓(xùn)室的模擬和仿真程度。從學(xué)院出發(fā)，挖掘?qū)W院需要開發(fā)的工程，在進(jìn)展校內(nèi)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、網(wǎng)站組建、網(wǎng)頁(yè)制作、系統(tǒng)升級(jí)等工程工程的建立時(shí)，充分吸納本專業(yè)的教師和學(xué)生參與工程的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)工作，通過開發(fā)具體的工程或中間件，在學(xué)會(huì)使用開發(fā)工具的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高獨(dú)立開發(fā)軟件的技術(shù)水平。這種能力是無法單獨(dú)用課堂教學(xué)所能代替的，也是用人單位急需的。2．專業(yè)專任師資隊(duì)伍水平有待提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)已擁有一支水平較高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但缺乏專業(yè)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教師。青年教師缺乏軟〔硬〕件開發(fā)工作經(jīng)歷。此外，教師隊(duì)伍學(xué)歷構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造有待進(jìn)一步優(yōu)化。3．課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化按照現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀念的要求，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化，配套的專業(yè)教材建立需要進(jìn)一步完善與提高。4．人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法的改革有待加強(qiáng)大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式探索，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。二、專業(yè)建立指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)開展觀，堅(jiān)持落實(shí)?教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見?〔教高〔2006〕16號(hào)〕和?教育部關(guān)于印發(fā)＜高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案＞的通知?〔教高[2021]5號(hào)〕文件精神，堅(jiān)持以效勞為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合開展道路。在專業(yè)建立過程中，嚴(yán)密圍繞廣西經(jīng)濟(jì)建立，結(jié)合本區(qū)域的實(shí)際情況和我們學(xué)生的具體特點(diǎn)以及學(xué)院的要求，對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)展有效的改革。擺脫傳統(tǒng)教育思想與人才培養(yǎng)模式的束縛，以學(xué)生未來就業(yè)崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求為主線，構(gòu)建適合高職開展規(guī)律和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)自身特點(diǎn)的“能力本位〞課程體系，培養(yǎng)政治素質(zhì)和綜合文化素質(zhì)較高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)一線崗位需要的高素質(zhì)應(yīng)用性、技能性人才。三、專業(yè)建立目標(biāo)〔一〕專業(yè)建立總體目標(biāo)從2007~2021年，本專業(yè)根本完成了從“打根底到初步標(biāo)準(zhǔn)〃的開展階段，2021~2021年將是本專業(yè)實(shí)現(xiàn)從“標(biāo)準(zhǔn)到提升〃的關(guān)鍵開展階段。本專業(yè)的開展首先應(yīng)表達(dá)我校特色專業(yè)的先進(jìn)性；其次，本專業(yè)的開展要聯(lián)系當(dāng)?shù)貐^(qū)域性特點(diǎn)。通過過硬的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)底層開發(fā)產(chǎn)業(yè)部門和崗位輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才，成為山西計(jì)算機(jī)業(yè)人才培養(yǎng)基地。通過三年努力，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用高技術(shù)專業(yè)建立成“區(qū)特色專業(yè)〞?！捕硨I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)市場(chǎng)綜合調(diào)研情況，本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定為“培養(yǎng)‘下得去，留得住，用得上，能開展’，具有良好職業(yè)道德，適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)生產(chǎn)、效勞與管理崗位第一線需要的。學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握軟〔硬〕件開發(fā)的根本能力和根本技能，具有必備的根底理論知識(shí)和專門知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！踩硨I(yè)建立具體目標(biāo)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的建立根本思路是立足桂林、效勞廣西、面向全國(guó)，以培養(yǎng)學(xué)生掌握效勞技能為突破口，從整個(gè)行業(yè)的需要出發(fā)，開拓更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。建立校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以取得崗位職業(yè)能力和資格為標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系及其內(nèi)容，優(yōu)化課程構(gòu)造。經(jīng)過五年的建立與開展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)要到達(dá)以下目標(biāo)：1．