2023年教師學科教育工作總結(jié)

2023年教師學科教育工作總結(jié)老師學科教化工作總結(jié)1

本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)有得也有失。在擔當初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外學問，保存在電腦中。初一上學期地理教學工作總結(jié)我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。初一上學期地理教學工作總結(jié)

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)初一學生求知欲強、新奇心大的特點，我在第一章和其次章的教學中都運用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高了教學效果。

四、主動仔細參與集體備課活動。探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后幫輔工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的`幫輔，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠剛好，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

老師學科教化工作總結(jié)2

本學年度的教學工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結(jié)如下：

一、教學方面

本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。

針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，主動開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。

二、紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

三、業(yè)務方面

新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的.視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年頭》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充溢自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教化技術(shù)，利用現(xiàn)代教化技術(shù)來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生深厚的愛好。

四、不足方面

本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還須要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好打算。

老師學科教化工作總結(jié)3

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）訓練學生的自讀實力。在學習課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。五年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學習，使學生駕馭了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了根據(jù)肯定依次視察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學會了按肯定依次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作實力也有了比較明顯的.提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。五年級的寫字教學往往被學生和家長忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字小課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

三、抓好說話小課，每天扎扎實實的按部就班的訓練學生說話，要求說話口齒伶俐，看法大方得體，內(nèi)容詳細，訓練效果較好。

學生實力培育策略及成效

一、培育學生的語文實力

1.用新的教化教學理念，改革課堂教學

我努力學習有關(guān)的教化教學理論，仔細反思自身教學實際，探討學生、探究教法，在教學實踐中主動探究學生實力，收到了較好的教學效果。

2.用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學生都得到較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3.注意平常的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，激勵學生運用，學生的寫話實力與上學期相比有了較為明顯的進步。

4.資料拓展。這學期注意教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理信息的實力，大大提高了學生的語文綜合實力。

二、培育學生的寫字實力

《小學語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學生必需具備的基本素養(yǎng)。從一年級起先就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。

學校開展的寫字小課特別好，利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體，使學生駕馭基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培育學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。

三、培育學生的朗讀實力

1.激發(fā)學生的朗讀愛好，是教學良好效果的一個條件。學生有了愛好，就有了內(nèi)在的動力。在本學期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學生愛好。

2.細心指導朗讀

朗讀，對學生來講，是語文課上最常常、最重要的訓練；對老師來講，是一種重要的教學手段。在教學中我注意指導朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學生朗讀水平的提高有干脆的影響。

3.注意教會朗讀方法

駕馭朗讀技巧是實現(xiàn)朗讀目的的重要手段采納不同的朗讀方式，藝術(shù)化的評價方法，激發(fā)學生讀書的欲望，讓無聲的文字變成好聽的語言和絢麗多彩的畫卷，不斷進入讀書帶來的奇異境界

所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

通過一學期的努力，語文實力測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測其次。

自我反思教學工作存在的不足

一學期即將結(jié)束，本學期工作有得有失。

盡管我班的語文成果較好，但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學的實力有限，導致課堂教學缺少一種活力。

另外課堂上沒有很好的突出學生的主體地位，老師有時引導的不到位，在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中，因此教科研探討的不太深化。

下學期工作設(shè)想或建議

一、抓好后進生工作

對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學。利用課余時間對后進學生進行個別輔導，常常與后進學生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和激勵。

二、課堂教學須要創(chuàng)新

深化鉆研教材，鉆研課程標準、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法，仔細上好每一堂課，課堂中要注意創(chuàng)新的理念引導學生自主獲得學問，而且要注意培育學生實力。

三、多讀教化書籍教化專著

四、深化探討教科研

老師學科教化工作總結(jié)4

一、教學方面

1、備課方面

本屆畢業(yè)班的學生是課改新高考的第一屆，物理高考試題也是由本省首次自已命題，所以重點放在關(guān)注于本省的一些地市信息上。首先，仔細學習高考的考試大綱，考試說明，做到對高考的試題學問點分布、題型，心在有數(shù)，試卷結(jié)構(gòu)分為，考試時間150分鐘，試卷滿分300分，其中物理1_分、化學100分、生物80分。整份試卷難度值在0。6左右（化學：0。6～0。65，生物：0。6～0。65，物理：0。55～0。6）。了解了在《考試說明》所列的108個考點（不含試驗），有31個Ⅱ級要求的學問。有些修改的地方：物理必修1“相互作用與牛頓運動定律”中明確“共點力的平衡”的內(nèi)容要求為Ⅱ；選修3—1“電路”中“閉合電路的歐姆定律”的內(nèi)容要求由Ⅰ改為Ⅱ；“波粒二象性”內(nèi)容從選修3—4移到選修3—5，包含“光電效應Ⅰ”和“愛因斯坦光電效應方程Ⅰ”兩點內(nèi)容及要求。其次，收集一些本省各地市的質(zhì)檢、模擬試卷。

