Scratch一階12.失重控制

Scratch一階第十二講：失重控制教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)掌握重復(fù)執(zhí)行直到（）、顏色（）碰到（）、等待（）、（）或（）積木腳本的使用；掌握造型工具的使用和角色繪制的方法；3、學(xué)習(xí)自制積木的使用；4、了解太空中的失重現(xiàn)象。二、主要程序腳本編號(hào)詳細(xì)內(nèi)容功能描述【1】“重復(fù)執(zhí)行直到（）”當(dāng)不滿(mǎn)足條件時(shí)，重復(fù)執(zhí)行里面的程序；直到滿(mǎn)足條件時(shí)才會(huì)跳出重復(fù)執(zhí)行程序進(jìn)而執(zhí)行外面的程序【2】“顏色（）碰到（）”檢測(cè)兩個(gè)顏色是否碰到，碰到時(shí)返回為真（可以用吸管工具吸取顏色，也可以根據(jù)顏色、亮度和飽和度調(diào)整）【3】“等待（）”角色一直執(zhí)行這個(gè)積木，在滿(mǎn)足積木中的條件時(shí)，開(kāi)始執(zhí)行下方積木【4】“（）或（）”進(jìn)行條件連接，只要滿(mǎn)足一個(gè)條件為真，則返回值為真三、課堂準(zhǔn)備編號(hào)名稱(chēng)內(nèi)容來(lái)源備注【1】PPT課件課堂全流程演示文稿火星科學(xué)盒官網(wǎng)【2】課程資料PPT課件、講義、視頻火星科學(xué)盒官網(wǎng)【3】學(xué)生上課使用器材筆記本電腦或者臺(tái)式電腦老師自備電腦建議使用Windows系統(tǒng)，蘋(píng)果電腦和Linux系統(tǒng)需要從官網(wǎng)上單獨(dú)下載對(duì)應(yīng)的軟件游戲手柄、螺絲刀火星人商城采購(gòu)【4】編程軟件下載Scratch3.0火星科學(xué)盒官網(wǎng)火星科學(xué)盒官網(wǎng)在線(xiàn)編輯版離線(xiàn)下載版安裝好后測(cè)試一下是否可以使用四、上課流程本節(jié)課包括8步具體流程：第1步為引入部分，通過(guò)視頻了解太空中的失重現(xiàn)象，引出本節(jié)課制作失重控制小游戲的主題。時(shí)長(zhǎng)控制在5分鐘內(nèi)。第2-5步為項(xiàng)目制作，首先分析作品中的角色及其效果，之后添加或繪制本節(jié)課所需的角色素材，首先完成第一關(guān)，實(shí)現(xiàn)鍵盤(pán)按鍵控制角色方向改變，移動(dòng)去獲取鉆石，之后添加新的關(guān)卡，使用廣播實(shí)現(xiàn)關(guān)卡切換，繪制新的地圖并添加障礙物。時(shí)長(zhǎng)控制在75分鐘內(nèi)。第6步為課堂總結(jié)，使用提問(wèn)的方式總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)積木腳本。時(shí)長(zhǎng)控制在5分鐘內(nèi)。第7步為鞏固拓展，使用其他特效實(shí)現(xiàn)照片切換效果，為課后作業(yè)。上課步驟主要內(nèi)容備注【第1步】引入【對(duì)應(yīng)PPT】“太空中的宇航員”部分【時(shí)長(zhǎng)】5min【銜接話(huà)術(shù)】隨著航天事業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)有很多宇航員都進(jìn)入過(guò)太空，有的還在太空中長(zhǎng)期生活過(guò)。他們會(huì)在太空中進(jìn)行各種試驗(yàn)，完成很多工作，但是在閑暇時(shí)間，他們也是具有童心的，這些宇航員還會(huì)一起玩游戲，下面咱們就通過(guò)視頻具體來(lái)看一下（播放視頻）【銜接話(huà)術(shù)】在剛剛的視頻中宇航員進(jìn)行了擊掌、拔河等等活動(dòng)，但是他們?cè)谔罩凶鲞@些活動(dòng)時(shí)和在地面上的出現(xiàn)的效果完全不一樣，同學(xué)們知道為什么會(huì)這樣嗎？（學(xué)生自由回答）這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都是因?yàn)橛詈絾T所處的航天器在太空中航行的時(shí)候處于一種持續(xù)失重的狀態(tài)。人和物體受到很小的力就可以漂浮起來(lái)。今天咱們就一起制作一個(gè)有關(guān)失重的小游戲。