深化教育教學(xué)改革，全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為軟〔硬〕件開發(fā)、維護(hù)等行業(yè)部門培養(yǎng)具備相應(yīng)效勞技能，具有良好職業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生“雙證〞通過率到達(dá)90%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率到達(dá)95%以上。2．深化校企合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)典型崗位的工作過程分析和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，通過對(duì)崗位能力分析，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展改革。注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的開展要求，依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性三原那么，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力〔專業(yè)能力〕為主線，將方法能力、社會(huì)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建基于工作過程專業(yè)課程體系。3．與行業(yè)〔或企業(yè)〕合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程根據(jù)專業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)要求，以軟〔硬〕件開發(fā)工程為導(dǎo)向，以模擬和真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)改革，將局部計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心課程建立為精品課程。4．改善實(shí)踐教學(xué)條件，滿足教學(xué)需要開辟和充分利用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，利用仿真或真實(shí)的工作環(huán)境，鍛煉學(xué)生的實(shí)操技能。5．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師和行業(yè)專家〔能工巧匠〕為支撐，建成一支具有高尚職業(yè)道德情操、雙師構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造合理、實(shí)操技能突出的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6．?dāng)U大招生規(guī)模計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)目前擁有在校生323人。利用本專業(yè)較高的就業(yè)質(zhì)量和良好的社會(huì)聲譽(yù)，加大招生力度，擴(kuò)大招生規(guī)模。預(yù)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生總數(shù)2021年達(dá)400名，2021年達(dá)430名。、專業(yè)建立任務(wù)及措施〔一〕課程建立1．課程建立目標(biāo)面對(duì)技術(shù)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)且技術(shù)更新速度快的崗位，我們將根據(jù)市場(chǎng)的開展，技術(shù)的開展，從市場(chǎng)調(diào)研入手，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，適時(shí)進(jìn)展課程開發(fā)，在穩(wěn)固現(xiàn)有教學(xué)改革成果的根底上，根據(jù)就業(yè)崗位群，進(jìn)一步對(duì)課程內(nèi)容體系和教學(xué)模式進(jìn)展深化改革，保證課程內(nèi)容的先進(jìn)性，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)為目標(biāo)。努力使課程教學(xué)向?qū)嵺`型教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)通過3年的建立，建立3門優(yōu)質(zhì)核心課程，1門區(qū)級(jí)精品課程，并通過核心課程和精品課程的輻射作用，帶動(dòng)專業(yè)其他課程的建立。2．課程體系設(shè)計(jì)通過對(duì)企業(yè)需求人才能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研分析，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)典型崗位的工作過程分析和對(duì)崗位能力分析，對(duì)課程體系進(jìn)展改革。注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)的開展要求，依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性三原那么，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力分析，工作過程的專業(yè)課程體系，課程體系設(shè)計(jì)思路如下圖。人才培養(yǎng)目標(biāo)典型工作任務(wù)1=>分解工作任務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)典型工作任務(wù)1=>分解工作任務(wù)fl專業(yè)課程體系知識(shí)、技能、綜合素質(zhì)目標(biāo)專業(yè)課程體系知識(shí)、技能、綜合素質(zhì)目標(biāo)3．教學(xué)內(nèi)容、方法與手段改革⑴根據(jù)行業(yè)需求和崗位需要，建立基于職業(yè)崗位能力的課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容以工作任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)崗位能力進(jìn)展細(xì)致分析，改革課程內(nèi)容，將課程內(nèi)容進(jìn)展整合，開發(fā)與企業(yè)崗位能力無縫對(duì)接的課程內(nèi)容，并注重與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程，將行業(yè)、企業(yè)焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題融入課程，表達(dá)課程設(shè)置的針對(duì)性、實(shí)效性和應(yīng)用性。(2)多樣化的教學(xué)手段和方法突破傳統(tǒng)的授課地點(diǎn)和講學(xué)式的授課模式，進(jìn)一步加強(qiáng)“教、學(xué)、做〞為一體的教學(xué)方法的研究，在?