留幾手教你如何寫一篇“好”文章

PAGEPAGE1留幾手教你如何寫一篇“好”文章第一篇：留幾手教你如何寫一篇“好”文章留幾手教你如何寫一篇“好”文章我比較喜歡的一本書叫《howtoreadabook》，是關于如何閱讀的一本書。我平時也比較喜歡寫東西，如果讓我自己選題目創(chuàng)作的話，我寫出來的東西絕對牛逼，但是我最怕的是命題作文，一旦被命題了，我整個人的思維就被禁錮了，寫的東西很爛，這也是為什么我上學時參加作文大賽，屢屢失敗的原因。我寫過這么長時間的東西了，不敢說自己寫的有多好，但是也想分享一下howtowriteanarticle的一些小經(jīng)驗和心得。當然，如果你只是隨便寫寫隨筆，簡單抒發(fā)一下情感的話，就不需要任何技巧，但是如果你想得到更好的傳播，寫的時候要注意的東西就有很多了。1.你為什么要寫這篇文章？就是說你得有一個主題，一個中心思想，無論你是寫故事還是寫雜文，即使寫的很散，但是里面必須有一條明確的主線，就是你想表達的觀點。首先要引題，引出目前社會存在某種現(xiàn)狀。然后描述這種現(xiàn)狀，一定要有代表性，語言必須生動有畫面感，可以調(diào)侃，基于事實的夸張，可以俏皮話，讓人讀了之后有認同感，感覺就是：對對，是有這種人，哈哈哈。再接下來是分析，為何會有這種現(xiàn)狀，產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的深層次的原因是什么？從人性、心理學、社會學等各方面去滲透，必須深刻，直指人心。最后是結論，就是表達自己觀點，輸出自己價值觀的部分，必須以段子的形式結尾，段子要簡介易懂，有哲理性，比如“一個人在感情上優(yōu)柔寡斷，多半是因為分不清什么是不舍，什么是不甘”。2.別人為什么會傳播你寫的文章？你在寫任何文章的時候，必須換位思考。如果你是一個普通讀者，你會不會去轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章？你轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章是想向你的粉絲表達什么？你轉(zhuǎn)發(fā)這條微博是表達了你的什么品位？首先，想讓別人轉(zhuǎn)發(fā)你的文章的最首要的前提是讓讀者有興趣把文章讀完。題目，必須吸引眼球，必須以段子或者搞個噱頭開頭。讓人看到題目就有閱讀的欲望。《我昨天遇到的一件小事》《我和他的生活點滴》這種垃圾題目，大部分人看了題目就沒有閱讀的欲望。題目沒起好，這個文章就失敗了，因為沒人會繼續(xù)往下讀了。正文開頭：不要拖泥帶水，三兩句話就要表達出你文章想寫的是什么事兒，這個事兒必須是大部分網(wǎng)友感興趣的，貼近大部分人生活的。小眾的東西，比如什么“搖滾圈里的那些事兒”“我們廣告人的獨白”這類的東西，就注定了只會在小眾群體里傳播。正文部分：無論你是寫故事，寫搞笑的，還是寫議論文，都離不開場景的描述，這是最重要的部分。這部分最忌諱的就是白開水式的流水賬，比如“一屌絲坐在電腦前打著DOTA”，這讀著就毫無畫面感。應該寫：“你他媽天天一回家就知道玩游戲，你工作咋就沒這么上心呢？你再玩，我明天就把你電腦砸了！”廚房里傳來了老婆的叫罵聲。老劉蹲在椅子上沒有說話，把煙頭狠狠的插進了煙灰缸，默默的帶上了耳麥，在落滿了煙灰的雙飛燕鍵盤上，給智硬的dota隊友打過去了“你媽死了”四個大字，發(fā)泄著自己的壓抑。"這樣畫面感和人物性格，就都出來了。