班主任班會(huì)組織方案模板

班主任班會(huì)組織方案資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系本人改正或者刪除。班會(huì)設(shè)計(jì)方案參賽作品班會(huì)主題:《離開父母,我不孤單》現(xiàn)在很多地區(qū)的初中生就已經(jīng)開始在學(xué)校進(jìn)行寄宿生活了,可是這些學(xué)生大多是獨(dú)生子女,她們?cè)诟改?、祖父母以及外祖父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大,沒(méi)有和她人相處的經(jīng)歷,個(gè)個(gè)像溫室里的花朵,幾乎沒(méi)有與她們不同的人相處過(guò)。突然離開家,離開父母,離開自己最熟悉的環(huán)境,現(xiàn)在很多地區(qū)的初中生就已經(jīng)開始在學(xué)校進(jìn)行寄宿生活了,可是這些學(xué)生大多是獨(dú)生子女,她們?cè)诟改?、祖父母以及外祖父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大,沒(méi)有和她人相處的經(jīng)歷,個(gè)個(gè)像溫室里的花朵,幾乎沒(méi)有與她們不同的人相處過(guò)。突然離開家,離開父母,離開自己最熟悉的環(huán)境,最疼愛自己的祖父母,走進(jìn)了一個(gè)新的集體——一個(gè)不會(huì)以她們?yōu)橹行?不會(huì)事事替她們考慮,也不會(huì)有像父母、祖父母一樣溺愛她們的團(tuán)體中,這樣就不可避免地使這些極具叛逆心理的孩子們產(chǎn)生孤獨(dú)感,甚至由此導(dǎo)致這些孩子形成孤僻癥等心理疾病,為了排除這些孩子對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)感和她們的孤獨(dú)感,我設(shè)計(jì)了這次以”離開父母,我不孤單”為主題的班會(huì)。本次班會(huì)共分為八個(gè)部分:一、引入主題二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查三、感受同學(xué)情誼的純真與美好四、現(xiàn)場(chǎng)游戲,幫助交流五、再次體會(huì)同學(xué)情誼的美好六、問(wèn)答環(huán)節(jié)七、班主任發(fā)言與總結(jié)八、在集體的歌聲中,主持人宣布班會(huì)結(jié)束班級(jí):姓名:”離開父母,我不孤單”主題班會(huì)活動(dòng)方案資料準(zhǔn)備:提前準(zhǔn)備好視頻與音樂(lè),彩紙,同學(xué)們的照片等?；顒?dòng)主題:《離開父母,我不孤單》活動(dòng)背景:現(xiàn)在很多地區(qū)的初中生就已經(jīng)開始在學(xué)校進(jìn)行寄宿生活了,可是這些學(xué)生大多是獨(dú)生子女,她們?cè)诟改?、祖父母以及外祖父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大,沒(méi)有和她人相處的經(jīng)歷,個(gè)個(gè)像溫室里的花朵,幾乎沒(méi)有與她們不同的人相處過(guò)。突然離開家、離開父母,離開自己最熟悉的環(huán)境、最疼愛自己的祖父母,走進(jìn)了一個(gè)新的集體——一個(gè)不會(huì)以她們?yōu)橹行?不會(huì)事事替她們考慮,也不會(huì)有像父母、祖父母一樣溺愛她們的團(tuán)體中,這樣就不可避免地使這些極具叛逆心理的孩子們產(chǎn)生孤獨(dú)感,甚至由此導(dǎo)致這些孩子形成孤僻癥等心理疾病,為了幫助這些學(xué)生身心正常發(fā)展,排除這些孩子對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)感和她們的孤獨(dú)感十分重要?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng),團(tuán)體意識(shí)相對(duì)較弱,為了培養(yǎng)現(xiàn)今學(xué)生的集體意識(shí),幫助學(xué)生了解集體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要性,這次班會(huì)也十分重要?；顒?dòng)目的:幫助除此離開家庭進(jìn)入寄宿制學(xué)習(xí)生活的學(xué)生排除孤獨(dú)感。幫助學(xué)生培養(yǎng)集體意識(shí)。幫助學(xué)生了解她人。讓學(xué)生們更加懂得珍惜學(xué)校生活,珍惜同學(xué)之間的友誼?；顒?dòng)流程:第一部分:引入主題——離開家以后大家或多或少都有些不習(xí)慣。播放歌曲《長(zhǎng)亭送別》歌詞:長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘夕陽(yáng)山外山天之涯,地之角知交半零落一壺濁酒盡余歡今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘夕陽(yáng)山外山天之涯地之角知交半零落一壺濁酒盡余歡今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘夕陽(yáng)山外山目的:讓同學(xué)們感覺(jué)到離開父母會(huì)很難受。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己面對(duì)不會(huì)像她們的父母一樣來(lái)對(duì)待她們的孩子的時(shí)候的感受。讓學(xué)生演出小品《羚羊木雕》小品《羚羊木雕》劇本:主要人物:小紅、小芳、小紅媽、小芳媽。