平面設(shè)計(jì)?、?網(wǎng)頁(yè)制作?等核心課程的根底上，推廣其“教、學(xué)、做〞為一體的經(jīng)歷，在其他非核心課程中積極開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、工程導(dǎo)向式教學(xué)等。根據(jù)實(shí)踐性教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生入學(xué)成績(jī)偏低、抽象思維能力較差的現(xiàn)狀，大力推行案例教學(xué)法，通過豐富、有趣的案例分析，增加教學(xué)的直觀性和實(shí)踐性。利用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教、學(xué)互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。要求教師開展多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。課程考核采用多種方式。專業(yè)根底課和專業(yè)課除采用閉卷考試的方法外，還采取課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)等考核形式。對(duì)于技能操作性強(qiáng)的課程，建立理論考核與實(shí)踐技能考核相結(jié)合的考核體系。如針對(duì)?平面設(shè)計(jì)?、?網(wǎng)頁(yè)制作?等實(shí)操性較強(qiáng)的課程，加大實(shí)踐技能考核分?jǐn)?shù)所占的比例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能的本質(zhì)提升?？荚嚦煽?jī)和平時(shí)考察嚴(yán)密結(jié)合，進(jìn)展綜合評(píng)分，綜合實(shí)訓(xùn)課的考試方法靈活多樣?？己朔绞阶寣W(xué)習(xí)效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、工程方案、工程實(shí)施、工程結(jié)果等多方面由教師評(píng)價(jià)與學(xué)生、行業(yè)骨干評(píng)價(jià)相結(jié)合方式?！捕辰滩慕?．建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)收集、匯總計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)文件、實(shí)訓(xùn)資料〔實(shí)訓(xùn)基地簡(jiǎn)介、運(yùn)行管理文件、學(xué)生實(shí)訓(xùn)檔案〕、專業(yè)課程教學(xué)資料〔案例庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)、教學(xué)視頻材料〕，完善專兼職教師檔案資料，使管理更加合理化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將優(yōu)秀教學(xué)資源上網(wǎng)，到達(dá)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2．教材建立措施⑴逐步做到所有實(shí)訓(xùn)課程均采用自編教材。⑵要求教師撰寫上課講義與教案，對(duì)于優(yōu)秀的講義，系部將給予獎(jiǎng)勵(lì)，作為自編教材，聯(lián)系出版社出版。⑶建立教材立項(xiàng)編寫制度，加強(qiáng)監(jiān)視檢查，對(duì)立項(xiàng)的教材在經(jīng)費(fèi)上給予保證。⑷出臺(tái)科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)于主編、參編公開出版教材給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。〔三〕師資隊(duì)伍建立1．建立目標(biāo)表-5師資隊(duì)伍建立目標(biāo)建立工程^有數(shù)量〔名〕專業(yè)帶頭人建立工程^有數(shù)量〔名〕專業(yè)帶頭人1骨干教師2能工巧匠型兼職教師1“雙師〃素質(zhì)教師45.5%方案增加數(shù)量〔名〕建立方式2培養(yǎng)4培養(yǎng)、進(jìn)修3聘任80%考證、企業(yè)掛職2、琉思路本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師11人，教授1人，副教授1人，講師3人，其中具有碩士及以上學(xué)位的教師1人，“雙師素質(zhì)〞教師占%。師資隊(duì)伍建立的近期目標(biāo)是，組建一支雙師素質(zhì)構(gòu)造的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加大師資引進(jìn)、培養(yǎng)和穩(wěn)定力度，增加數(shù)量、調(diào)整構(gòu)造，使師資力量配置更加合理，素質(zhì)不斷提高。重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師素質(zhì)〞教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，提高專任教師的學(xué)歷、技能水平和科研水平，并注重從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)能手作為兼職教師，提高他們承當(dāng)實(shí)踐技能課程的比例。力爭(zhēng)通過建立，使“雙師素質(zhì)〞教師比例到達(dá)80%，形成一支梯隊(duì)構(gòu)造合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。具體措施如下：⑴利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師資源，做好對(duì)青年教師的傳幫帶作用。⑵結(jié)合青年教師的具體情況，有方案的對(duì)其進(jìn)展職業(yè)能力培養(yǎng)，提高青年教師一線工作經(jīng)歷和實(shí)操技能；⑶鼓勵(lì)和組織他們到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉，培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力，以滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要；幫助他們選擇適宜的縱向和橫向科研課題，爭(zhēng)取多出成果，提高科研能力。⑷引進(jìn)一線經(jīng)歷豐富的兼職教師，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，提高學(xué)生的應(yīng)用技能?！菜摹硨?shí)踐教學(xué)1．