二年級(jí)-美術(shù)教案

第1課巧妙的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用形狀和大小不同的兒何圖形巧妙的組合成漂亮的畫

面。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造美的能

力，感受色塊和抽象圖形展現(xiàn)出來的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兒何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入教學(xué)

1、教師出示兒種用彩紙剪好的兒何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、

橢圓等，開火車的形式讓學(xué)生認(rèn)出來

2.老師在黑板上示范：用這些兒何圖形任意的組合，有意識(shí)的形成一幅漂亮的

畫面。

3、請(qǐng)學(xué)生說一說，你覺得這樣的畫面美不美？為什么？

4、導(dǎo)入課題：巧妙的組合

二、學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試創(chuàng)作

1、欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法

2、同學(xué)之間分組探究，這種組合畫有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意些什么？

3.學(xué)生嘗試練習(xí)，用學(xué)具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么

畫面來。

4、老如提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合，是否能產(chǎn)生更加

巧妙的畫面來

5、學(xué)生帶著這個(gè)建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習(xí)組合

三、展示學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法

1、老師出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生欣賞

2、學(xué)生談一談嘗試創(chuàng)作過程中自己總結(jié)出了什么經(jīng)驗(yàn)？

3、老師歸納總結(jié)組合拼畫的基本方法和注意事項(xiàng)

二課時(shí)

一、開展活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)

運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、

顏色各異的幾何圖形進(jìn)行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評(píng)委,

全班進(jìn)行比賽，比一比，哪組的畫最有創(chuàng)意，最漂亮。

第2課加一加變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象

2、滲透輪廓意識(shí)，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于并樂于運(yùn)用繪畫語言來表

達(dá)自己的創(chuàng)意

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：想象添畫

2、難點(diǎn)：描繪物體的外形及想象添畫

教學(xué)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、游戲體驗(yàn)

1、讓學(xué)生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說出物體的形狀

2、設(shè)計(jì)提問：觸摸物體的哪個(gè)部位可知道物體的形狀？

3、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的

邊緣就是物體的形狀

二、感知，描繪基本形

1、仔細(xì)看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同學(xué)討論：它的的外形有什么特

點(diǎn)？

2、學(xué)生試著畫一畫

3、討論并總結(jié)繪畫表現(xiàn)應(yīng)注意的幾個(gè)地方

4、老師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)

二課時(shí)

一、想象添畫

1、觀察課件《神筆小畫家》

2、設(shè)計(jì)提問：小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？

3、討論并總結(jié)：添畫方法（內(nèi)添、外添）

4、老師提示：添畫時(shí)基本形不變，添畫不要太多

三、戲活動(dòng)：超級(jí)變變變

1、分組討論：小組的物品可添畫成什么？

2、比賽。學(xué)生四人一組，大膽給物體的基本形進(jìn)行添畫、添色，老師巡視指導(dǎo),

留意進(jìn)度。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、評(píng)出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè)

2、老師點(diǎn)評(píng)

第3課猴子上樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法

2、提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

制作“猴子i樹”的方法，設(shè)計(jì)新穎、裝飾有趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

厚紙、彩筆、雙面膠、剪刀

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、宣布比賽、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

I、介紹參賽隊(duì)，宣布比賽

2、老師用未來畫圖的折紙玩具表演魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

二、自主探索，掌握折紙方法

1、用課件展示折紙要求

2、將老師分發(fā)的信封拆開，各隊(duì)分工自學(xué)

3、檢查學(xué)情：每折出一種式樣，就可以加10分

4、對(duì)沒有折出的式樣，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，老師補(bǔ)充說明

三、引導(dǎo)啟發(fā)，豐富想象能力

1、老師講小猴上樹的故事，演示教具

2、討論：除了畫小猴上樹.，我們還可以畫哪些東西？

3、學(xué)生答后，老師提出想象要求

4、各隊(duì)一起想象，并將想到的寫在紙上

5、老師檢查學(xué)情，給予加分

二課時(shí)

一、裝飾玩具，增強(qiáng)表現(xiàn)能力

a）討論：怎樣裝飾自己的玩具？

b）老師演示兩種方法：一種是將要?jiǎng)拥男蜗笾苯赢嬙谛〖埳?，另一種是將其畫

在別的紙上，再剪下來貼在小紙上

O作業(yè)欣賞，讓學(xué)生了解裝飾時(shí)要注意的一些問題

d）提出裝飾要求，學(xué)生動(dòng)手裝飾玩具，老師巡視指導(dǎo)

e）檢查學(xué)情，給予加分

二、玩賞作業(yè)，提高賞評(píng)能力

a）評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)

b）評(píng)出各隊(duì)優(yōu)秀作品，學(xué)生介紹自己的作品

第5課三個(gè)好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的特征和作用，初步了解三原色的概念，