1.可以簡(jiǎn)單講一下宇航員在太空中的生活【第2步】第一關(guān)制作【對(duì)應(yīng)PPT】“失重的宇航員”部分【時(shí)長(zhǎng)】40min【銜接話(huà)術(shù)】首先，我們先來(lái)分析一下游戲的效果。（播放視頻）在這個(gè)視頻中同學(xué)們看到了幾個(gè)角色，它們分別產(chǎn)生了什么效果呢？（學(xué)生回答）【總結(jié)】按下方向鍵時(shí)，宇航員會(huì)向?qū)?yīng)方向移動(dòng)；宇航員移動(dòng)時(shí)腳朝前；宇航員在碰到墻壁時(shí)停下；鉆石在碰到宇航員后消失?！俱暯釉?huà)術(shù)】首先，先添加游戲的背景，可以添加一個(gè)太空相關(guān)的背景。在素材庫(kù)中找到合適的背景。（等待學(xué)生添加）【銜接話(huà)術(shù)】下面，就要添加所需要的角色了，同學(xué)們還記得有哪些角色嗎？有宇航員、迷宮還有最后要獲取的鉆石，首先，咱們先添加上宇航員和鉆石角色。（等待學(xué)生添加）【銜接話(huà)術(shù)】下面就是要繪制障礙墻，也就是墻壁角色了。首先進(jìn)入角色繪制界面，在矢量圖的狀態(tài)下使用矩形工具繪制角色。【講解】繪制最外層邊框時(shí)選擇無(wú)填充，有輪廓，輪廓寬度為30左右。繪制內(nèi)部墻壁時(shí)選擇有填充無(wú)輪廓。（帶領(lǐng)學(xué)生繪制）【銜接話(huà)術(shù)】根據(jù)繪制的墻壁的大小調(diào)整宇航員角色的大小，之后在造型界面調(diào)整宇航員的方向。因?yàn)橛詈絾T移動(dòng)的方向和他的腳的朝向相同，所以在面向90方向時(shí)，宇航員的腳應(yīng)該朝右。（帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整）【銜接話(huà)術(shù)】準(zhǔn)備工作做好之后，接下來(lái)就開(kāi)始拼接積木讓宇航員動(dòng)起來(lái)了。我們可以使用方向鍵控制宇航員向不同方向移動(dòng)，在讓他動(dòng)起來(lái)之前，咱們首先要為他設(shè)置一個(gè)初始的位置。同學(xué)們還記得使用什么積木來(lái)設(shè)置初始位置和方向嗎？（學(xué)生回答）【講解】應(yīng)該使用“移到x（）y（）”積木設(shè)置初始位置。使用“面向（）方向”來(lái)設(shè)置方向，初始方向?yàn)?80。（等待學(xué)生完成）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序1-1”）【銜接話(huà)術(shù)】首先咱們先來(lái)實(shí)現(xiàn)按下向上的方向鍵時(shí)宇航員向上移動(dòng)的效果，注意這個(gè)時(shí)候是腳朝上移動(dòng)的，所以按下向上的方向鍵后，方向會(huì)發(fā)生改變。【講解】首先，按下向上的方向鍵后，角色的面向方向會(huì)變成0，之后向面向方向一直移動(dòng)。最外面的重復(fù)執(zhí)行是為了一直判斷按鍵有沒(méi)有被按下。（等待學(xué)生拼接）【提問(wèn)】如果想讓角色在碰到墻壁時(shí)停止移動(dòng)，應(yīng)該如何修改積木？（學(xué)生回答）【講解】應(yīng)該把“重復(fù)執(zhí)行”換成“重復(fù)執(zhí)行直到（）”積木，在滿(mǎn)足某個(gè)條件時(shí)就停止移動(dòng)?！俱暯釉?huà)術(shù)】既然我們想要實(shí)現(xiàn)角色碰到墻壁后就停止移動(dòng)的效果，那添加一個(gè)“碰到墻壁”的條件可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果嗎，同學(xué)們自己嘗試一下。（等待學(xué)生拼接并運(yùn)行）【講解】添加這個(gè)條件之后，宇航員不能向上移動(dòng)了，原因是宇航員一直處于碰到墻壁的狀態(tài)，也就是這個(gè)條件一直滿(mǎn)足，所以宇航員不會(huì)移動(dòng)?！俱暯釉?huà)術(shù)】在按下方向鍵后，宇航員的雙腳離開(kāi)了墻壁，并且宇航員停下來(lái)時(shí)也是雙腳接觸墻壁，所以，我們可以偵測(cè)宇航員的雙腳有沒(méi)有碰到墻壁。碰到時(shí)就可以停止移動(dòng)了，那如何進(jìn)行偵測(cè)呢?！