[小紅家客廳,燈光明亮,舒適、寬敞,內(nèi)設(shè)沙發(fā)、茶幾、掛衣架和柜子。柜上放一羚羊木雕,茶幾上放著茶杯、糖果盒。小紅與小芳上場(chǎng)。]

小芳:(笑瞇瞇地)小紅,這一次英語(yǔ)考試,你終于超過(guò)小剛了。瞧她平時(shí)那得意樣,我見了就心煩。今天見她的嘴翹得高高的,就象豬八戒。哈……。

小紅:小芳,真多虧了你,Thankyou.來(lái),我請(qǐng)你吃糖。請(qǐng)!來(lái),來(lái)呀!(拉小芳坐到沙發(fā)上)巧克力,可好吃了。

[小芳發(fā)現(xiàn)柜子上的羚羊木雕,站起來(lái)走過(guò)去。]

小芳:(把羚羊木雕拿在手上看著)哇!這木雕好漂亮啊!

小紅:(得意地)這是我爸上個(gè)月從非洲帶回來(lái)給我的。

小芳:從非洲帶回來(lái)的?真是太漂亮了。

小紅:(見小芳很喜歡羚羊木雕)你要是喜歡,我就把它送給你。

小芳:(疑惑地)給我?真的!

小紅:真的,送給你。

小芳:(激動(dòng)地)那……太謝謝你了。哎,小紅,我也送件禮物給你。

小紅:什么禮物?

小芳:你等一下。

[小芳把木雕放回柜上,走到沙發(fā)邊,打開放在沙發(fā)上的書包,從里邊取出一把小藏刀。]

小芳:喏!

小紅:小藏刀!這可是你最心愛的東西啊!

小芳:這有什么,咱倆永遠(yuǎn)是好朋友。

小紅:(拉著小芳的胳膊)對(duì)!咱倆永遠(yuǎn)是好朋友。

小芳:(看表)哎呀,我該回家了,要不我媽媽又會(huì)罵我了。(拿起書包和木雕)小紅,再見!

小紅:再見,小芳。

[小紅、小芳退場(chǎng)。過(guò)了一會(huì)兒,小紅媽上場(chǎng)。]

小紅媽:(坐在沙發(fā)上,拿起茶幾上的茶杯喝水,慢慢抬起頭發(fā)現(xiàn)木雕不見了)小紅,小紅!

[小紅蹦跳著上場(chǎng)。]

小紅:哎……咦,媽!

小紅媽:小紅,我問(wèn)你,家里的羚羊木雕呢?

小紅:羚羊木雕?我……我把它收起來(lái)了。

小紅媽:(疑惑地)收起來(lái)了?在哪啊?拿來(lái)給媽看看。

小紅:(有些不自在)我……我把它收得好好的了。

小紅媽:那也能夠拿出來(lái)給我看看啊!