實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)在以往實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系中的目標(biāo)、管理、內(nèi)容和評(píng)價(jià)的分析，確定該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系各子系統(tǒng)及其構(gòu)成要素為：目標(biāo)體系包括初始目標(biāo)、更新目標(biāo)；管理體系包括管理機(jī)構(gòu)、管理手段和管理制度；內(nèi)容體系應(yīng)包括實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、案例教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；評(píng)估體系包括評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、信息反應(yīng)體系。專業(yè)據(jù)此完善實(shí)踐教學(xué)體系，將各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)綜合起來，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力〔如觀察問題能力、分析問題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力等〕的培養(yǎng)。為了突出能力培養(yǎng)，本專業(yè)方案將各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)〔實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新制作、社會(huì)實(shí)踐等〕通過合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，按根本技能、專業(yè)技能和綜合技能等層次，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握必需的、夠用的技能和技術(shù)。根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的要求，各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：第一學(xué)年：計(jì)算機(jī)根本操作學(xué)習(xí)第二學(xué)年：工學(xué)交替及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。使學(xué)生在具體的實(shí)操課上掌握實(shí)操的技能。第三學(xué)年：綜合實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)報(bào)告。在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)一步掌握各種綜合技能，并分析實(shí)踐教學(xué)體系的缺乏及需完善的地方。2．實(shí)踐教學(xué)條件建立⑴建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要加大“計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室〞、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室〞等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立，滿足教學(xué)需要。⑵建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地甄選廣西或珠三角地區(qū)智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、MIS系統(tǒng)開發(fā)公司開展成為校企聯(lián)合教學(xué)基地，將與基地共享資源，聯(lián)合開發(fā)課程、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合培訓(xùn)、聯(lián)合考核，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化。3．實(shí)踐教學(xué)管理加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高學(xué)生實(shí)習(xí)效果，提高用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生工作的滿意度，最終提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)管理主要由系部主管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教研室、輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)，主要工作如下：系部主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)踐性教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，教研室組織本專業(yè)教師制定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)方案、指導(dǎo)書等文件，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行；由系部統(tǒng)一制定學(xué)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)的日常生活、組織紀(jì)律、考勤、平安教育以及實(shí)習(xí)中的評(píng)比等方面的具體管理方法和實(shí)施細(xì)那么；教研室組織確定實(shí)習(xí)生各實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)名單和分配原那么，并負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和組織；積極開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核工作；教研室需做好實(shí)習(xí)基地規(guī)劃和建立工作，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地聯(lián)系和溝通，密切雙方關(guān)系。按照計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)需求、學(xué)生規(guī)模等因素，合理規(guī)劃和建立一批高質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地。〔五〕合作辦學(xué)1．繼續(xù)與實(shí)習(xí)基地探討辦學(xué)模式與辦學(xué)實(shí)體，建立完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在教師、課程、教材、質(zhì)量管理體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)等方面開展全方位的合作。2．與外