人教六年級英語下冊

人教六年級英語下冊篇一：新人教版小學(xué)英語六年級下冊教案

Unit1Howtallareyou單元教學(xué)目的1、才能目的

〔1〕能聽懂會說認讀本單元關(guān)于形容詞比擬級的單詞?！?〕能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體局部的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。

〔3〕能用目的語言完本錢單元的任務(wù)型活動?！?〕能學(xué)說Chant一首和Song一首?！?〕理解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)那么詞。

知識目的〔1〕能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou〔2〕可以聽、說、讀PartA、PartB局部Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。〔3〕理解Storytime、Goodtoknow等局部的內(nèi)容?！?〕理解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的根本讀音。

情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔1〕情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

〔3〕文化目的：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時安排：六課時

第一課時一、教學(xué)目的與要求

1、可以聽、說、認讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能認讀句型：Howtallareyou二、教學(xué)重點與難點1、重點掌握形容詞比擬級的構(gòu)成。

2、難點是對新句型Howtallareyou三、課前準備

1、教師準備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

〔1〕教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short2、Presentationandpracticelet’slearn

〔1〕教師指著比擬高的Tom和比擬矮的Wuyifan問Whoistall〔2〕教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速純熟的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er〞.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

〔3〕教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter

〔4〕將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。

〔5〕教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)：Yes!教師問，Howtallareyou〔6〕加強練習(xí)、穩(wěn)固。

3、Consolidationandextension

〔1〕做本單元ALet’slearn局部的活動手冊配套練習(xí)。

〔2〕抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第二課時

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽懂、會說“Howtallareyou2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

三、課前準備

1、教師準備假設(shè)干張圖片。

2、教師準備錄音機與磁帶。

3、教師準備該課時的教學(xué)掛圖。

4、學(xué)生準備一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.〔P2〕

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。

2、PresentationandpracticeLet’stalk

〔1〕Howtallareyou〔2〕做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學(xué)生來答復(fù)。同樣問：Howheavyareyou〔3〕把圖片出示給學(xué)生，讓他們進展強化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。

〔4〕學(xué)習(xí)歌曲“Mypets〞

3、Consolidationandextension

〔1〕做本單元ALet’stalk局部的活動手冊配套練習(xí)。

〔2〕聽ALet’stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

〔3〕兩人小組完成Let’splay。

第三課時

一、教學(xué)目的與要求

1、能讀懂Readandwrite局部的對話，并能在情景中純熟運用。

2、可以聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習(xí)。

3、理解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)那么，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的根底上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學(xué)重、難點分析

1、本課時需要理解認讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求學(xué)生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。

2、本課時的難點是Pronunciation，要求教師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終可以正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

三、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

〔1〕教生齊唱本單元C局部的歌曲“Mypets〞，復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)活動的單詞。

〔2〕日?？谡Z練習(xí)。

A：HowtallareyouB：I’m160cmtallA：Really2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進展快看快拼的比賽。

3、PresentationReadandwrite

〔1〕教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比擬年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。

〔2〕跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

〔3〕教師范寫四會掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本局部語言進展交流。

Pronunciation

〔1〕本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有一樣字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學(xué)生答復(fù)兩者有什么區(qū)別。

〔2〕聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

〔1〕做本單元AReadandwrite局部的活動手冊配套練習(xí)。

〔2〕聽Readandwhite、Pronunciation局部的錄音，讀給朋友或家長聽。

第四課時

一、教學(xué)目的與要求

1、可以聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認讀句型：Howheavyareyou3、Let’splay.完成Let’scheck

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌握有關(guān)形容詞比擬級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou三、課前準備

1、教師準備本課時所需的五張詞卡及A局部所學(xué)單詞。

2、教師準備錄音機和的錄音帶。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

〔1〕教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youareright.

2、PresentationandpracticeLet’slearn

〔1〕教師出示大小、重輕清楚的圖片，讓學(xué)生分辨，問Whichdogisheavy〔2〕教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速純熟的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y〞為“i〞+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第二種情況是以輔音字母加“Y〞結(jié)尾的，要改“y〞為“i〞+er。

篇二：新_人教版_小學(xué)英語六年級下冊_教案

Unit1Howtallareyou單元教學(xué)目的1、才能目的

〔1〕能聽懂會說認讀本單元關(guān)于形容詞比擬級的單詞?！?〕能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體局部的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。

〔3〕能用目的語言完本錢單元的任務(wù)型活動?！?〕能學(xué)說Chant一首和Song一首。〔5〕理解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)那么詞。

知識目的〔1〕能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou〔2〕可以聽、說、讀PartA、PartB局部Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子?！?〕理解Storytime、Goodtoknow等局部的內(nèi)容?！?〕理解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的根本讀音。

情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔1〕情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

