學(xué)前幼兒園-化妝舞會(huì)之圖騰教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

化妝舞會(huì)之圖騰年齡段：適合5—6歲幼兒領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域執(zhí)教：?jiǎn)挝唬夯顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖片，幼兒了解圖騰的特點(diǎn)。2、幼兒選擇自己喜歡的材料創(chuàng)作圖騰。3、幼兒用圖騰裝飾自己后進(jìn)行舞蹈表演，體驗(yàn)到化妝跳舞的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)觀察各種圖騰的圖片了解圖騰的特點(diǎn)，并能設(shè)計(jì)出圖騰?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖騰麻布、音樂(lè)《風(fēng)吹過(guò)的街道》、視頻《印第安人的傳說(shuō)》衣服、面具、記號(hào)筆、水粉顏料、草帽彩繪顏料等活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：師：小朋友們下午好!幼兒:小結(jié)：大班的孩子就是有禮貌?，F(xiàn)在請(qǐng)你們看大屏幕。播放視頻《印第安人的傳說(shuō)》。師：這是哪里的人呀？幼兒：………..師:這是印第安人。他們?cè)诟陕锬?？幼兒：師：你看到他們是怎么跳舞的？幼兒：師：你們有沒(méi)有看到他們的臉上畫著什么？幼兒：小結(jié)：是的，你們的眼睛可真亮呀，都看到了他們的臉上畫著彩色的圖案。這些畫在臉上的圖案叫做圖騰。現(xiàn)在大家都到中間來(lái)，同伴之間有點(diǎn)距離，我們和他們一起挑起來(lái)吧（再次播放《印第安人的傳說(shuō)》）師：哇，你們跳的可真好。接下來(lái)我們還有更重要的任務(wù)呢！看這是什么？（出示圖騰麻布）幼兒：師，你們仔細(xì)看麻布上畫著什么？幼兒：師：這個(gè)人和我們一樣嗎？哪里不一樣幼兒：師：是的，這個(gè)人的脖子很長(zhǎng)，我們的脖子可沒(méi)那么長(zhǎng)，這看起來(lái)太夸張了。麻布上的這些圖案也叫做圖騰。接著往下看。(播放PPT)（觀看圖片一),師：你們看它像什么？幼兒：師：他的眉毛是什么樣的；眼睛是什么樣的；鼻子是什么樣的；嘴巴是什么樣的？幼兒小結(jié)：這個(gè)人看起來(lái)很夸張，眼睛大大的眼珠還向外突出；嘴巴大大的、紅紅的、牙齒也特別的大。這些特點(diǎn)都和我們不一樣。我們接著往下看。(觀看圖片二），師：你們看這個(gè)圖形像什么呢?幼兒：師：你們說(shuō)的都對(duì)。多個(gè)這樣的圖形組合在一起就是一幅圖騰。大家睜大眼睛看。（觀看圖片二）小結(jié)：同樣的圖形有的向上，有的向下，有的大，有的小，組合在了一起就是圖騰。（觀看圖片三），師：大家看這幅圖騰是什么樣的？幼兒：小結(jié):這幅圖騰是由圖形有規(guī)律的組合而成。我們接著往下看圖形還能組合成什么樣的圖騰？幼兒：小結(jié)：這幅圖騰里的圖形是怎么排列的？幼兒：師：這幅圖騰是圖形組合而成的。我們一起來(lái)看還有哪些圖形可以組合成圖騰呢？（觀看圖片七），大家看這幅圖騰都是由哪些圖形組合成的？幼兒：師：這幅圖騰由一些的圖形和線條組成。比如說(shuō)有圓形和長(zhǎng)方形組合的形狀，還有菱形、三角形、鋸齒線和波浪線。師：剛才我們看到的這些圖騰圖片，有的很夸張很可怕比如把人的脖子畫的那么長(zhǎng)，眼睛、鼻子、嘴巴都畫的大大的。有的是由一些特殊符號(hào)和圖形組合成的看起來(lái)很抽象。比如，你們說(shuō)像花有云彩的那個(gè)圖形，還有像波浪一樣的圖形，還有鋸齒線波浪線等等。無(wú)論是哪一種圖騰都有著自己獨(dú)特的美。現(xiàn)在圖騰大多用作裝飾，可以畫在很多地方?？梢援嬙谖覀兊囊路?；還可以畫在我們的臉上。你們說(shuō)還可以畫在哪里呢？幼兒：師：老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料。有衣服、面具、鞋子、帽子、顏料等等。你們可以選擇自己喜歡的材料制作圖騰。請(qǐng)注意下面幾點(diǎn)：1.大班的孩子都是講衛(wèi)生的孩子，你們應(yīng)該知道垃圾放在哪里。2.東西從哪里拿的就放到哪里去。3.清洗水粉筆后不要到處摔，要在老師給們準(zhǔn)備的毛巾上擦拭干凈。4.作畫的時(shí)候要安靜。好了，現(xiàn)在找你的好朋友一起制作圖騰吧。幼兒制作圖騰，教師巡回指導(dǎo)。（播放《秋日私語(yǔ)》）幼兒講解自己的作品。師:哇，你們實(shí)在太厲害了，竟然用圖騰把自己還有自己的同伴都裝飾的這么漂亮。那我們就像印第安人那樣跳起來(lái)吧。（播放視頻《印第安人的傳說(shuō)》）總結(jié)：其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪醒?