滬教版二年級美術(shù)下冊《寫生小包》教案及教學(xué)反思

滬教版二年級美術(shù)下冊《寫生小包》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是在滬教版二年級美術(shù)下冊中的第一課，主要介紹寫生的相關(guān)知識，本課的核心內(nèi)容便是學(xué)生需要進(jìn)行實地寫生，了解自然界的各種生物和景象。同時，我們也要教導(dǎo)學(xué)生如何將實地所見到的事物用畫筆表現(xiàn)出來，以及加強(qiáng)觀察和記錄能力。2.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個方面：讓學(xué)生了解什么是寫生通過實地寫生讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然的美妙增強(qiáng)學(xué)生對事物的觀察和記錄能力讓學(xué)生學(xué)會如何用畫筆描繪自然景色中的事物3.教學(xué)方法本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：演示法：教師將自己畫的樹進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用畫筆勾勒自然景色中的事物。探究法：通過實地寫生，讓學(xué)生自行尋找景物描繪方法，并進(jìn)行總結(jié)教學(xué)。案例分析法：通過對已有作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為畫作。4.教學(xué)步驟本節(jié)課的教學(xué)步驟如下：第一步：導(dǎo)入教師向?qū)W生簡單介紹寫生這一概念，讓學(xué)生通過想象，猜想寫生是什么。第二步：演示教師向?qū)W生展示自己繪制的一棵樹，并進(jìn)行注釋示范樹的畫法，引導(dǎo)學(xué)生掌握勾勒事物的技巧。第三步：實地寫生教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)進(jìn)行實地寫生，讓學(xué)生以自然界的花草樹木為基礎(chǔ)進(jìn)行寫生實踐。第四步：課堂總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，讓學(xué)生展示所寫的畫，進(jìn)行討論。同時，引導(dǎo)學(xué)生分析這些畫的共同點和不同點，分享交流被寫生習(xí)慣的好處。5.教學(xué)評估學(xué)生的評估將從以下幾個方面進(jìn)行：作業(yè)表現(xiàn)：學(xué)生能否在課堂中完成恰當(dāng)?shù)膶懮蝿?wù)；學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)：學(xué)生能否將所學(xué)知識運用到實際生活中；教師觀察評估：教師將對學(xué)生的教學(xué)情況進(jìn)行觀察，進(jìn)行綜合評價。二、教學(xué)反思對寫生概念的講述不夠明確本節(jié)課中，我在講解寫生概念時沒有做到讓學(xué)生充分了解寫生的含義，導(dǎo)致在實踐中學(xué)生并沒有貫徹寫生的精髓，而是僅僅進(jìn)行了簡單的畫圖，缺乏更深層次的理解和感悟。教學(xué)方法缺乏多樣性本節(jié)課中采用的教學(xué)方法主要為演示法和探究法，缺乏其他類型方法的融入，使得課程單調(diào)、乏味、沒有趣味性。學(xué)生實地寫生缺乏時機(jī)本節(jié)課中，學(xué)生實地寫生的時間相對較短，且環(huán)境也并不理想，學(xué)生沒有充分接觸到自然的美好，制約了學(xué)生對寫生過程的體驗和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠本節(jié)課中，學(xué)生對于寫生的興趣并不是非常高，有些學(xué)生甚至缺乏應(yīng)有的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生對寫生進(jìn)行更加深入的思考，讓其通過寫生認(rèn)識自然中不易被發(fā)覺的生