拓展美術(shù)理論知識(shí)，讓學(xué)生掌握靈活運(yùn)用三原色來調(diào)色和繪畫，提高學(xué)生的色彩

繪畫技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)以紅、黃、藍(lán)的特征和作用

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用三原色來調(diào)色和繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料、調(diào)色盤、作業(yè)紙、畫筆

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、語言情景導(dǎo)入：

師述：我們畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)

伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、黃黃、藍(lán)

藍(lán)，可能他們是在和大家捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)伙伴，怎

么找呢？同學(xué)們，你們?cè)敢鈳退麄円黄鹫艺覇幔浚▽W(xué)生分組討論）

二、游戲活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生把紅、黃、藍(lán)三種顏料藏起來

2、找朋友的游戲開始：大家知道顏色是可以相互調(diào)和出來的，利用這一常識(shí)，

請(qǐng)大家開始用手中有的顏色來調(diào)一調(diào)，看能否找到紅，黃、藍(lán)三種顏色。

3、學(xué)生開始分組操作，教師巡視。

4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：調(diào)不出這三種顏色，卻能調(diào)出許多復(fù)色。

三、總結(jié)游戲的結(jié)論，滲透美術(shù)理論知識(shí)

1、教師小結(jié)：老師知道大家是不可能調(diào)出這三種顏色的，因?yàn)檫@三個(gè)顏色有個(gè)

共同的名字叫三原色，意思就是顏色里面本來就有的、最初的顏色，他們不能被

其他色調(diào)出來，但是他們?nèi)齻€(gè)卻可以調(diào)出其他任何一種顏色。

2、認(rèn)識(shí)三原色。

二課時(shí)

活動(dòng)一：

用紅、黃、藍(lán)三種顏色三種顏色的水彩顏料，吹出美麗的五彩樹:教師示范講

解，使學(xué)生了解吹彩畫的方法，感受三原色的特性。

活動(dòng)二：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三原色來自由創(chuàng)作一幅想象畫。

教師總結(jié)，師生共同評(píng)析。

第6課海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底世界的美麗景象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，想

象畫出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的思想情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、使學(xué)生掌握用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，畫出神秘有趣的海底世界，學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚的制作方法

難點(diǎn)：使學(xué)生掌握用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件制作，水彩畫工具，磁帶，剪刻工具、舊掛歷紙和舊報(bào)紙

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、傾聽海聲，想象海底

1、師述：今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而美麗的地方去看看。

2、老師讓學(xué)生閉上眼睛，準(zhǔn)備出發(fā)。

3、播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，認(rèn)真傾聽，大膽想象。

二、漫談海底，激發(fā)想象

1、音樂停，請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛。

2、師述：你們剛才仿佛看到了什么美麗的景象？

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說一?說自己想到的海底世界的景象。

三、欣賞海底，揭示課題

1、師述：剛才同學(xué)們各抒己見，談了自己心中海底世界的模樣，現(xiàn)在我們來證

實(shí)一下，看看海底世界到底什么樣子。

2、播放海底世界實(shí)況錄象，學(xué)生欣賞觀察。

四、描繪海底，大膽表現(xiàn)

1、師述：你們覺得海底世界美嗎？想去海底世界遨游嗎？

請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)能去海底的裝備。潛水艇或潛水服

2、教師示范畫出兒種海洋生物，簡(jiǎn)單提示作畫方法。

3、欣賞數(shù)張幻燈片和學(xué)生作業(yè)，激發(fā)繪畫意識(shí)。

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡堂指導(dǎo)，播放輕音樂。

五、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互評(píng)，自評(píng)。

六、總結(jié)本課。

二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了海底世界，并且畫了海底世界，今天我們?cè)賮砘仡櫼?/p>

遍吧。（播放海底世界的錄相）

2、揭示這節(jié)課的任務(wù)：制作手?jǐn)[魚

二、分組討論，思考如何做一條立體的魚出來

三、出示手?jǐn)[魚的成品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

四、講解制作方法

1、剪形（兩個(gè)一樣大的魚形，比手掌大一點(diǎn)）

2、粘合，注意留出尾部

3、裝飾

五、學(xué)生分組制作，教師巡堂指導(dǎo)

六、游戲，總結(jié)和評(píng)比。

三課時(shí)