〔3〕文化目的：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時安排：六課時

第一課時一、教學(xué)目的與要求

1、可以聽、說、認讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能認讀句型：Howtallareyou二、教學(xué)重點與難點1、重點掌握形容詞比擬級的構(gòu)成。

2、難點是對新句型Howtallareyou三、課前準備

1、教師準備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

〔1〕教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short2、Presentationandpracticelet’slearn

〔1〕教師指著比擬高的Tom和比擬矮的Wuyifan問Whoistall〔2〕教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速純熟的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er〞.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

〔3〕教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter

〔4〕將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。

〔5〕教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)：Yes!教師問，Howtallareyou〔6〕加強練習(xí)、穩(wěn)固。

3、Consolidationandextension

〔1〕做本單元ALet’slearn局部的活動手冊配套練習(xí)。

〔2〕抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第二課時

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽懂、會說“Howtallareyou2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

三、課前準備

1、教師準備假設(shè)干張圖片。

2、教師準備錄音機與磁帶。

3、教師準備該課時的教學(xué)掛圖。

4、學(xué)生準備一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.〔P2〕

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。

2、PresentationandpracticeLet’stalk

〔1〕Howtallareyou〔2〕做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學(xué)生來答復(fù)。同樣問：Howheavyareyou〔3〕把圖片出示給學(xué)生，讓他們進展強化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。

〔4〕學(xué)習(xí)歌曲“Mypets〞

3、Consolidationandextension

〔1〕做本單元ALet’stalk局部的活動手冊配套練習(xí)。

〔2〕聽ALet’stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

〔3〕兩人小組完成Let’splay。

第三課時

一、教學(xué)目的與要求

1、能讀懂Readandwrite局部的對話，并能在情景中純熟運用。

2、可以聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習(xí)。

3、理解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)那么，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的根底上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學(xué)重、難點分析

1、本課時需要理解認讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求學(xué)生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。

2、本課時的難點是Pronunciation，要求教師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終可以正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

三、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

〔1〕教生齊唱本單元C局部的歌曲“Mypets〞，復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)活動的單詞。

〔2〕日常口語練習(xí)。

A：HowtallareyouB：I’m160cmtallA：Really2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進展快看快拼的比賽。

3、PresentationReadandwrite

〔1〕教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比擬年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。

〔2〕跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

〔3〕教師范寫四會掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本局部語言進展交流。

Pronunciation

〔1〕本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有一樣字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學(xué)生答復(fù)兩者有什么區(qū)別。

〔2〕聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

〔1〕做本單元AReadandwrite局部的活動手冊配套練習(xí)。

〔2〕聽Readandwhite、Pronunciation局部的錄音，讀給朋友或家長聽。

第四課時

一、教學(xué)目的與要求

1、可以聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認讀句型：Howheavyareyou3、Let’splay.完成Let’scheck

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌握有關(guān)形容詞比擬級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou三、課前準備

1、教師準備本課時所需的五張詞卡及A局部所學(xué)單詞。

2、教師準備錄音機和的錄音帶。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

〔1〕教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youareright.

2、PresentationandpracticeLet’slearn

〔1〕教師出示大小、重輕清楚的圖片，讓學(xué)生分辨，問Whichdogisheavy〔2〕教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速純熟的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y〞為“i〞+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第二種情況是以輔音字母加“Y〞結(jié)尾的，要改“y〞為“i〞+er。

篇三：PEP六年級英語下冊知識點匯總

2、AreyouastallasTom3.Whoseschoolbagisheavier,yoursormine一、單詞:

than比chat聊天young年輕的old年老的strong強壯的fat胖的thin瘦的heavy重的light輕的short短的、矮的long長的tall高的small小的big大的sit(sat)坐meet(met)遇見、見面

***twin(雙胞胎)之一as作為minute分鐘only惟一的、僅有的child孩子(children孩子們)little小的cute伶俐的、得意的also也**centimetre厘米height身高weight體重worm蠕蟲二、詞組:

1.onSundaymorning在星期天早晨2.goforawalk去漫步3.lookthesame看起來一樣4.oneday某一天5.astallas與…..一樣高asfatas與…..一樣胖aslongas與….一樣長6.shorterthan…比….矮biggerthan比…大heavierthan比…重7.twentyminutesyounger小二非常鐘8.oneyearolder大一歲9.sitdownunderabigtree坐在大樹下10.begladtodo非?？鞓纷瞿呈?1.seethem/him/you看見他們/他/你12.lookdifferent看起來不同

13.atwinsister雙胞胎姐妹14.myclassmate/deskmate我的同班同學(xué)/同桌

15.howold多大16.theonlychild僅有的一個孩子17.acutelittledog一只得意的小狗18.getabrother得了個弟弟19.atallboy一個高個子的男孩20.ayoungteacher一位年輕的教師21.someheavyboxes一些重的盒子22.whoseclassroom誰的教室23.youroldfriend(s)你的老朋友24.aheavyschoolbag一只重的書包25.astronggoalkeeper一個強壯的守門員26.brothersandsisters兄弟姐妹27.thegirlinred穿紅衣服的女孩28.yoursormine你的還是我的