，圖騰大多數(shù)被畫在或者雕刻在各種不同的柱子上。老師在我們區(qū)角里為你們準(zhǔn)備了很多高低不同的柱子?，F(xiàn)在我們回教室去制作圖騰柱吧。學(xué)情分析一、在開(kāi)展《化妝舞會(huì)之圖騰》這一美術(shù)活動(dòng)之前，我對(duì)我班幼兒進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的情況了解。1、了解他們之前有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)圖騰。2、了解他們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圖騰柱以及其它的圖騰作品。3、他們都知道哪些民族和國(guó)家。二、開(kāi)展活動(dòng)之前，通過(guò)視頻、圖片等方式讓幼兒了解了印第安人的特點(diǎn)以及習(xí)俗，以增加幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。三、利用積木和圖片讓幼兒掌握?qǐng)D形的變化和組合。讓幼兒了解圖形有規(guī)律的組合以及無(wú)規(guī)律的組合都可以拼湊出一幅美麗的畫面。四、組織幼兒觀看一些夸張抽象的美術(shù)作品，讓幼兒了解不一樣的美。提高幼兒的審美能力。五、組織幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)畫各種線條。通過(guò)線條的特點(diǎn)讓幼兒掌握各種線條在繪畫中的應(yīng)用。六、組織幼兒觀看了一些化妝舞會(huì)的視頻。讓幼兒對(duì)化妝舞會(huì)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教材分析一、對(duì)幼兒發(fā)展的意義：1、幼兒了解圖騰特點(diǎn)是神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型。圖騰是世界各民族常見(jiàn)的裝飾紋理。利用圖騰圖案裝飾自己進(jìn)行舞蹈表演。2、幼兒通過(guò)欣賞圖騰圖片了解不一樣的美。3、在創(chuàng)作圖騰的過(guò)程中得到快樂(lè)。二、理論依據(jù)：《指南》中指出“幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式和作品，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)那個(gè)并大膽表現(xiàn)。幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中美得事物?！比?、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖片，幼兒了解圖騰的特點(diǎn)。2、幼兒選擇自己喜歡的材料創(chuàng)作圖騰。3、幼兒用圖騰裝飾自己后進(jìn)行舞蹈表演，體驗(yàn)到化妝跳舞的樂(lè)趣。四、教學(xué)難點(diǎn)幼兒通過(guò)觀察各種圖騰的圖片了解圖騰的特點(diǎn)，并能設(shè)計(jì)出圖騰?；顒?dòng)反思圖騰這一美術(shù)活動(dòng)意在讓幼兒了解夸張抽象之美。簡(jiǎn)單的圖形不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同的美。利用圖騰這一元素裝飾自己并進(jìn)行舞蹈表演。在這次美術(shù)活動(dòng)中大膽的讓幼兒嘗試在臉上、草帽、衣服上繪制圖騰。并讓幼兒體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是幼兒自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本次活動(dòng)之初，我首先，以印第安人祭祀時(shí)的舞蹈視頻來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖騰的興趣。在幼兒的興趣激發(fā)后，我又及時(shí)的讓他們欣賞各種圖騰圖片。并有效的引導(dǎo)他們，讓他們發(fā)現(xiàn)圖騰的特點(diǎn)。二、幼兒親自動(dòng)手創(chuàng)作是美術(shù)活動(dòng)之本。

“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！蓖ㄟ^(guò)多種材料讓幼兒在多種載體上繪制圖騰增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣。并讓幼兒在創(chuàng)作中體會(huì)畫畫的快樂(lè)。三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尤其是年幼的孩子，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)。