一、回顧上節(jié)課知識(shí)，揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、教師出示剪刻好的魚形圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、觀看海底世界的錄象，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚的外形和花紋

四、教師講解示范用對(duì)稱和不對(duì)稱的兩種方法類似剪刻魚形

1、對(duì)稱形魚要注意紙對(duì)折，剪半邊

2、不對(duì)稱形魚先要用鉛筆描出輪廓再剪刻

五、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

六、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)本課。

第4課小泥人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法

2、難點(diǎn)：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、陶泥

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)教室看一看

1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察

2、老師提問：你看到了什么？學(xué)生回答

3、老師小結(jié)，揭示課題

二、做個(gè)泥人試一試

1、師生一起隨意捏個(gè)外形

2、教師在臺(tái)上示范講解

3、指名展示，師生共同調(diào)整

三、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)

1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂

2、師生同做“小泥人的體操”

3、老師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？

4、教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求

四、美化泥人樂一樂

1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片

提高：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能力看出是用什么方法做的嗎？

2、師生共同美化自己的小泥人

3、指名展示，師生共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整

五、合做泥人玩一玩

1、課件展示一組小泥人的圖片

教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞

2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲

3、小組合作表現(xiàn)

六、展示泥人評(píng)一評(píng)

1、學(xué)生介紹自己的泥人的特點(diǎn)，談?wù)剟e人的泥人怎么樣。

2、老師歸納總結(jié)

第8課蹦蹦跳跳

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。

2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形

象。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)?設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：“蹦蹦跳跳”玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：掛歷紙、包裝紙或皮紋紙等紙材、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、

美術(shù)課本。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)程序：

第一課時(shí)：

程序

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)

要點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演。

看表演。

教師的表演要生動(dòng)。

出示課題：“蹦蹦跳跳”。

學(xué)習(xí)紙彈簧玩偶的制作方法。

提問：你們知道小青蛙怎么跳起來的嗎？

學(xué)生自由交談后，發(fā)表意見。

教師傾聽、歸納：“紙彈簧”使青蛙跳起來。

提要求，讓學(xué)生分組探討紙彈簧的折疊方法。

開書，分組討論學(xué)習(xí)。

出示“小白兔”、“長(zhǎng)頸鹿”玩偶。

提問：紙彈簧分別做了動(dòng)物的哪些部分？

欣賞，比較，自由交流。

欣賞教材。

教師傾聽、歸納："小白兔’'是利用紙彈簧做身體；“長(zhǎng)頸鹿”是利用紙彈簧做身體

以外的部分。

分小組進(jìn)行集體制作。

提出思考：想-想，試一試寬窄、厚薄、長(zhǎng)短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪

類玩偶？

分組思考、制作。

指導(dǎo)、參與制作。

以小組為單位，開展集體制作。

討論、合作，愉快地制作。

教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸。

指導(dǎo)、傾聽、參與評(píng)價(jià)。

提示課后制作：用鐵絲彈簧做玩偶。

評(píng)選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

肯定學(xué)生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。

用欣賞的目光、語言與學(xué)生交流。

表演游戲。

組織、參與表演游戲。

自由表演玩樂。

盡興地表演玩樂。

第9課快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)：回憶、觀察、體驗(yàn)舞蹈的姿態(tài)，畫一幅快樂舞蹈的圖畫。

一、欣賞感受

1、放舞蹈表演錄象帶：

民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等。

2、學(xué)生欣賞、感受舞

蹈的美，開闊視野。

二、引導(dǎo)回憶

引導(dǎo)學(xué)生回憶并交流他

們所見過的最美或最有趣的

舞蹈，既可以是生活周圍的，

也可以是電視或舞臺(tái)上的。

三、綜合體驗(yàn)

播放歡快的音樂，教師

提供一些簡(jiǎn)單的道具（紅綢子、扇子），師生盡情地舞蹈，進(jìn)行情感體驗(yàn)。

四、觀察分析

1、學(xué)生自由舞蹈，玩“木頭人”的游戲，音樂停，舞姿定格。

2、學(xué)生互相觀察動(dòng)態(tài)。

3、結(jié)合教材中畫家趙士英的速寫，簡(jiǎn)單分析人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原因：舞蹈動(dòng)作是

靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的。

五、賞析評(píng)述

1、欣賞畫家和小朋友作品，說

說這些畫中除了描繪舞蹈者優(yōu)美而

富有動(dòng)感的舞姿外，還畫了些什么

來豐富畫面效果，烘托快樂的氣氛。

2、討論：人物的表情、發(fā)型、

服飾以及道具燈光等細(xì)節(jié)描繪對(duì)