小紅:我……嗯……

小紅媽:(嚴(yán)肅地)你可要說(shuō)實(shí)話,是不是把它拿去賣了?

小紅:我沒(méi)賣。

小紅媽:沒(méi)賣?那它怎么不見了?

小紅:(小聲地)我……送人了。

小紅媽:(吃驚地)什么?送人了?送給誰(shuí)了?快告訴我。

小紅:送給小芳了。

小紅媽:你啊!那么貴重的東西怎么能夠隨便送人呢?去,把它要回來(lái)!

小紅:我不去!

小紅媽:要不,我和你一起去。

小紅:(堅(jiān)決地)不!

小紅媽:(拉起小紅的手)走啊!

小紅:媽,你不要這樣嘛!(推開小紅媽的手)

小紅媽:你!你是不是連媽的話也不聽了?

小紅:我不!

小紅媽:去!我要你現(xiàn)在就去!

小紅:媽!我不去。

小紅媽:走!

[小紅哭,小紅爸上場(chǎng)。]

小紅爸:怎么啦?

小紅:爸……(撲在爸爸肩上哭)

小紅爸:(輕拍小紅)別哭,別哭,怎么回事?(問(wèn)小紅媽)怎么回事?

小紅媽:這孩子真不懂事,居然把你從國(guó)外帶回來(lái)的羚羊木雕拿去送人了。

小紅爸:哦!小紅啊!朋友之間不是不能夠送東西,但要看是什么樣的東西。羚羊木雕這樣貴重的東西你是不能夠自作主張地拿去送人的。

小紅:你不是送給我了么?我這怎么叫自作主張了?

小紅爸:我是把它送給你了,可我并沒(méi)有允許你拿去送人啊!

小紅:可是,爸……

小紅爸:好了,好了。我忙著那,你還是聽你媽的話,去把木雕要回來(lái)。

[小紅爸退場(chǎng)。

小紅:爸……!(轉(zhuǎn)身對(duì)小紅媽)媽!

小紅媽:還等什么!去,把木雕要回來(lái)。

小紅:(扶著掛衣架痛哭)不!我不!你也知道,小芳是我多么好的朋友啊!上幼兒園時(shí)我們就在一起了,一起上學(xué),一起玩,從不分離。我的英語(yǔ)跟不上,她就主動(dòng)輔導(dǎo)我;為了輔導(dǎo)我,她常常連家務(wù)也很少做,為此,挨了家里不少罵。

小紅媽:孩子,這些媽都知道,可那個(gè)木雕連爸媽也舍不得送人啊!你怎么能夠送給小芳呢?

小紅:可她也把她最心愛的小藏刀送給了我,你看。

[小紅媽接過(guò)小藏刀看,再看看茶幾上的糖果盒。]

小紅媽:這樣吧,你把這盒糖拿去給小芳,把木雕換回來(lái)。

小紅:我不去!

小紅媽:去啊!

小紅:不!

小紅媽:聽媽的話,去啊!

小紅:那……

[小紅和小紅媽定格。

[舞臺(tái)一邊,小芳媽手拿雞毛撣追打小芳上場(chǎng)。]

小芳媽:你騙我!

小芳:(哭喊)媽,我沒(méi)騙你!

小芳媽:沒(méi)騙我!你拿了人家的東西,看我不揍死你。

小芳:媽,你別打了,我沒(méi)拿,是小紅送給我的。

小芳媽:送給你的?我才不信呢,誰(shuí)會(huì)把這樣貴重的東西送給你?

小芳:我沒(méi)撒謊,真是小紅送給我的。

[小芳媽繼續(xù)追打小芳。小芳見了小紅。]

小芳:小紅!

小紅:小芳!

[兩人抱在一起哭了一陣后。小紅媽、小芳媽退到幕后。]

小紅:小芳,真對(duì)不起,我媽她……(拿出小藏刀遞給小芳)

小芳:小紅,別說(shuō)了,我什么也知道了。(轉(zhuǎn)身跑到幕后把羚羊木雕拿來(lái)給小紅)

小芳:小紅,給你!