語言必須得生動有趣，超過三句太平淡的話，讀者往往就會放棄閱讀了。所以必須得有一個暗線，牽著讀者一點點的往下讀。觀點部分：如果你只是一個寫故事，寫搞笑段子，而沒有思想輸出，那你只是一個段子狗，稱不上KOL（意見領袖）。段子狗是沒有價值的，因為你說的話，大家只是看看一樂，沒有人會相信你，沒有人會崇拜你。可輸出觀點，誰都會，所以你的觀點必須犀利，必須直指人心，不能隨大流，不能寫千篇一律，老生常談的。比如”男人該不該娶非處女？“這種已經(jīng)討論過10多年，早就被寫的臭爛了的觀點，你寫這玩意有啥意義？要提，就提別人沒提過的，或者是別人沒注意到的。這才顯得你牛逼。3..你是誰？你的受眾群體是誰？寫東西之前，必須得做自我定位，要問自己：我憑什么寫這個文章？我這個文章是寫給誰看的？我的受眾群體大部分都是什么樣的人？他們喜歡看什么類型的文章？如果趙本山寫了一篇張小嫻的愛情文，雖然會有人去看，但是大家都會覺得很可笑？達不到輸出思想洗腦的功能。你是一個公知，你就寫寫民生社會相關的。你是一個段子狗，你就寫寫搞笑的。你是一個草根，你就寫寫生活相關的。不要跨界，不是說你沒能力跨界寫東西，而是你沒有身份，你跨界了，別人也不認可。就好比勵志的東西，李開復說出來，會有人去聽信?？赡阏f了，別人連看都懶得看。4.你會選題嗎？選一個好的主題，文章就成功了一半。選主題，最忌諱的就是太大，太空泛?！敝袊螘r崛起“”女人該如何和男人相處“，像這種泛泛而談的東西，寫出來99%是垃圾，沒人愿意看。我一直秉承一個觀點就是小事情，反應大道理。小人物，折射真人生。就是說一定要從細節(jié)小事兒著手，這是生活感悟，是接地氣的東西，而不是高屋建瓴，夸夸其談。人際交往中的小細節(jié)，朋友間的一句簡單的話，哪怕是玩游戲時候的一個小情節(jié)，在馬路上看到的一件小事，這些都是我們生活息息相關，寫出來大家感同身受。一旦由小故事的感悟升華為一個大道理的時候，是最給人震撼的。5.你有一顆觀察世界的心嗎？寫文章如何保持進步和創(chuàng)新？說白了，就四個字：觀察，思考。一個不會觀察，不懂思考的人，是寫不出深刻的東西的。無論你看到的，遇到的，聽到的，都必須去仔細觀察，他為什么會這樣？他是什么心態(tài)？他這么做的目的是什么？他的下場會是什么樣的？你只有看到了別人沒看到或者別人沒留意的東西，你才能寫出別人寫不出的東西。有了觀察，才會有感悟，有了感悟，才會去思考，有了思考，才能寫出深刻的東西，這是一連串的充分條件。經(jīng)常有人說：”手哥，你到底做過多少工作?。扛杏X你對各行各業(yè)的人，好像都寫的八九不離十，好像有很多社會閱歷一樣。“其實我是剛走出校門沒幾年的人，一個程序員能有什么社會閱歷？就是多看，多觀察，多想?？?，不是亂看，是抓細節(jié)，抓特點去看。去提煉那些最能體現(xiàn)他特質(zhì)的東西。最后還要多看別人寫的東西，不要在乎作者是誰，只要是他寫的文字里面的某些觀點，某些語言風格可以為你所用，你就可以取來。至于他是百度貼吧的某個盲流子也好，還是雜志寫專欄的作家也好，只要是對你有用的東西，就吸取過來。想寫一篇”好“的文章，并不容易，在某種禁錮約束之內(nèi)想寫好，更是難上加難。寫文章其實就像唱歌一樣，文采，技巧都不重要。重要的是寫出能讓人感動，有認同感的東西。第二篇：留幾手留幾手，吐夠就算了馮氏春晚已經(jīng)過去一段時間了，但是關于春晚的討論卻仍舊不絕于耳。在收視數(shù)據(jù)上，春晚收視率創(chuàng)新低。據(jù)悉，除夕當晚央視春晚直播的收視率為9.032%，低于去年的11.362%。