畫面效果有什么作用。

六、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、構(gòu)圖指導(dǎo)：突出主體的舞蹈

人物。

2、大膽地創(chuàng)造表現(xiàn)。

七、交流評(píng)析

學(xué)生說說自己在創(chuàng)作時(shí)的感受并介紹評(píng)價(jià)自己的作品。

教學(xué)后記：本課要表現(xiàn)的東西很多，人物的動(dòng)態(tài)，服裝，表情，舞臺(tái)等等。我抓

住人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行突破，讓學(xué)生覺得想表現(xiàn)舞蹈，喜歡表現(xiàn)舞蹈的動(dòng)作。

再在第二課時(shí)解決其它的問題。最后的作業(yè)效果比

第10課望遠(yuǎn)神鏡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握望遠(yuǎn)神鏡的外形特征。

2、了解望遠(yuǎn)神鏡整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系。

3、嘗試、探究合適的組拼粘貼方法。

4、在模擬活動(dòng)的行為中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入太空

尋寶的故事。

2、讓學(xué)生從中了解天文望

遠(yuǎn)鏡的功能，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3、展示望遠(yuǎn)鏡，個(gè)別學(xué)生

能夠直接體驗(yàn)、接觸望遠(yuǎn)鏡。

二、拓展交流

1、課件介紹不同用途的望遠(yuǎn)鏡的外形結(jié)構(gòu)和特征，使學(xué)生有個(gè)初淺的了解。

2、學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)望遠(yuǎn)鏡的認(rèn)識(shí)和了解。

3、欣賞短片，拓寬視野，激發(fā)情感。

三、選材組裝

1、嘗試?？匆豢?、拼一拼、套一套、擺一擺，想一想能作成什么形狀的望遠(yuǎn)鏡。

2、合作制作。兩人合作，設(shè)計(jì)基本形、組裝細(xì)節(jié)。

3、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步完善作品。

四、裝飾美化

1、討論交流，向別人介紹自己的作品。

2、根據(jù)自己作品的特色進(jìn)行裝飾美化。

五、作品展示

1、看一看、玩一玩。

2^評(píng)一評(píng)。

六、課堂延伸

激勵(lì)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的探究，培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《望遠(yuǎn)神鏡》課后記：

望遠(yuǎn)鏡真神奇，它能幫助航海員尋找遠(yuǎn)處的海岸，還能幫助天文學(xué)家眺望遠(yuǎn)處的

星空……望遠(yuǎn)鏡是兒童喜愛的玩具，他們總是喜歡神氣地手執(zhí)望遠(yuǎn)鏡好奇地探索

遠(yuǎn)方神秘的世界。

本課是一節(jié)制作課。利用各種廢舊圓筒狀的紙筒，運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行組裝

后，適當(dāng)加以裝飾，制作成各式各樣的望遠(yuǎn)鏡。這也是學(xué)會(huì)利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)

作的一個(gè)途徑。

紙筒在生活中隨處可見，如：衛(wèi)生紙巾中的紙筒、保鮮膜中的紙筒等。他們?cè)?/p>

形狀上與望遠(yuǎn)鏡相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比較容易進(jìn)行

制作。

學(xué)生自由交流望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)和用途，了解到望遠(yuǎn)鏡是一種遠(yuǎn)距離觀察工具。它

的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，從樣式上大致可分成單筒和雙筒望遠(yuǎn)鏡。望遠(yuǎn)鏡用途很廣，有

用在軍事上的軍用望遠(yuǎn)鏡，有用在天文研究方面的天文望遠(yuǎn)鏡，還有用于宇宙探

測(cè)的空間望遠(yuǎn)鏡，以及生活用望遠(yuǎn)鏡等等。

紙筒的選擇和拼接組合是本課教學(xué)指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié).。學(xué)生將帶來的材料分組

集中，在組內(nèi)共用材料選擇空間，創(chuàng)作了許多有特色的望遠(yuǎn)鏡的外形。拼接組合

也有多種方式，如可以用膠帶粘貼連接，用大小不同的紙筒穿插連接，用紙包卷

固定等。

第11課看大夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：回憶看大夫的情景，并把當(dāng)時(shí)的感受大膽地畫下來。