29.lookyoung看起來年輕30.haveachat聊天、閑談31.asksomequeations問一些問題

三、形容詞比擬級:

A.直接加er/rtall---________light----________young--_________old---________strong--___B.雙寫加erbig-------_________fat-----_________thin---________C.去y改i加erheavy---_________四、句型:年輕。

Unit2Moreexercise

****low低high高slow慢fast快late晚early早far遠well好/語氣詞bad糟糕的、壞的true正確的fish魚〔goldfish金魚〕***exercise練習(xí)matter事件problem問題player運發(fā)動，演員worry擔(dān)憂idea主意

jog慢跑will將**traffic交通二、詞組：

1.begoodat擅長2.dowellin擅長(dobetterin更擅長)3.domoreexercise做更多的煉

4.asstrongas和…一樣強壯5.theotherchildren其他的孩子6.wanttodobetter想做得更好

7.What’sthematter18.getstronger變得更強壯19.agoodidea一個好主意20.jogtoschool慢跑去學(xué)校

21.playballgames玩球類運動

讀得比我們所有人好23.wanttodo=wouldliketodo想要做...

為全班同學(xué)讀生詞

25.getupearlier更早的起床26.everyday每天27.afterschool放學(xué)后28.startourlesson開始上課29.alltheotherchildren所有其他的孩子三、副詞比擬級〔用于行為動詞后面〕：

直接加er/r：low-_______slow-_______high-________fast-______late-______去y改i加er：early-earlier四、句型：

1、Who’syoungerthanhimIgetupearlythanyou.我起床比你起得早。BenrunsfasterthanJim.本跑得比吉姆快。

DotheboysjumphigherthanthegirlsNo,hedoesn’t.DavidswimsslowerthanJim.不，大衛(wèi)游得比吉姆慢。I’mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅長語文?！睮amnotgoodatChinese.=Idon’tdowellinChinese.〕JimisgoodatEnglish.=JimdoeswellinEnglish.吉姆擅長英語。(Jimisn’tgoodatEnglish.=Jimdoesn’tdowellinChinese.)Jimisnotasstrongastheotherboys.吉姆不如其他男生強壯。MikerunsasfastasBen.邁克跑得和本一樣快。

Ithinkyoudootherthingsbetterthanyourclassmates.我認為你做其他事情比你同班同學(xué)好。Thetrafficwasheavierthanyesterday.交通比昨天擁擠。五、音標(biāo)：or//fortyhorse一、單詞：

****get到達way路away分開along沿著street大街crossing穿插路口stop停車站miss找不到、錯過walk路程postoffice郵局bookshop書店shoeshop鞋店toyshop玩具店

fruitshop水果店)run-ran跑catch-caught抓tell-told告訴

***kilometre千米、公里historymuseum歷史博物館city城市shoppingcentre購物中心middleschool中學(xué)primaryschool小學(xué)No.=number第…號trainstation火車站busstation汽車站road街道、路**suddenly突然steal(stole)偷outof在…外shout大聲喊叫thief小偷bank銀行hotel賓館place地方river河二、詞組：

1efrom來自于……2.liveinChina住在中國3.onholiday度假4.getthere到達那里

5.gettoyourhome到你的家6.gotothecitypostoffice去市郵局7.tellmethewayto告訴我去……的路8.letmesee讓我想想9.goalongthisstreet沿著這條街走10.turnright/left向右/左轉(zhuǎn)11.atthethirdcrossing在第三個十字路口12.onyourleft在你的左邊13.youcan’tmissit.你不要錯過。14.howfar多遠

15.akilometreaway一公里遠16.along/shortwalk一段很長/短的路

17.takebusNo.5乘5路車18.howmanystops多少站19.atthebusstop公共汽車站20.everyfiveminutes每隔五分鐘21.onRiverRoad在大江路22.inShanghaiStreet在上海街

23.geton上車24.getoffatthethirdstop在第三個車站下車25.You’rewele.不客氣/不必謝。26.YourEnglishisgreat!你的英語很棒！27.lastSundayafternoon上個星期天下午28.runoutoftheshop跑出商店29.abookaboutanimals一本有關(guān)動物的書30.Stopthief!抓賊！31.followhimalongthestreet沿街跟著他32.catchthethief抓住賊33.getmypurseback取回我的錢包34.BankofChina中國銀行35.TianmuLakeHotel天目湖賓館36.amapofthetown小鎮(zhèn)地圖五、問路：

----Excuseme,canyoutellmethewayto…,please----Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…----Thankyou/Thanks.

