能量轉(zhuǎn)化的量度

課題：第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度課型：新課課時：2教學目標：1、知道做功的兩個必要因素，和能的轉(zhuǎn)化的聯(lián)系2、知道功的單位，會初步計算功的大小。3、知道功率的概念、單位，會初步計算功率重點難點：1、功、功率的概念2、能量轉(zhuǎn)化的量度課程資源：多媒體課件。教學預(yù)設(shè)：回顧：“消耗能量”、“利用能量”、“獲得能量”的實質(zhì)是什么？請舉實例加以說明。電流通過電爐，電爐發(fā)熱水壺中水蒸氣將壺蓋頂起用毛巾擦背，背發(fā)熱萬物生長靠太陽第二節(jié)

能量轉(zhuǎn)化的量度第一課時討論：力和運動的角度分析，舉重運動員向上舉起杠鈴和馬向前拉車兩種情景有什么共同的特點？（書P73圖）物體在這個力的方向上通過了一段距離。有作用在物體上的力歸納：什么叫功嗎?思考：功是用來描述什么的物理量?1、做功的二個必要因素：作用在物體的力F、物體在力的方向上通過的距離s。功的大小反映能量轉(zhuǎn)化的多少。1.某同學踢足球，球離開腳后飛出了100m遠，足球飛出100m遠的過程中人有沒有做功？2.一靜止的汽車，一個人用很大的力也推不動它，推力對汽車有沒有做功？3.手提水桶在水平面上行走，手的提力對水桶有沒有做功？思考：根據(jù)做功必要因素，判斷下列情況有沒有做功。討論:做功跟我們?nèi)粘Ｋf的“做工”或工作一樣嗎？思考：塔式起重機下掛著重物，在重物靜止不動、勻速向上運動、沿水平方向勻速移動三種情形中，鋼索的拉力是否都對重物做了功？交流：圖中的小孩做功了嗎?為什么？ABCD2、功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。計算公式：W＝Fs功的單位：焦耳，簡稱焦（J）例題：如圖一物體重100牛，把該物體從地面勻速舉到高為1米的桌子上，需要做多少功？如果將這個物體用50牛的力沿不平地面拖動10米，需要做多少功？W＝FsW=Gh=mgh3、克服重力做功：W＝Gh。思考:小明家住3樓，今天，小明爸爸買了10箱相同的水果，小明與爸爸各搬5箱，小明爸爸力氣大，一次就搬完了，用了6分鐘，小明力氣小，一次只能搬一箱，共用了18分鐘。小明和小明爸爸誰對水果做功多？誰做功快？做功快慢用功率來反映第二課時復(fù)習：小剛的體重為50千克，他所在的教學樓每層樓高3米，小剛的教室在三樓，他每次從一樓到教室，至少需要消耗多少化學能？在相同時間內(nèi)，做功越多，功率越大。思考：影響功率大小的因素有哪些？做相同的功，時間越短，功率越大。5、功率公式：6、功率單位：焦耳/秒瓦特=(1W=1J/s)變形：W=PtP=Wt4、功率定義：單位時間里完成的功。功率反映該做功快慢。練習：判斷下列說法是否正確？⑴功率越大，做的功就越多。⑶功率越大，做功就越快。⑵做功所用時間越少，功率越大。對錯錯另有：千瓦（KW）。1KW=103W交流：“電風扇的功率是40瓦”，表示什么意思？電風扇的功率為80瓦，即80焦/秒,它表示該風扇1秒鐘時間內(nèi)做功80焦耳。功率的應(yīng)用1瓦特的意義：表示1秒鐘做功1焦耳。7、功率為50瓦，表示1秒里完成的功為50焦。50～100KW約70W4200KW約11萬KW思考：甲同學用20秒鐘做1000焦的功，乙同學用5秒鐘做400焦的功，誰做功快？練習：起重將質(zhì)量為750千克的貨物，在0.5分鐘內(nèi)勻速吊起6米高，起重機的功率有多大(取g=10牛/千克)？G=mgW=Gh答：P=Wt練習：舉重運動員的功率是4000W，若所用時間只有1秒鐘，則運動員舉重做的功是有多大？W=Pt思考：電動起重機的功率是1.5千瓦，其能量轉(zhuǎn)化有什么特點？表示起重機每秒鐘對貨物做功1.5×103焦起重機每秒鐘消耗的1.5×103焦的電能轉(zhuǎn)化為貨物的機械能。貨物的機械能每秒鐘增加1.5×103焦。功率越大做功越快能量轉(zhuǎn)化越快交流：說說你在本節(jié)課中學到了什么？靈活運用：人比起重機的功率小。在做功時間相同時，誰做的功多？要做相同的功，誰需要的時間短？靈活運用：如何測定人爬樓梯的功率？靈活運用：小明和小剛的體重比是2：3，他們進行了爬竿比賽，所用時間之比是1：2。他們二人，誰做的功多？誰做功快？常見功率板書設(shè)計

：3、克服重力做功：W＝Gh。2、功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。計算公式：W＝Fs功的單位：焦耳，簡稱焦（J）1、做功的二個必要因素：作用在物體的力F、物體在力的方向上通過的距離s。功的大小反映能量轉(zhuǎn)化的多少。5、功率公式：6、功率單位：焦耳/秒瓦特=(1W=1J