小紅:真對(duì)不起,小芳!(拿著木雕走到舞臺(tái)側(cè)邊)

小芳:小紅,你等等。

小紅:(有些詫異)還有什么嗎?小芳。

小芳:(從書包里摸出小藏刀遞給小紅)這個(gè)還送給你,你拿著,小紅。

小紅:這……這……

小芳:這什么,我們依然還是好朋友嘛!

[小紅把木雕放在地上,兩人擁抱哭出了聲。定格。]

(旁白)小紅和小芳緊緊地抱在一起哭了,哭得很傷心,因?yàn)樗齻兂惺芰送瑯拥奈Ｊ堑?羚羊木雕確實(shí)很重要,但孩子們的純真友誼更珍貴。作為父母是不是應(yīng)該好好呵護(hù)這份純真?《羚羊木雕》這出戲演完了,深厚的友誼在我們腦中回蕩,希望同學(xué)們以后都能使自己與同學(xué)的友誼變得如此純真、無(wú)價(jià)。3、播放歌曲《梔子花開》《梔子花開》歌詞:梔子花開sobeautifulsowhite這是個(gè)季節(jié)我們將離開難舍得你害羞的女孩就想一陣清香縈繞在我的心懷梔子花開如此可愛揮揮手告別歡樂(lè)無(wú)奈光陰好象流水飛快日夜也將我們的青春灌溉梔子花開呀開梔子花開呀開象晶瑩的浪花盛開在我的心海梔子花開呀開梔子花開呀開是淡淡的青春純純的愛梔子花開如此可愛揮揮手告別歡樂(lè)無(wú)奈光陰好象流水飛快日夜也將我們的青春灌溉梔子花開呀開梔子花開呀開象晶瑩的浪花盛開在我的心海梔子花開呀開梔子花開呀開是淡淡的青春純純的愛梔子花開呀開梔子花開呀開象晶瑩的浪花盛開在我的心海梔子花開呀開梔子花開呀開是淡淡的青春純純的愛梔子花開呀開梔子花開呀開象晶瑩的浪花盛開在我的心海梔子花開呀開梔子花開呀開是淡淡的青春純純的愛梔子花開呀開梔子花開呀開象晶瑩的浪花盛開在我的心海梔子花開呀開梔子花開呀開是淡淡的青春純純的愛問(wèn):大家有沒(méi)有過(guò)這樣一段純真美好的記憶呢?有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)會(huì)出現(xiàn)更多的這樣的情景呢?第二部分:現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查你是否了解自己身邊的同學(xué)?問(wèn)題1、你的同桌叫什么名字?2、你同桌的口頭禪是什么?3、你同桌的人生格言是什么?4、除了你同桌,你座位旁邊的同學(xué)叫什么名字?5、她們的口頭禪和人生格言分別是什么?6、她們的生日是什么時(shí)候?7、她們最喜歡什么顏色?8、她們最喜歡吃什么零食?9、你們能不能一眼認(rèn)出她她們的字跡?經(jīng)過(guò)這些問(wèn)題的問(wèn)答,我們了解我們身邊的同學(xué)們嗎?真正關(guān)心身邊的同學(xué)嗎?她遇到困難了,你有沒(méi)有幫助過(guò)她們?她心里有事了,你有沒(méi)有及時(shí)給予安慰?在她生日的時(shí)候,你有沒(méi)有給過(guò)她最真摯的祝福?第三部分:感受同學(xué)友誼的純真與美好。這一部分我們經(jīng)過(guò)看視頻短片讓同學(xué)們感受到身邊同學(xué)的簡(jiǎn)單的美好的同學(xué)友誼。(短片待定)第四部分:現(xiàn)場(chǎng)游戲。游戲內(nèi)容:給每個(gè)同學(xué)手中發(fā)一張彩紙,彩紙的規(guī)格是一樣的,顏色相同,而且每張彩紙的最上端有一個(gè)小標(biāo)簽,讓同學(xué)們?cè)谏厦鎸懮献约旱拿?然后讓同學(xué)們?cè)谙旅娴牟糠稚蠈懮献约旱娜松裱?必須是手寫版的)。然后以列為組將彩紙收起來(lái),再將各組彩紙與別的組的彩紙進(jìn)行交換,讓大家都能瀏覽到其它同學(xué)的筆跡,而且要求她們記住看過(guò)的話。傳閱完,再將彩紙收起來(lái),將有名字的那一部分撕去。主持人隨即找同學(xué)上臺(tái)抽簽,并讓該同學(xué)辨認(rèn)所抽簽的主人。第五部分:再次體驗(yàn)同學(xué)情誼的美好。這一部分我們聽歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》和歌曲《青春紀(jì)念冊(cè)》,同時(shí)讓同學(xué)們觀看每位同學(xué)的照片以及集體合照等圖片來(lái)體現(xiàn)?！