----You’rewele./That’sallright./Notatall./That’sOK.其他問法：

Canyoushowmethewayto…Canyoutellmehowtogetto…Whichisthewayto…其他答復(fù)：It’soverthere./It’snearthe…/Godownthestreet./It’son…Road.

It’sin…Street./YoucantakebusNo….andgetoffatthe…stop./Goalong…Road,turnright/leftat…Road.Thengoalong…Road.Theplaceisonyourright/left.路程問答法：Howfarisitfromhere1.Howmanystopsarethere3.Iwanttogotothe…/Hewantstogotothe…

語音：//blousehousemouseoutshoutmouthtrousers

詞組：

1.dothelongjump跳遠2.getonbusNo.6在6路公交車處上車3.nexttotheBankofChina緊靠銀行旁邊4.highjump跳高5.50-metrerace50米賽跑6.begoodatrunning擅長跑步句型：

1.Whogoestoschoolearlier,youorDavid3.CanIhelpyou6.AreHelen’spencilsaslongasNancy’sUnit5Theseasons

一、單詞：

****weather天氣season季；季節(jié)best最好的〔goodwell的最高級〕spring春季warm溫暖的summer夏季hot熱的autumn秋季cool涼的；涼快的winter冬季cold冷的sunny晴朗的windy有風(fēng)的；多風(fēng)的rainy下雨的；多雨的foggy有霧的；多霧的cloudy多云的；陰天的snowy下雪的；多雪的rain雨；下雨wind風(fēng)fog霧cloud云snow雪sun太陽snowman〔雪堆成的〕雪人snowball雪球havesnowballfights打雪仗***countryside農(nóng)村地區(qū)because因為**hexagon六邊形

二、詞組：

1.gotoNewYork去紐約2.nextweek下一周3.workthereforoneyear在那

里工作一年

4.gotofarms去農(nóng)場5.wanttoknowabout想知道有關(guān)……6.thebestseason最好的季節(jié)7.askquestionsabout問有關(guān)……的問題8.inthecountryside在鄉(xiāng)下

9.theweatherinNewYork紐約的天氣10.pickapples摘蘋果11.Soundsgreat!聽起

來太棒了！12.mostofthetime大局部時間13.makesnowmen堆雪人14.havesnowballfights打雪仗

15.somewarmerclothes一些較保暖的衣服16.turngreen〔指植物〕變綠

17.gorowing去劃船18.goswimming去游泳19.getlonger變得更長20.getshorter變得更短21.gowalking去漫步22.gojogging去慢跑23.goskating去滑冰

24.goskiing去滑雪25.goclimbing去爬山26.gofishing去釣魚三、句型：

1.What’stheweatherlike…4….isthebestseasonin……季節(jié)…的最好的季節(jié)。5.Itoftenrains.6.Itiswarminspring.

7.Thedaysgetshorterandthenightsgetlongerinautumn/winter.8.Thedaysgetlongerandthenightsgetshorterinspring/summer.語音：//browncowhownowflowerdown

Unit6Planningfortheweekend

一、單詞：

****plan方案；打算，picnic野餐，play〔戲劇的〕演出，give舉行takepart(in)參加〔……〕；參與〔……〕Beijingopera京劇，show演出；〔播送或電視〕節(jié)目，concert音樂會，outing短途旅游；遠足，contest競賽；比賽，sportsmeeting運動會

***still仍然，theatre戲院；劇場zebra斑馬，Africa非洲二、詞組：1.haveschool上課；有課★haveapicnic野餐

2.I’dloveto…我很愿意……goonanouting去遠足

3.bytheway順便地；附帶說說seeaplay看戲劇演出

4.ofcourse當(dāng)然seeaBeijingoperashow看京劇演出5.onSaturdaymorning在周六上午giveapuppetshow舉行木偶演出

6.warmandsunny溫暖晴朗giveaconcert舉行音樂會7.call…打給…takepartinthesportsmeeting參加運動會8.

talkabouttheirplansfortheweekendtakepartinthesingingcontest

議論他們的周末方案參加歌唱比賽★

9.stillinbed還在床上10.joinus參加我們

11.withus和我們在一起12.lastyear去年

13.meetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre一點半在花園劇院門前會面14.MusicClub音樂俱樂部15.intheschool在學(xué)校

16ewithWangBing和WangBing一起來17.attheconcert在音樂會上

18.buysomepresents買一些禮物19.haveaclassouting舉行班級遠足20.yourclassproject你的班級課題21.meetatthebusstopat10:3010:30在公交車站會面22.anewzebrafromAfica來自非洲的新斑馬三、句型：

****1.----Whatarewe/yougoingtodo…2.Thechildrendonothaveschooltoday.

3.Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend.

4.----Wouldyouliketojoinus5.--