2。在上課方面

探討考試說明中的范題，對比往年高考試卷，得出?？嫉膶W問內(nèi)容及類型。填空題：力的平衡，電場，恒定電流，溝通電，萬有引力，光學，機械波，原子物理（單選），動量（單選），電磁感應。填空題：力學試驗，電學試驗（難度較大）。計算題：力與物體的運動，功能關(guān)系，帶電粒子在電磁場中的運動。在其次輪的復習中，關(guān)注本省的各地區(qū)的信息，以?？嫉膶W問為引導，拓展學生的接觸面，有著重地選擇各地的質(zhì)檢卷、模擬卷的部分題目，精講精練，讓學生觸類旁通，提高實力，做到舉一反三。針對本校學生的實際學問水平狀況，盡量選些難度適中的題目，較少難度大的題目，讓學生有信念，讓他們聽得懂，駕馭得了，保持他們的學習主動性，同時也就提高了教學效果。用了一節(jié)的課時，特地講，物理解題的規(guī)范性問題，在平常，學生的作業(yè)和試卷中，計算題的書寫是很不規(guī)范的，這在高考中，是會被扣分的，是很吃虧的.。

3、作業(yè)方面

在同備課組老師的協(xié)作下，我們出了好幾份的專類練習卷，在復習完一類的學問內(nèi)容后，就布置相應的練習卷，讓學生做到了，剛好了解自已的不足，剛好發(fā)再，剛好解決。對部分學生，我實行面批面改的方法，讓他們來到講臺桌前，點出作業(yè)中的有誤地方，然后，再讓他們回桌位上去思索，剛好改正，假如沒法找出錯誤的緣由，再讓他上來，與之探討，做到盡量地讓學生找出自已錯誤的地方，加深了他們對學問的理解。

4。課后輔導工作

常常打印一些錯題集，讓學生對這些常見的誤會，有肯定的了解，避開做題時，出現(xiàn)類似的錯誤。利用每周周末的時間，常常到班上，關(guān)注學生的學習狀況，了解他們心里的想法，訂正他們的學習方法，及一些思想關(guān)念。有少數(shù)學生對高考，是比較漠視的，認為自已學習不好，不行能考上高校，所以平常的學習中，就很不仔細，很隨意。通過和他們的談心，剛好改正了他們這種無為的想法。每天的晚自修時間，只要有時間的話，我盡可能地到班上，關(guān)注學生的學習，剛好解決學生的疑問

二、其他方面

本學年度，另外還擔當物理教研組組長一職，在組內(nèi)各位老師的協(xié)作下，很好地完成了中學物理試驗操作會考、物理試驗儀器的改進、物理試驗報告冊的編寫等各項工作。與組內(nèi)的老師共同探討有關(guān)新課改教化教學方面的理論。主動參與晉江中學校際組的活動。到二中，參與了“中學畢業(yè)班的教學閱歷溝通”。到進修學校，聽校際組組長及有關(guān)老老師的高三教學建議。到養(yǎng)正中學、季延中學等兄弟學校聽課、評課及學習。參與網(wǎng)絡“構(gòu)建社會主義和諧社會”、“中學中高級老師崗位培訓班”等培訓。努力提高自我的教學業(yè)務水平及師德水平。

總之，在本學年度中，既有收獲，也有不足。以學生為主體，以學生的身心健康復發(fā)展為準繩，而綻開教化教學活動，得到了學生的認可。同時，由于是第一次本省自主本命，在其次輪的復習上，駕馭得不是很準，有些學問點考到時，出現(xiàn)的題型，在各地市的質(zhì)檢、模擬卷中，較少見。在以后的教學當中，應拓展學生的接觸面，不能只局限于題目。

老師學科教化工作總結(jié)5

本學期我擔當了高一的歷史任課老師，我們學校的學生學習基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成果的科目，而只是參考科目，學生對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。中學歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是中學的其次個學期，學生已經(jīng)習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的狀況，我努力做到因材施教。本學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面：

一、培育學生歷史學習的愛好，主見歡樂教學。

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事，或者激勵學生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特殊感愛好的學生，課外看了許多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學初有一個學生在歷史課上特別活躍，他在課上和大家共享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的學問了解很精確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學生就增加了不少。在歷史課上通過共享式的教學增加了學生學習歷史的興起，也讓課堂歡樂有活力。

二、對學生“低起點，高要求”，注意學生基礎(chǔ)學問的鞏固。

本學期還未分文理科，所以歷史學習的最重要目標仍舊是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)學問反復鞏固和練習，加強學生對歷史基礎(chǔ)學問的理解，提高其運用學問的實力。對每個學生的基礎(chǔ)學問都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學生，對于基礎(chǔ)差的學生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其歷史學習的信念。

三、注意學生搭建歷史學問網(wǎng)絡的實力。

在學期學習前就引導學生閱讀下載書本的書目，了解本學期學習的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構(gòu)建本單元的`學問框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學生自己總結(jié)所學內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培育學生“大歷史”的意識。