局v解】在偵測(cè)模塊中有能夠偵測(cè)顏色的積木，我們可以偵測(cè)宇航員腳底的顏色有沒(méi)有碰到墻壁的顏色，這樣，就相當(dāng)于偵測(cè)宇航員的雙腳有沒(méi)有碰到墻壁了。使用吸管工具分別吸取宇航員腳底和墻壁的顏色。（等待學(xué)生完成）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序1-2”）【銜接話(huà)術(shù)】按下向上的方向鍵后角色向上移動(dòng)的效果已經(jīng)完成了，同學(xué)們能不能自己添加按下其他三個(gè)方向的按鍵后，角色向?qū)?yīng)方向移動(dòng)的效果呢？（等待學(xué)生拼接）【講解】因?yàn)檫@幾組積木都是重復(fù)的，所以可以直接點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行復(fù)制，之后修改按鍵方向及“面向（）方向”積木中的參數(shù)就可以了。（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序1-3”）【銜接話(huà)術(shù)】我們拼接的這一組積木真的是太長(zhǎng)了，同學(xué)們能不能找到重復(fù)的積木腳本，然后想辦法簡(jiǎn)化程序呢?【講解】“重復(fù)執(zhí)行直到（）”這一組積木出現(xiàn)了四次，這組積木是在按下按鍵后執(zhí)行的，所以我們可以在判斷按下任意按鍵后，執(zhí)行這組積木。（等待學(xué)生完成）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序1-4”）【講解】鉆石一直等待碰到宇航員，在碰到宇航員之后就會(huì)消失，所以可以使用控制模塊中的“等待（）”積木，這個(gè)積木會(huì)讓角色一直處于等待狀態(tài)，直到滿(mǎn)足積木中的條件，才會(huì)執(zhí)行下面的積木。在這里，鉆石滿(mǎn)足碰到宇航員的條件后就會(huì)消失。（等待學(xué)生拼接積木）【銜接話(huà)術(shù)】宇航員成功拿到鉆石后，再次運(yùn)行游戲，鉆石沒(méi)有出現(xiàn)，所以我們需要為鉆石設(shè)置一下初始狀態(tài)。【講解】使用“移到x（）y（）”積木為它設(shè)置初始位置，使用“顯示”積木設(shè)置初始的顯示狀態(tài)。（等待學(xué)生拼接）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序1-5”）1.繪制第一關(guān)地圖時(shí)統(tǒng)一繪制成一樣的；2.在拼接“顏色（）碰到（）”積木吸取角色顏色時(shí)，吸取的是宇航員腳底的顏色，這個(gè)時(shí)候可以把宇航員角色盡量放大；【第3步】小挑戰(zhàn)【對(duì)應(yīng)PPT】“1-小挑戰(zhàn)”部分【時(shí)長(zhǎng)】5min【銜接話(huà)術(shù)】繪制其他顏色的障礙物，實(shí)現(xiàn)宇航員碰到障礙物時(shí)停下來(lái)的效果?！局v解】添加障礙物后，宇航員碰到障礙物也會(huì)停下來(lái)，在這里需要添加一個(gè)停止重復(fù)執(zhí)行的條件，同樣是偵測(cè)顏色是否碰到。兩個(gè)條件應(yīng)該用“（）或（）”進(jìn)行連接。（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序1-小挑戰(zhàn)”）【第4步】添加第二關(guān)【對(duì)應(yīng)PPT】“制作新關(guān)卡”部分【時(shí)長(zhǎng)】30min【銜接話(huà)術(shù)】剛剛宇航員已經(jīng)成功拿到了第一顆鉆石，下面我們要為宇航員設(shè)置更難的關(guān)卡了，首先來(lái)看一下第二個(gè)關(guān)卡是什么（學(xué)生觀(guān)看效果視頻）【提問(wèn)】在剛剛的視頻中出現(xiàn)了什么新角色，有哪些效果？（學(xué)生回答）【總結(jié)】出現(xiàn)了門(mén)和打開(kāi)門(mén)的開(kāi)關(guān)。墻壁造型發(fā)生了改變；出現(xiàn)了門(mén)角色，宇航員不能穿過(guò)門(mén)；宇航員碰到左下角開(kāi)關(guān)時(shí)門(mén)會(huì)移走。