社會伴我長大

走進(jìn)社會第一課在社會中成長第一課在社會中成長一、社會伴我長大魚兒與媽媽與對話的寓言說明什么道理？生動地描述了人生活在社會中，就像魚離不開大海一樣，社會似大海一樣廣博、宏大，包容了無數(shù)個個體，每個人都是社會的一分子，人與社會是密不可分的。狼孩的故事告訴我們什么道理？

人一旦離開社會，就會像狼孩那樣，雖然長著人的身體，但是無法成為真正意義上的人寓言與狼孩的故事共同說明什么？1、人離不開社會。2、社會的概念（1）社會是一個群體組織，是人們生活的共同體。（2）社會中的不同群體說一說：我們在每天生活中使用的物品與社會各行各業(yè)有哪些聯(lián)系？3、人為什么離不開社會粵菜原只木瓜船燉鮑翅

脆皮雞烤乳豬潮州肉凍

荔枝蝦球糖醋咕嚕肉

我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。學(xué)別人傳授的知識。觀察5-2，回答教材第6面中的問題

（2）每個人從生到死，都生活在一定的社會群體之中

（1）社會為我們的成長提供的豐富的物質(zhì)和精神條件1.我們生活在哪些社會群體中？

學(xué)生群體民族群體消費(fèi)者群體、同齡人群體等2.社會群體是一成不變的，還是在發(fā)展變化的？你能找出例子來說明嗎？

比如我們現(xiàn)在處于學(xué)生群體中，隨社會的發(fā)展，我們將會處于職業(yè)群體之中，再如，我們現(xiàn)在處于青少年群體，隨著社會的發(fā)展我們將會處于青年群體、中年群體、老年群體等。3.社會群體在不同的地區(qū)和國家可能不同，你能舉例說明嗎？

在不同的地區(qū)有和國家就有不同的民族，如姜家鎮(zhèn)只有漢族，而石林鎮(zhèn)除漢族群體外，還有畬族群體；再如，美國有黑種人群體、白種人群體，我國則主要是黃種人群體。

觀察課本圖5－３，思考是什么照出了王麗在家在校兩樣表現(xiàn)？是社會這面鏡子。社會這面鏡子可以照出我們在不同場合的表現(xiàn)，以提醒我們改正不足．我們身邊有哪些社會鏡子？父母、老師、同學(xué)、朋友等

我們是否在不同的鏡子面前有同不的表現(xiàn)？怎樣評價王麗的做法？

王麗在校樂于幫助同學(xué)和老師的好學(xué)生，是值得我們學(xué)習(xí)的，但在家卻是個懶惰的孩子，這是表里不一的表現(xiàn)，是不可取的。我們應(yīng)該做好在校當(dāng)個好學(xué)生，要家做好孩子。

當(dāng)來自周圍的評價與自己的看法不一致時，我們應(yīng)該怎么辦？

要正確認(rèn)識自己，對自己有比較全面的評價，既要看到優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)看到缺點(diǎn)，只有這樣才會在社會中不斷進(jìn)步．課堂總結(jié)怎樣理解“社會伴我長大”1、我們每個人從出生之日起，就生活在社會這個大家庭中。2、人一旦離開社會，就無法成為真正意義上的人3、我們的吃、穿、住、行等物質(zhì)生活資料和科學(xué)文化知識等精神生活資料都是由社會提供的。4、每個從生到死都生活在一定的社會群體之中。5、我們可以借助社會鏡子，不斷彌補(bǔ)不足，看到自己的進(jìn)步，選擇自己的未來。課堂練習(xí)1、我的力量不如牛，人的速度不如馬，既沒有虎的牙齒，也沒有雄鷹的利爪，但人卻能聯(lián)合起來戰(zhàn)勝它們，這主要說明A、人類來自自然界B、人類勝過動物的主要優(yōu)點(diǎn)，就在于我們是生活在社會群體之中C、我們應(yīng)該愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境D、每個人從生到死，都生活在一定的社會群體之中2、做完作業(yè)后，琳琳去找鄰居的幾個好伙伴一起去放風(fēng)箏，在這一活動中，琳琳所在的社會群體屬于A、同齡群體B、職業(yè)群體C、民族群體D、社會組織人勝過動物的主要優(yōu)點(diǎn)在于A、人是生活在人類社會之中的B、人是靈長動物C、人能思維和交流D、人類可以對動物生殺予奪4、社會是我們成長的鏡子，我們可以借助這面鏡子：①調(diào)整自己的衣冠；②看到自己的進(jìn)步；③選擇自己的未來；④彌補(bǔ)自己的不足A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④5、王麗同學(xué)作為班長，在學(xué)校樂于幫助同學(xué)和老師，在家