這也是央視春晚首次收視率低于10%。在最近的十年中20XX年春晚以41.6%成為總收視率最高的一屆，而備受矚目的馮氏春晚則以30.98%墊底。就算以央視一套為計算單位，馬年的春晚也以跌破10%的9.032%成為收視率最低的一屆。在分段的收視率中，李敏鎬表演的《情非得已》力壓“毒舌女王”蔡明的小品以及麻花團隊的《扶不扶》，成為收視率最高的節(jié)目?！肚榉堑靡选窞?.65%，《擾民》為9.066%，《扶不扶》為9.169%。昨日，新聞說，央視20XX年央視元宵晚會，馮小剛已“下課”，不擔任元宵晚會總導演，導演權已回歸央視，由著名導演呂逸濤執(zhí)導央視元宵晚會。據(jù)華西都市報記者了解：今年正值中年的呂逸濤是原北京廣電學院優(yōu)秀生。畢業(yè)后的呂逸濤于20XX年直接進入了央視二套財經(jīng)頻道工作，呂逸濤才華橫溢，善于創(chuàng)新。曾在《非常6+1》欄目工作多年。按央視多年慣例，擔任了春晚總導演，一般情況下，仍將繼續(xù)執(zhí)導元宵晚會。此次馮小剛“下課”是不是意味著春晚收視率十年最低怪馮小剛導演的不好？如果真是這樣的話，我覺得馮小剛有點冤。春晚自1980年開辦以來，已有30多次，為何以前收視率高呢？這不一定就是春晚辦得好，因為那時的生活水平普遍較低，能買得起電視就算是萬幸，大年30晚上一家人除了圍坐在電視前就沒其它的娛樂，而且大年30這晚，所有的電視節(jié)目及頻道都是央視春晚，你看也得看，你不看也得看，因此收視率較高。而今隨著人民生活水平的提高，大部分人家都擁有了電腦，蘋果手機等，大年30不看電視，還可玩電腦、手機、去KTV、打牌一樣很精采，甚至比看電視還精采。這就是說隨著生活水平的提高，大年30晚人們的消遣或娛樂成多樣化，看春晚已不再是人們唯一的消遣方式，這大概就是春晚收視率一年比一年低的一個原因。當然，春晚收視率十年最低跟眾口難調(diào)，一人難盡百人意，觀眾神美疲勞或欣賞口味變高等有一定關系。但我認為這可能都不是主要原因，主要原因就是中國的審查制度落伍，跟不上時代潮流，這就如一網(wǎng)友說的：只要有政治審查，換任何大導演（包括國外著名導演）都是白搭！政治審查需要不需要，當然需要，但就如我在一篇文章里說的：審查制度就象是樹生了蟲就要把它拔掉，就象水有了污垢就要去除，但不能拔了樹根，斷了水源，否則沒有水的源頭，哪來創(chuàng)作源泉？哪來創(chuàng)新和發(fā)明？春晚又怎能辦得好？導演不容易，演員、工作人員更不容易。同志，為了一場春晚花了多少人力物力。策劃要用腦，表演要給力。我認為，今年春晚還是能過得去的。第三篇：好網(wǎng)教你如何寫建議書（定稿）首先我們讀一讀題目內(nèi)容及要求。你即將小學畢業(yè)，離開學校。請留下你對母校的美好祝愿，留下你對母校工作的建議。到母校的各個地方走一走，看看還有哪些不如意的事情；回憶一下近年來的學校生活，找一找學校領導、老師沒有想到或者還沒有做好的事情；也可以與其他班級的同學談一談，了解他們對學校工作的意見。然后從中挑選一兩件重要的事情，想一想應該怎樣解決，給母校的校長或老師寫封信，在信中提出自己的建議。要把自己的想法寫清楚，表達出自己的真情實感。下面講一講怎樣寫好建議書。建議書是提出做某些有意義事情的具體的意見。這次作文訓練的目的，一是復習建議書的寫法；二是要我們關愛母校、留心觀察母校的各方面的工作，做學校的小主人參與學校工作。臨畢業(yè)前，給母校提出建議，使母校辦得越來越好。