队颜x地久天長(zhǎng)》歌詞:英文歌詞:Shouldauldacquaintancebeforgot,Andneverbroughttomind?ShouldauldacquaintancebeforgotAnddaysofauldlangsyne?Forauldlangsyne,mydear,Forauldlangsyne,We'lltakeacupofkindnessyetForauldlangsyne.Andhere'sahand,mytrustyfriend,Andgie'sahandofthine;We'lltakeacupofkindnessyetForauldlangsyne.Forauldlangsyne,mydear,Forauldlangsyne,We'lltakeacupofkindnessyetForauldlangsyne.Shouldauldacquaintancebeforgot,Andneverbroughttomind?ShouldauldacquaintancebeforgotAnddaysofauldlangsyne?Forauldlangsyne,mydear,Forauldlangsyne,We'lltakeacupofkindnessyetForauldlangsyne.Andhere'sahand,mytrustyfriend,Andgie'sahandofthine;We'lltakeacupofkindnessyetForauldlangsyne.Forauldlangsyne,mydear,Forauldlangsyne,We'lltakeacupofkindnessyetForauldlangsyne.Forauldlangsyne,We'lltakeacupofkindnessyetForauldlangsyne中文歌詞:怎能忘記舊日朋友心中能不歡笑舊日朋友豈能相忘友誼地久天長(zhǎng)友誼萬(wàn)歲朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)我們?cè)?jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪友誼萬(wàn)歲朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)我們也匆匆日逍遙蕩槳在微波上當(dāng)如今已經(jīng)勞燕分飛遠(yuǎn)隔大海重洋友誼萬(wàn)歲萬(wàn)歲朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)我們往日情意相投讓我們緊握手讓我們來(lái)舉杯暢飲友誼地久天長(zhǎng)友誼萬(wàn)歲萬(wàn)歲朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)友誼萬(wàn)歲萬(wàn)歲朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)友誼萬(wàn)歲萬(wàn)歲朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)《青春紀(jì)念冊(cè)》歌詞:(全)給你我的心作紀(jì)念這份愛任何時(shí)刻你打開都新鮮,有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠(yuǎn),給我你的心作紀(jì)念我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全,風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前我們的愛鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)

(鈞璨)去年夏天數(shù)著貝殼和浪花的海邊

(傳一)我們祈禱著明年的

天還能夠保持這樣無(wú)憂笑臉

(鈞璨)你是夏天有海風(fēng)吹過(guò)棕櫚的藍(lán)天

(少宗)讓我忘記了眼淚有多咸

(庭偉)你一出現(xiàn)就是晴天

(傳一)還想聽你任性的說(shuō)

(庭偉)要帶我去環(huán)游世界就算整個(gè)世界都改變

(庭偉)也不改變?yōu)槟阌赂业淖约?/p>

(全)給你我的心作

念這份愛任何時(shí)刻你打開都新鮮

有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠(yuǎn)