四、注意對學生的情感看法價值觀的培育。

這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學教化不重視情感教化，學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導致校內(nèi)暴力事務頻有發(fā)生。這更加堅決了我在歷史課上注意對學生情感價值觀培育的心。

五、抓緊時間為自己“充電”，多看書，主動參與教研活動。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應當傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學的熱忱和教學閱歷。我現(xiàn)在是熱忱有余，所以這個學期主要從后兩個方面去努力，本學期看了《民主的細微環(huán)節(jié)》、《中國近代史綱要》風書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史老師的課，每周參與歷史組的教學活動，向有閱歷的前輩們學習。

在今后的教學中須要加強的地方有：

一、對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

二、豐富歷史教學方法，發(fā)揮學生學生的主動性和主動性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學生自己駕馭學習方法，主動學習的學問來的牢靠。本學期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需接著努力。

老師學科教化工作總結(jié)6

回顧主要教學工作及成效

本學期我接著擔當六（1）班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我仔細重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教化教學理論，深化探討和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷相識。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結(jié)：

一、課前仔細備課，主動鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。學生是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析學生狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學勝利與否至關(guān)重要。學生是學習的主子。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同學生的特性差異，既備教材又備學生，找尋不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、增加閱讀量，提高寫作實力。

眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必需讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不行能積累豐富的語言材料，更不行能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解實力、概括實力、表達實力的關(guān)鍵。我平常努力培育學生的閱讀愛好，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀共享，每周五的閱讀課開展"好書舉薦""佳作賞析"等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的愛好，也督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。"有納能吐",學生的學問豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？

三、培育學生良好的書寫習慣。

本學期我接著重視學生的書寫習慣和看法，堅持長抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培育學生良好的書寫習慣，就是培育學生良好的學習看法，也是培育學生嚴謹仔細的人生看法。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平常就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務。

四、探究互動型課堂教學模式，努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，細心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習愛好，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而激勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以觀賞、傾聽來調(diào)動學生的學習主動性？？同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃朝氣，大大提高的課堂教學效率。

學生實力培育策略及成效

一、教會學習方法，提高學習實力。

"方法比學問更為重要".學生養(yǎng)成好的讀書方法，駕馭"活"的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲得的不僅僅是問題的答案，而是吸取學問的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使學問源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為老師不是教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延長去學習。平常的練習有肯定的坡度和量度，注意學生的寫。應當教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必需讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文實力自然會提高。

二、培育學生良好的閱讀習慣。

"情感朗讀"、"閱讀"是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀實力必需立足課堂，立足課本，同時要培育學生良好的閱讀習慣。例如"不動筆墨不讀書"的習慣，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。老師教給學生"動筆"的方法，只有方法駕馭了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀實力提高了。

三、重視朗讀品評感悟?qū)嵙Φ呐嘤?，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

在學校組織的習作競賽中獲得第一名

自我反思教學工作存在的`不足

盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不行否認，須要改進的地方還有許多。比如個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩"貓和老鼠"的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

培優(yōu)輔差的效果

本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導，經(jīng)學與他們談心，剛好了解他們的心理狀況，多發(fā)覺他們的閃光點，適時表揚，發(fā)覺他們自信念增加了，對學習的愛好更濃了。通過與家長親密聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)覺他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也提高了。通過設(shè)立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也協(xié)作幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同時也增加了優(yōu)生的榮譽感。另外，我依據(jù)每個優(yōu)生的特長，支配他們參加班級治理工作，激勵他們主動參加學校的各項活動，培育了優(yōu)生的工作實力，集體責任感，各方面的實力也得到了提升。

下學期工作設(shè)想或建議

今后的班主任工作中，除了注意學生習慣的養(yǎng)成外，要更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

老師學科教化工作總結(jié)7

本學期我任教七年級4個班的地理教化教學工作，初一地理老師工作總結(jié)。在學校的教化指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教化教學安排。

本學期所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人擔當七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習主動性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教化教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們的學習看法、學習方法，通過初考檢測成果的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學習習慣。

首先，我把以前教化教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教化教學中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn);把具有主動意義的教化教學思想、方法發(fā)揚，形成具有特性的教化教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我的激勵與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，學生也駕馭了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的.同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得志向的成果，他們的學習看法發(fā)生了變更，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師的勸慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以主動的學習看法投入到期末的復習當中，為了自己的幻想加油!”。

(四)地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一起先我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導學生駕馭基本的地圖學問，重點駕馭最基本的地圖閱讀下載和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學的水平。

1、主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教化的發(fā)展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比較?？墒?，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探究教化教學的新模式?！翱茖W技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，主動進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索的教化教學方法，有效的提高教學實效。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成果，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教化教學中，我將以滿腔熱忱付諸于教化事業(yè)，爭取取得更好的好成果!

老師學科教化工作總結(jié)8

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但是因為人在**，所以這段日子對于