機械能動能與勢能的轉(zhuǎn)化

第2節(jié)機械能（2）動能和勢能的轉(zhuǎn)化1．下列物體中具有動能的有＿＿＿＿＿,具有重力勢能的有＿＿＿＿＿＿，既具有動能又具有重力勢能的有＿＿＿＿。(填序號)(1)水平公路上行駛的汽車。(2)空中停著的直升機。(3)被起重機舉起的集裝箱。(4)被運動員擲出在空中飛行的鉛球。(5)光滑水平面上勻速運動的小車。(6)從槍膛里被射出的子彈。課前練習(1)(4)(5)(6)

(2)(3)(4)(6)

(4)(6)1、擺錘向下擺動過程中,重力勢能＿＿,速度＿＿,擺錘的動能＿＿.2、當擺錘向上轉(zhuǎn)動過程中,速度＿＿,擺錘的動能＿＿,重力勢能＿＿.科學深究1．如圖將擺錘拉到某一高度后放手，在擺錘擺動過程中，討論擺錘具有的能及其轉(zhuǎn)化?？偨Y：變小變大

增大變小

減小

增大滾擺下降過程中,重力勢能＿＿,轉(zhuǎn)速＿＿,動能＿＿。當滾擺上升過程中,轉(zhuǎn)速＿＿,動能＿＿,重力勢能＿＿。2．滾擺實驗分析討論滾擺的動能和重力勢能的變化。減小

增大變大變小變小

增大(1)物體的動能和重力勢能可以相互＿＿。實驗表明：轉(zhuǎn)化(2)物體的動能和彈性勢能也可以相互＿＿。轉(zhuǎn)化你能舉例說明嗎?3．如果沒有摩擦阻力,動能和勢能在相互轉(zhuǎn)化的過程中,＿＿＿的總量保持不變。思考：機械能（機械能守恒的條件：只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化）若沒有摩擦阻力，擺錘和滾擺將怎樣運動?實際生活中，機械還轉(zhuǎn)化為其他形式的能。例：一個兒童分別從高度相同、長度不同的兩個滑梯滑下。哪一次滑到底端的速度大？1、運動阻力可以忽略：速度相同；2、運動阻力不可忽略：長滑梯上滑下時速度較小。4、動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的應用。(1)撐桿跳高4、動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的應用。(1)撐桿跳高(2)水力發(fā)電站。(3)你還能舉出哪些實例說明動能與勢能間相互轉(zhuǎn)化的應用嗎?[例]

在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中,將A、B、C三只小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC，hA=hC>hB),推動紙盒運動一段距離后靜止。(1)要研究動能與質(zhì)量的關系，我們應選擇＿＿＿(2)從圖中可以看出，A、B、C小球剛到達水平面時＿＿球的動能最大。A,CC衛(wèi)星在近地點的動能最

，勢能最

；在遠地點的動能最

，勢能最

。大小小大科學世界：1.毛澤東詩詞《沁園春·雪》中有句為：“一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕”其中“彎弓”能把箭射出去,因為拉彎的弓具有_____能,射箭時是______能轉(zhuǎn)化為____能.彈性勢動彈性勢2.

能和

能統(tǒng)稱為機械能。一個皮球在空中運動，機械能為100J，重力勢能為45J，它的動能是

J。動勢55練習：3.我國成功發(fā)射“神舟十號”載人飛船完成各項任務后，準確返回，安全著陸，若飛船穿越大氣層時，有一段勻速降落的過程（飛船質(zhì)量不變），則在此過程中飛船的（）

A、動能減小,勢能增大

B、勢能減小,動能增大

C、動能不變,勢能減小

D、動能減小,勢能不變C4.物理課上,物理老師給同學們演示滾擺實驗時,我們看到滾擺在上下運動過程中，每次上升的高度逐漸降低。對此，下列說法正確的是（）A、滾擺運動到最高處時,重力勢能為零B、滾擺下降過程中,動能減小C、滾擺在運動過程中克服阻力做功，機械能逐漸減小D、滾擺運動過程中,它的機械能始終不變C

減小增大5.如圖是某城市地鐵的設計方案圖,進站和出站的軌道都與站臺構成一個緩坡,為了充分利用能量,火車進站上坡前關閉發(fā)動機,由于慣性沖上緩坡,則上坡時火車的動能逐漸＿＿＿,重力勢能逐漸＿＿。(填“增大”“減小”或“不變”)進站時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；出站時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，從而節(jié)約能源。6.小朋友玩蹦蹦床時，對他們在上升和下落過程中機械能的變化，下列分析不正確的是（）

A．小孩上升到最高點時的重力勢能最大

B．小孩在下落的過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

C．小孩下落到最低點時蹦床的彈性勢能最大