給我你的心作紀(jì)念我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全,風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前我們的愛鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)

(鈞璨)一年以后我們踏上了各自的旅途

(東靖)雖然經(jīng)歷過(guò)不同的故事仍記得海邊的約定

(庭偉)還想聽你任性的說(shuō)要帶我去環(huán)游世界

(少宗)就算整個(gè)世界都改變

(傳一)也不改變?yōu)槟阌赂业淖约?/p>

(全)給你我的心作紀(jì)念這份愛任何時(shí)刻你打開都新鮮

有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠(yuǎn)

給我你的心作紀(jì)念我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全

風(fēng)浪再大

會(huì)勇往直前我們的愛鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)

(全)給你我的心作紀(jì)念這份愛任何時(shí)刻你打開都新鮮,有我陪伴多苦都變成甜睜開眼就看見永遠(yuǎn),給我你的心作紀(jì)念我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全,風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前我們的愛鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)第六部分:問(wèn)答環(huán)節(jié)。問(wèn)同學(xué)們要怎么做才能做到與其它同學(xué)和平相處,怎樣才能做到熱愛集體生活,怎樣才能更好的幫助其它同學(xué),怎樣才能讓其它同學(xué)更好地接納自己?舉實(shí)例:當(dāng)三位同學(xué)A、B、C鬧了別扭以后,突然A同學(xué)家里發(fā)生了一些變故,十分需要其它同學(xué)的幫助,B同學(xué)不計(jì)前嫌,及時(shí)給了她幫助,而B同學(xué)卻不予理睬。問(wèn)大家怎樣做才算合理?還是Ａ、Ｂ、Ｃ三位同學(xué),A和B家庭背景好,而C家里十分窮困,A不但看不起C,而且對(duì)C態(tài)度惡劣,而B不但沒(méi)有看不起C,還常常給她幫助。問(wèn)大家怎樣才算合理?依然是A、B、C三位同學(xué),A和B成績(jī)比較好,C成績(jī)比較差,A覺(jué)得C笨,就不理她,而B卻一直幫她輔導(dǎo)功課,經(jīng)常鼓勵(lì)她。問(wèn)大家怎樣才算正確?第七部分:班主任發(fā)言與倡議。班主任發(fā)言:同學(xué)友誼是非常純潔美好的,好的同學(xué)之情能夠持續(xù)一生,同學(xué)之間的資源也是非常豐富的,大家互相幫助,會(huì)讓自己的生活更加豐富多彩。有條件的同學(xué)就伸出雙手,及時(shí)幫助需要幫助的同學(xué),急人所需,”與人玫瑰,手有余香”,沒(méi)條件的同學(xué)就好好努力,接受了別人的幫助要懷有一顆感恩的心,在你有能力的時(shí)候,再去回報(bào)幫助過(guò)你的同學(xué)。讓同學(xué)之間的友誼能夠天長(zhǎng)地級(jí)。班主任倡議:希望同學(xué)能夠理解以下幾點(diǎn):1)”同學(xué)”本身就是在一起學(xué)的代名詞同學(xué),就是在同一學(xué)校或同一教室里,在教師的指導(dǎo)、幫助下學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期的朝夕相處,共同生活學(xué)習(xí),同學(xué)之間逐漸形成了一種純潔的、真誠(chéng)的友情,這種友情往往終身難忘。但我們必須十分清楚,這種友情是在特定前提下產(chǎn)生的,因此,”同學(xué)”事實(shí)上就是在一塊學(xué)的代名詞,同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴,是獲取知識(shí)的益友,任何時(shí)候都不能把”同學(xué)”理解錯(cuò)了,特別要珍惜同學(xué)之間的真實(shí)情感,真正在學(xué)習(xí)中互促互進(jìn)。2)同學(xué)應(yīng)該是互幫互助的