要想寫好建議書，一是要在調(diào)查了解的基礎上，抓住需要解決的問題來寫；二是要寫清楚建議的具體內(nèi)容和提出建議的原因；三是要注意建議書的格式。建議書的格式是怎樣的呢？1.標題，要用較大的字體寫“建議書”三個字，或“關于……的建議”，也可不寫標題。2.標題下空一行頂格寫明發(fā)“建議書”的對象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議的人的姓名。3.正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格寫。要寫清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體作法。一般要分行寫明。重點是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項。在提建議時，要注意從實際出發(fā)和拓寬自己的思路。例如：學生對學校的工作或老師的工作提建議，就可以寫“建立班級圖書角的建議”、“美化綠化校園的建議”、“豐富課余生活的建議”等等。4.結尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強的鼓動性的語句寫出。不寫敬祝的語言。5.署名和日期。在結尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期?？傊?，要想把建議書寫好，選擇要提什么建議是十分重要的，這就需要留心觀察、細心調(diào)查才會有一定的收效。另外對選好的建議，其具體內(nèi)容要講清楚。使人真正明白其目的所在，真正使建議書在學校中產(chǎn)生一定的作用。建議書敬愛的李老師：您好！有些話當面不好講，借著寫信向您訴訴我的苦?，F(xiàn)在我如果對別人說，我苦呀，真苦呀，您準會指著我的小鼻子，笑著說：“小小年紀知道什么是苦？”再說我們現(xiàn)在的生活這么甜蜜，這么幸福，會有什么苦呢？您哪里知道我的苦衷呢？就拿上個星期二來說吧！下午老師政治學習我們沒有課，我心里那股高興勁兒就甭提啦！從早上我就盤算著下午半天的計劃：吃完中午飯美美地睡上一小覺，恢復一下過度的緊張與疲勞。起來以后嘛，先打開冰箱來瓶涼桔子水，喝下去祛祛暑熱，我就去寫作業(yè)，等作業(yè)寫完后，我就到那盼望已久的小天地－－后操場去打打羽毛球、跳跳猴皮筋呀，然后回來安安靜靜地看會兒小說。對了，晚上那兩集《紅樓夢》電視劇也一定要看??！我越想越美，一股喜悅爬上眉梢，我剛想唱支心愛的歌，不料，打鈴了。頭節(jié)課，王老師滿面春風地走進教室，手里拿著上次考試的卷子。我一見王老師那種喜孜孜的樣子，就想今天的語文作業(yè)不會多。準是講完后修改卷子，我的卷子錯誤又不多，??！下午的計劃可以實現(xiàn)了，想到這兒，我臉上笑開了花兒。可誰知道下課前老師留下了那么多作業(yè)，除了改卷子，把錯的地方各寫十遍，還留了下一課的生字一字寫兩行。課后問題好好一一預習。留完作業(yè)，老師瀟灑地合上講義夾子輕快地走出教室。我看著手中的作業(yè)，由于喜勁兒未消，心里說，沒關系，作業(yè)多點，抓點緊，大不了不睡午覺了。3.廣播電視小組。我認為紅領巾電視臺既然是我們開播的，就應該由我們同學自己來管理。編輯、訪問、攝像、后期處理全部在老師的指導下由我們同學自理。總編為大隊宣傳委員，副總編由每個年級組選出；攝像、后期處理的同學則要由電教老師培訓半年才可上任；記者由每班自選兩名文筆、口才都比較好的同學來擔當；主持由同學們自己報名參加。