【銜接話(huà)術(shù)】首先來(lái)繪制第二關(guān)的墻壁，同樣要用矩形來(lái)繪制，我們最后要把鉆石放在一個(gè)小的空間中，并且這個(gè)空間三面是墻，一面是可以移動(dòng)的門(mén)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)并繪制完成這樣一個(gè)地圖。（等待學(xué)生繪制）【銜接話(huà)術(shù)】在第二關(guān)中我們還新添加了一個(gè)門(mén)以及門(mén)的開(kāi)關(guān)，首先，同學(xué)們先把門(mén)角色添加進(jìn)去，調(diào)整好它的大小和位置，然后在合適的位置繪制一個(gè)開(kāi)關(guān)。（等待學(xué)生完成）【銜接話(huà)術(shù)】現(xiàn)在第二關(guān)的角色已經(jīng)全部添加完成了，那如何進(jìn)入新關(guān)卡呢？首先我們要先思考一下從第一關(guān)進(jìn)入第二關(guān)時(shí)，哪些角色發(fā)生了變化。（學(xué)生回答）【講解】第一關(guān)的地圖墻壁會(huì)隱藏，第二關(guān)的墻壁以及門(mén)和開(kāi)關(guān)會(huì)顯示。并且宇航員和鉆石的位置也會(huì)發(fā)生變化。【銜接話(huà)術(shù)】既然咱們已經(jīng)知道了角色如何會(huì)發(fā)生變化，那這么多的角色如何同時(shí)發(fā)生變化呢？（學(xué)生回答）【講解】在這里應(yīng)該使用廣播。鉆石碰到宇航員后發(fā)送第二關(guān)的廣播消息，其他角色接收消息后做出相應(yīng)的反應(yīng)。（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-1”）【銜接話(huà)術(shù)】首先，顯示先實(shí)現(xiàn)地圖的改變，在接收到廣播消息后，第一關(guān)的墻壁會(huì)隱藏，第二關(guān)的墻壁出現(xiàn)。（等待學(xué)生完成）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-2和2-3”）【銜接話(huà)術(shù)】第二關(guān)中出現(xiàn)了新的障礙物——門(mén)，以及打開(kāi)門(mén)的開(kāi)關(guān)，這兩個(gè)角色在接收到廣播之后會(huì)顯示出來(lái)并移到指定位置。（等待學(xué)生完成）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-4”）【銜接話(huà)術(shù)】鉆石在第二關(guān)中移動(dòng)了位置，之后仍然一直等待被宇航員碰到，碰到之后隱藏。因?yàn)樯弦魂P(guān)結(jié)束時(shí)鉆石隱藏起來(lái)了，所以在第二關(guān)時(shí)要讓它先顯示出來(lái)。（等待學(xué)生拼接）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-5”）【銜接話(huà)術(shù)】障礙物以及鉆石的位置都設(shè)置完成了，下面就是讓宇航員動(dòng)起來(lái)了，首先在第二關(guān)中宇航員改變了出發(fā)的位置，但是仍然是先面向180方向，之后以同樣的方式出發(fā)。【銜接話(huà)術(shù)】在第一關(guān)和第二關(guān)中，宇航員運(yùn)動(dòng)的方式是相同的，使用了同樣的程序，但是這一組同樣的程序卻要復(fù)制兩次，如果再加入更多的關(guān)卡，就需要復(fù)制更多次，會(huì)在腳本區(qū)占大量的空間，如何簡(jiǎn)化代碼長(zhǎng)度呢。【講解】首先先選中宇航員角色，在左側(cè)的自制積木模塊中選擇制作新的積木，可以修改積木名稱(chēng)為宇航員運(yùn)動(dòng)，之后，把控制宇航員運(yùn)動(dòng)的程序拼接在新定義的積木下方。再把“宇航員運(yùn)動(dòng)”積木放在控制宇航員運(yùn)動(dòng)的積木原來(lái)所在的位置就可以了。這樣在執(zhí)行“宇航員運(yùn)動(dòng)”這個(gè)積木時(shí)，就是在執(zhí)行定義積木下方的程序。