《小數(shù)點(diǎn)搬家》（說(shuō)課課件）-四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

小數(shù)點(diǎn)搬家說(shuō)課流程說(shuō)教材1說(shuō)教法2說(shuō)學(xué)法3說(shuō)教學(xué)過(guò)程4說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)5一.說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容教材分析三維目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

《小數(shù)點(diǎn)搬家》是北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)P43—P45第三單元《小數(shù)乘法》第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并理解小數(shù)乘法的意義和會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材編排從設(shè)疑引趣出發(fā)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并通過(guò)層層提高的練習(xí)形式讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)的除法作好鋪墊。知識(shí)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的小數(shù)乘除法。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作來(lái)概括出規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力和概括能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)合作、探究的精神。知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。重點(diǎn)：歸納并掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)并歸納小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)，缺數(shù)位要補(bǔ)0。教學(xué)準(zhǔn)備二.說(shuō)教法俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了把觀察實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)方法融為一體，我主要采用了“主題情景教學(xué)法”、“引導(dǎo)探究法”和“直觀演示法”來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@取新知。引導(dǎo)探究法直觀演示法主題情境教學(xué)法觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)手操作自主探索合作交流三.說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動(dòng)手能力及合作意識(shí)。

四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）自主探索、歸納發(fā)現(xiàn)（一）設(shè)景激趣、導(dǎo)入新課（六）布置作業(yè)（三）小組合作、拓展規(guī)律（四）鞏固深化、強(qiáng)化新知（五）全課總結(jié)4

00小數(shù)點(diǎn)助人：我得搬家，幫助山羊伯伯。：山羊伯伯，你為什么發(fā)愁？山羊：唉，沒(méi)有顧客來(lái)我店里吃飯。4000可以這樣表示價(jià)格嗎？小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)，缺數(shù)位要補(bǔ)0。搬家值得，我再搬！0400

04小數(shù)點(diǎn)助人小數(shù)點(diǎn)搬家后，快餐店來(lái)一些客人。004好多人?。≌娓吲d！小數(shù)點(diǎn)助人小數(shù)點(diǎn)再搬家后，來(lái)了更多的顧客。小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？快餐價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化？小數(shù)點(diǎn)助人小數(shù)點(diǎn)向左邊搬家?？觳蛢r(jià)格便宜了。四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）設(shè)景激趣、導(dǎo)入新課（六）布置作業(yè)（三）小組合作、拓展規(guī)律（四）鞏固深化、強(qiáng)化新知（二）自主探索、歸納發(fā)現(xiàn)（五）全課總結(jié)元=

4角元=

4分元=

4元4元是4角的10倍4元是4分的100倍1、觀察討論階段4角是4元的4分是4元的這三個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？元元元縮小到原來(lái)的101縮小到原來(lái)的1001小數(shù)點(diǎn)向左移一位小數(shù)點(diǎn)向左移兩位2、歸納總結(jié)階段4.00和0.40的小數(shù)點(diǎn)有什么變化？4.00和0.04的小數(shù)點(diǎn)有什么變化？縮小到原來(lái)的10001如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)又會(huì)怎樣呢？如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，五位……2、歸納總結(jié)階段小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小到原來(lái)的；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小到原來(lái)的；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小到原來(lái)的；

……

四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）自主探索、歸納發(fā)現(xiàn)（一）設(shè)景激趣、導(dǎo)入新課(六）布置作業(yè)（三）小組合作、拓展規(guī)律（四）鞏固深化、強(qiáng)化新知（五）全課總結(jié)我要搬家！004你能猜出小數(shù)點(diǎn)會(huì)向哪邊搬家嗎？這一次價(jià)格又有什么變化呢？看來(lái)我又得搬家了小數(shù)點(diǎn)向右邊搬家，價(jià)格回到原來(lái)的價(jià)格。根據(jù)剛才的故事，你能猜測(cè)出小數(shù)點(diǎn)向右移的小數(shù)大小變化的規(guī)律嗎？你來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大100倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大1000倍；

……

我說(shuō)你移原數(shù)：28.5285縮小到原來(lái)的:2.85小數(shù)點(diǎn)向左移一位縮小到原來(lái)的:縮小到原來(lái)的:0.285小數(shù)點(diǎn)向左移兩位0.0285小數(shù)點(diǎn)向左移三位擴(kuò)大到原數(shù)的10倍:擴(kuò)大到原數(shù)的100倍:擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍:285小數(shù)點(diǎn)向右移一位2850小數(shù)點(diǎn)向右移兩位28500小數(shù)點(diǎn)向右移三位四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）自主探索、歸納發(fā)現(xiàn)（四）鞏固深化、強(qiáng)化新知(六）布置作業(yè)（三）小組合作、拓展規(guī)律（一）設(shè)景激趣、導(dǎo)入新課（五）全課總結(jié)我要到隔壁森林做快餐定價(jià)的調(diào)查！990小數(shù)點(diǎn)搭火車你能幫我搭上火車嗎？538538053800上車?yán)?！我該怎樣過(guò)河呢？×1000=10036.9÷10×100=314我過(guò)來(lái)了！小數(shù)點(diǎn)過(guò)河熊熊快餐￥3.5小兔快餐￥3.6~3.6元，既能讓顧客們接受，又能讓山羊伯伯賺錢。價(jià)格可以是多少呢？你能幫小數(shù)點(diǎn)想出來(lái)嗎？確定價(jià)格3.5<

設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生思維的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，體現(xiàn)了“小課堂，大社會(huì)”的教學(xué)理念。四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）自主探索、歸納發(fā)現(xiàn)（五）全課總結(jié)（六）布置作業(yè)（一）設(shè)境激趣、導(dǎo)入新課（三）小組合作、拓展規(guī)律（四）鞏固深化、強(qiáng)化新知課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了什么？四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）自主探索、歸納發(fā)現(xiàn)（六）布置作業(yè)（一）設(shè)境激趣、導(dǎo)入新課（三）小組合作、拓展規(guī)律（四）鞏固深化、強(qiáng)化新知（五）全課總結(jié)120元/斤（）元/斤

0.5元/斤

（）元/斤

（）元/個(gè)500元/個(gè)

58元/臺(tái)（）元/臺(tái)0.25元/把（）元/把2、請(qǐng)同學(xué)們憑借自已的生活經(jīng)驗(yàn)，利用本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，糾正錯(cuò)誤。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和糾錯(cuò)，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活”的教學(xué)理念。】1、完成課本P44-45剩余習(xí)題

(1位)(2位)