這樣不但能把紅領巾電視臺搞“活”，也能鍛煉同學們的心理素質(zhì)和責任心。以上建議，希望大家支持并積極響應。杜蕊20XX.4.1寫好建議書，給家長談一談，家長幫助孩子修改一下，一看提出的建議是否恰當、二看格式是否正確、三看內(nèi)容是否寫得具體、清楚，四看是否有真情實感第四篇：好網(wǎng)教你寫意向書含義意向書是國家、單位、企業(yè)以及經(jīng)濟實體與個人之間，對某項事務在正式簽訂條約、達成協(xié)議之前，由一方向另一方表明基本態(tài)度或提出初步設想的一種具有協(xié)商性的應用文書。作用意向書的主要作用是傳達“意向”，提請對方注意或供參考，可以約束雙方的行動，保證雙方的利益；意向書能反映業(yè)務工作上的關系，能保證業(yè)務朝著健康有利的方向發(fā)展；意向書可為正式簽訂協(xié)議或合同打下基礎。特點1.協(xié)商性。寫意向書多用商量的語氣，不帶任何強制性。有時還用假設、詢問的語氣。2.靈活性。意向書的靈活性主要在兩個方面：一是可以隨口才改變自己的主張。意向書發(fā)出后，對方如有更好的意見，可以直接采納，部分改變或全盤改變都是可能的；二是在同一份意向書里可以提出多種方案供對方選擇?；蛘邔ζ渲械哪稠椖晨钔瑫r提出幾種意見或調(diào)查，讓對方比較和選擇。3.臨時性。意向書是協(xié)商過程中各方基本觀點的記錄，一旦達成正式協(xié)議，便完成了意向性的使命。意向書不像協(xié)議、合同那樣具有法律效力。寫法意向書的一般結構：包括標題、雙方出席代表、時間、地點，以及協(xié)商經(jīng)過，快商的主要事項，最后署名及具體日期等。無論采用哪種方式寫作意向書，它的基本格式和內(nèi)容與協(xié)議書大體相同，仍然是回答“為什么”；“做什么”、“怎么做”的問題。注意事項1.堅持平等互利的原則。不分國家大小、單位大小和資本多少，都應一視同仁，平等對待；既不能遷就對方，也不能把自己的要求無原則地強加給對方。2.是非要分明，態(tài)度要誠懇，做到不卑不亢，禮貌客氣。3.內(nèi)容要明確，條款要具體，用詞要準確，不能含混不清，模棱兩可。第五篇：教你如何做一個好媽媽[定稿]教育你如何做一個好媽媽孩子的素質(zhì)源于家長。家長朝夕與孩子相處，言行舉止無時無刻不在影響著孩子。俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞?！闭f的就是遺傳和后天的言傳身教。因此，在與其他人相處的時候，應有意識地控制自己容易激動的情緒；在與孩子相處的時候，也盡量不讓自己過于激動。因為這些，都會影響到孩子的說話語氣。自己制造了垃圾，從不會隨手扔在路上。遇到自己喜歡吃的飯菜，我們要求孩子必須要和我們一起分享，而不是吃獨食。打擾了人家，或別人幫忙了，要說聲謝謝??凡是我們能注意到的事情，都盡量自己帶頭做好。孩子的眼睛是明亮的！如果我們對她的要求自己都不能做到，沒過幾天，她鐵定跟我們一樣。家長難啊，時刻都得在心里按一個警鐘，就怕一不小心誤了孩子。陪著孩子，學會玩耍孩子的童年不能沒有玩樂?？缮硖幊鞘欣锏暮⒆右驗楠毶印⒁驗樘追?、因為父母工作等原因，無法和鄉(xiāng)野的孩子一樣，自由地享受著兒時的快樂。玩是最好的老師，它能帶領著孩子走進自然，親近自然；它能讓孩子在玩中慢慢熟悉世界的規(guī)則，以一個兒童的視野親近這個社會；它能教會孩子如何和同伴友好相處，共同分享生活的點滴快樂??