一、欣賞評(píng)述

1、采用自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己看書上的范畫以及下面

的三幅小畫。

2、提出要求：看看他們有什么細(xì)節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的

效果。

3、小組討論《牙科醫(yī)院》的特點(diǎn)后，派代表匯報(bào)討論。

二、引導(dǎo)回憶

1、學(xué)生談?wù)勛约旱目床〗?jīng)歷，以及對(duì)醫(yī)院、大夫、護(hù)士等的印象。

2、以小組為單位，玩一玩“看大夫”的游戲，把學(xué)生帶到“看大夫”的情境中以

幫助學(xué)生回憶、聯(lián)想。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

注意人物情緒的表現(xiàn)、環(huán)境的添加以及色彩的運(yùn)用。

活動(dòng)二：尋找合適的盒子，添加裝飾，做一個(gè)保健盒。

一、觀察分析

出示保健盒，觀察分析：外面的裝飾特色，里面的裝飾特色。

二、嘗試制作

1、學(xué)生嘗試制作：保健

盒的改裝和裝飾。

2、小組討論學(xué)習(xí)，看教

材范作、制作步驟自學(xué)保健盒

的改裝和裝飾。

三、提供指導(dǎo)

教師指導(dǎo)，提出裝飾的基本要求：一是要有文字，如保健箱、

班級(jí)等。二是要有紅十字。它們都要美觀、醒目。

四、綜合制作

學(xué)生繼續(xù)分組制作。

五、交流評(píng)析

學(xué)生把保健盒陳列出來，布置成自選商場(chǎng)中專柜的形式，同

學(xué)們互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩購買保健箱的游戲。

教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)制作東西總是感覺到特別的開心，即使他只把自己帶來的盒子修改了一小

點(diǎn)，加了個(gè)保健箱的名字，弄了一些小小的花紋，也仍然覺得自己很了不起，很

開心。教師要保護(hù)他們的興趣，并在裝飾上面適當(dāng)引導(dǎo)，主要可以通過優(yōu)秀作品

賞析和示范來教會(huì)學(xué)生如何裝飾。

第12課我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

2、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活

場(chǎng)景的畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：描述自己的家，畫出家居環(huán)境的一隅。

一、切入新課

1、教師播放歌曲《我想有個(gè)家》

的音樂，設(shè)問：為什么要想有個(gè)家呢？

2、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：家充

滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。

二、引導(dǎo)記憶

1、設(shè)問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？

2、分組充分講述后教師小結(jié)：家由兩部分組成：物的部分，有房子、家具等；

人的部分，有父母、家人等。

3、教師提出并告誡：不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人,

在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子，任何嫌家、怨家、不

尊敬父母的心理、言行都是不應(yīng)該的。

三、技法傳授

設(shè)問：怎樣畫出自己的家呢？

1、要充分熟悉了解自己家的陳設(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征。陳設(shè)上是樸素的、

藝術(shù)化的還是富裕

的，家人的形象是嚴(yán)肅的、

慈祥的還是快樂的，應(yīng)從他

們的精神面貌以及發(fā)型、臉

形、穿戴和愛好上加以把握。

2、如果要同時(shí)畫家居陳

設(shè)和家里的人，應(yīng)該選取家

人平常最愛進(jìn)行的活動(dòng)，如

會(huì)餐、看電視、做美食等。

先畫出人的面貌與活動(dòng)，后

畫（添加）家具陳設(shè)，可以

相互遮擋、映襯。

3、如果只畫家里的家具陳設(shè)，應(yīng)該取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點(diǎn)的?個(gè)房間或一

角，主次有別，恰當(dāng)?shù)匕才藕们昂箨P(guān)系、陳設(shè)間的構(gòu)圖位置關(guān)系。

4、教師在黑板上徒手畫出一些家具的樣式與構(gòu)圖關(guān)系示意圖，補(bǔ)充說明以上創(chuàng)

作指導(dǎo)，之后觀摩教材上的學(xué)生作品。

四、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)作。

作業(yè)要求：可用記憶畫的形式初畫家居一隅，或回家寫生畫家居環(huán)境和父母之像。

活動(dòng)二：給爸爸媽媽畫像或畫家庭生活場(chǎng)景。

1、活動(dòng)一的作業(yè)交流評(píng)析。

2、進(jìn)一步的創(chuàng)作，畫家人的生活物景。

活動(dòng)三：用厚紙做一個(gè)有花邊的相框，裝上全家福的照片。

1、看教材，分小組學(xué)習(xí)：（1）相框的折法。（2）折剪立體

紙花邊的基本方法。

2、教師下到各組進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師強(qiáng)調(diào)：紙立體花邊在制作時(shí)要細(xì)心折、勒（即壓劃折痕）、剪、粘，使

之立起后美觀大方；像