幼小銜接計劃

淮陰實驗小學(xué)幼兒園

大班幼小銜接工作

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1?有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。3?初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。4?幫助幼兒順利度過轉(zhuǎn)折期，減少家長和幼兒的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。具體措施：一、做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。改變活動室的布局，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導(dǎo)。加強幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力的培養(yǎng)。強化紀(jì)律教育，培養(yǎng)任務(wù)意識及時間觀念。6?提升交往能力，愿意與同伴、老師和周圍的人交往，對人有禮貌，能友好相處。二、做好幼兒入學(xué)的知識準(zhǔn)備（重點做好三個銜接）。注意知識水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。思維能力的銜接。學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。知識點的銜接。利用語言教學(xué)活動和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習(xí)。三、做好家園配合工作。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。召開幼小銜接家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。3?利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒的時間、QQ、微信群交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。四、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動（環(huán)境布置、校舍面貌、功能室等），從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。通過圖片、資料、視頻等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)；適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進入小學(xué)。（1）鼓勵幼兒自己的事情自己做。（2）培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。（3）通過各種游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。重視幼兒情商的發(fā)展。（1）在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。（2）鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，多開展合作性的活動。講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。（1）以幼兒為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講，認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的整潔等。（4）適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在六月份調(diào)整班級的幼兒座位，盡量讓沒個孩子有自己固定位置。（5）教會正確的坐立姿勢及握筆姿勢。（6）運用各種活動提高聽、說、讀、寫、算的能力。（7）認識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習(xí)。（8）進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流。參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。邀請小學(xué)生來園與小朋友座談，請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué)生。具體活動安排：二、三月份：強化集體教學(xué)活動常規(guī)的養(yǎng)成教育。開展“整理玩具”比賽活動。四月份：1?開展閱讀故事活動，克服幼兒動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習(xí)慣。推薦繪本故事：“快睡吧，小田鼠”、“慌慌張張的沙沙”等。2.開展接力賽的游戲活動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)合作意識。五月份：1?開展“漂亮的數(shù)字”寫數(shù)字評比活動，在模擬小學(xué)的生活中，感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動特點。2?進行“走進小學(xué)一參觀小學(xué)”活動，滿足孩子了解小學(xué)活動特點和課堂規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動有好奇心和求知欲。六月份：1?開展“參觀小學(xué)升旗儀式”活動，進一步感知小學(xué)的一周活動時間的安排。開展“整理小書包”活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不凌亂。開展“我和小學(xué)有個約會”活動對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識，鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。附：六月份具體活動內(nèi)容：主題名稱：我要上小學(xué)了活動時間：六月份活動目標(biāo)：幫助幼兒了解小學(xué)、小學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，為他們順利進入小學(xué)做好準(zhǔn)備?；顒觾?nèi)容：活動一：參觀小學(xué)升旗儀式，感知小學(xué)的一周活動時間的安排，激發(fā)幼兒向往入小學(xué)的欲望。活動二：參觀小學(xué)，讓幼兒了解小學(xué)的環(huán)境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小學(xué)生的的活動，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣?；顒尤何倚闹械男W(xué)，激發(fā)幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學(xué)，大膽想像自己未來的學(xué)校。活動四：走進小學(xué)課堂，認真傾聽小學(xué)老師的話，并和小學(xué)生一起上課?；顒游澹何业男聲?，讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品。活動六：我的作息時間表，讓幼兒使用數(shù)字、圖畫等方式制作作息時間表。家長配合事項：給孩子講訴小學(xué)生的有趣生活，激發(fā)上小學(xué)的欲望。培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。3發(fā)展孩子的口語表達，與孩子一起親子閱讀，讓孩子簡答復(fù)述故事內(nèi)容。4?帶孩子去小學(xué)生家里做客，創(chuàng)造與人交往的機會，培養(yǎng)與人交往的能力。4?給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。5.在家中讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息時間表。已開展的活動：1?習(xí)慣養(yǎng)成教育：（1）積極參加游戲活動，增強體質(zhì)，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。（2）養(yǎng)成正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。（3）在活動中能認真傾聽老師和同伴說話，有認真傾聽的習(xí)慣。2?任務(wù)意識的培養(yǎng)：（1）開展“小小值日生”，活動培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。（2）注重安全方面教育，懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。進行安全演練活動，有一定的安全意識。能力培養(yǎng)：（1）學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨筆機等一些學(xué)習(xí)工具。（2）利用晨談、午餐前及離園前時間，開展“晨間說新聞”、“我是小小