我們經(jīng)常帶孩子出去玩，山里，水邊，或約她的朋友，或一家三口，在與同伴玩耍的過程中，孩子慢慢地成長著，她不再亂發(fā)脾氣，不再獨自一人亂生氣，她變得更加地合群，也更加地快樂。孩子需要這樣的鍛煉過程！這個社會需要的溝通能力、合作能力，個人需要的審美情趣、興趣愛好等，都能在玩中慢慢積累。為了帶孩子出去玩，我們放棄了很多屬于自己的時間。不把“學習苦累”掛在嘴邊時下不少家長總說孩子學習辛苦，做了一點作業(yè)，就說孩子苦，讀了一點書，也說孩子苦，更不用說放學回家了。其實，真正喜歡做一件事是不會覺得苦的。如果家長總是把這“苦”字掛在嘴邊，久而久之，必然會成為孩子的潛意識。到了初中，這種潛意識會突然凸顯出來。我從不認為學習苦。少年求學時代，做出一道難題，背下一篇文言文，看了一本課外書，知道一些生活賞識，心中便溢滿了小小的得意。如若此時有人給予我一些肯定，那份快樂便變得如天一般廣闊。因此，我常常在孩子獨立思考之后，肯定孩子的思考價值；在孩子告訴我一些生活小竅門時，欣喜地抱住孩子??我要讓孩子明白并牢記：學習是一件非常快樂的事，無論學到哪方面的知識，都會成為她的本領。有時，家長的溺愛會成為孩子前進的絆腳石，為何不學著放下一顆關懷備至的愛心，讓孩子更健康、更快樂地成長呢？學會把事情放手交給孩子孩子的能力不是在家長呵護的手掌上形成的。我們有時需要閉上如影相隨的眼睛，放下效率優(yōu)先麻煩不要的思想，給孩子一個鍛煉的空間。我家孩子七周歲未到，卻能幫我做很多家務。幾天前，因我手劃傷，孩子心疼得不得了，直問我：“媽媽，有什么忙需要我?guī)偷膯?？”我說了一個“不”字后馬上后悔了，我看到孩子黯淡的眼神和頹喪的心情。她憤憤地說：“那我以后什么忙都不幫你了！”這時，我趕緊糾正：“不是這樣，媽媽擔心你累著。”孩子這才開心起來，又積極地要幫我忙了。那天中午，孩子獨自一人，洗干凈了碗筷，刷干凈了鐵鍋，抹干凈了飯桌。當她揚起驕傲的小臉蛋時，我的心被滿滿的幸福填滿了！所以，當我聽到有些家長說：“我的孩子什么事情都不干??我只要求他認真讀書??他怎么這么不爭氣??”每每聽到這些話，我總是替那個孩子心疼，當初，他肯定也跟我家孩子一樣，充滿期待地想要做家里的小主人，想要以自己的雙手贏得父母的贊許，享受勞動的喜悅與成就?？上В母改竸儕Z了他勞動的權利和最初的成就感，使他變得極為懶惰，而這種惰性慢慢地滲透進他的學習、工作上，最終使他成為一個惰性很強的少年。批評和表揚并重，懲罰和鼓勵并存我們也不是一開始就鼓勵孩子的。剛開始教育孩子的時候，我特著急，很容易把事情夸大，加上其他因素，結果導致孩子在很多方面對自己的評價偏低。意識到這點之后，我開始注意鼓勵孩子，放大她的優(yōu)點，縮小她的缺點。不過孩子畢竟是孩子，她在很多方面都處于發(fā)展階段，必然會出現(xiàn)諸多問題。而有些問題如果不解決好，很可能會影響其綜合發(fā)展。比如，寫字問題。對于我的孩子來說，這是一個老問題。有一次，她的作業(yè)做得很不干凈，字也寫得不好。平時鼓勵也罷，提醒也罷，始終無法使她認真寫字。于是，借著老師批評的東風，我在家狠狠批評了她，并且給予了一定的處罰。當她寫得好時，又及時給予肯定和鼓勵。雖然字的問題依舊存在，且經(jīng)常反復，不過比起最差的那會來說，畢竟有些進步了。我相信，只要我們能堅持，孩子的這個問題是能得到一定程度的改善，甚至完全改變的。單純的鼓勵和表揚會使孩子飄飄然，再也無法正視自己的缺點和錯誤，同樣，單純的批評和懲罰也只能使孩子喪失自信，從而走向另一個極端。只有兩者并重，才能在教育