（等待學(xué)生完成）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-6”）【銜接話(huà)術(shù)】在第二關(guān)中我們新添加的們對(duì)于宇航員來(lái)說(shuō)也是一個(gè)障礙物，也就是說(shuō)宇航員在碰到門(mén)的時(shí)候也是無(wú)法移動(dòng)的，同學(xué)們能自己修改宇航員的積木腳本，實(shí)現(xiàn)這樣的效果嗎？（等待學(xué)生完成）【講解】偵測(cè)是否碰到門(mén)的時(shí)候同樣是偵測(cè)顏色，吸取這個(gè)角色外圍的紅色就可以了。在這里要使用“（）或（）”積木進(jìn)行條件的連接。（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-7”）【銜接話(huà)術(shù)】在剛剛的腳本中我們使用了一個(gè)新的積木“（）或（）”把兩個(gè)偵測(cè)顏色有沒(méi)有碰到的積木連接起來(lái)了。那這個(gè)積木到底有什么作用呢?！局v解】“（）或（）”是進(jìn)行條件連接的，把兩個(gè)條件連接在一起的時(shí)候，只需要滿(mǎn)足其中一個(gè)條件，這句話(huà)就是成立的。比如說(shuō)，我們現(xiàn)在要辦一個(gè)活動(dòng)，老師說(shuō)：“邀請(qǐng)你們的媽媽或爸爸來(lái)參加?！笔遣皇侵恍枰?qǐng)一個(gè)人就可以了，不是必須兩個(gè)人都來(lái)參加，當(dāng)然，使用“或”的時(shí)候，兩個(gè)條件同時(shí)滿(mǎn)足這句話(huà)也就滿(mǎn)足了，也就是說(shuō)你也可以把爸爸和媽媽都邀請(qǐng)過(guò)來(lái)?！咎釂?wèn)】如果為角色拼接了這樣一組腳本，角色什么時(shí)候會(huì)移動(dòng)？（學(xué)生回答）【銜接話(huà)術(shù)】宇航員無(wú)法穿過(guò)門(mén)，也就拿不到寶石了，我們應(yīng)該想辦法把門(mén)打開(kāi)?？梢栽O(shè)置一個(gè)開(kāi)關(guān)，在宇航員碰到開(kāi)關(guān)之后，門(mén)應(yīng)該能夠移走，在這里，門(mén)這個(gè)角色如何知道宇航員已經(jīng)碰到開(kāi)關(guān)了呢？（學(xué)生回答）【講解】可以讓宇航員一直偵測(cè)有沒(méi)有碰到開(kāi)關(guān)，碰到開(kāi)關(guān)后發(fā)送廣播，門(mén)角色在接收廣播后會(huì)移走。注意，宇航員是在移動(dòng)過(guò)程中有沒(méi)有碰到開(kāi)關(guān)的，所以要把“如果碰到開(kāi)關(guān)那么…”這組積木添加到“重復(fù)執(zhí)行直到（）”這組積木中。（等待學(xué)生拼接）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-8和2-9”）【銜接話(huà)術(shù)】同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)擊小綠旗運(yùn)行之后有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？運(yùn)行作品之后，第一關(guān)的地圖沒(méi)有正常出現(xiàn)，第二關(guān)的地圖和障礙物也沒(méi)有隱藏起來(lái)，也就是說(shuō)，它們的初始狀態(tài)還沒(méi)有設(shè)置好。首先，第一關(guān)的墻壁在點(diǎn)擊小綠旗后應(yīng)該是什么狀態(tài)？（學(xué)生回答）第二關(guān)中的角色呢？（學(xué)生回答）（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-10和2-11”）1.在繪制第二關(guān)的地圖時(shí)，可以復(fù)制一次第一關(guān)的地圖角色，在原有角色的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改；2.繪制的開(kāi)關(guān)的顏色不能和墻壁以及新添加的門(mén)的顏色相同?！镜?步】小挑戰(zhàn)【對(duì)應(yīng)PPT】“2-小挑戰(zhàn)”部分【時(shí)長(zhǎng)】5min【銜接話(huà)術(shù)】剛剛我們使用自制積木簡(jiǎn)化了宇航員角色的程序，同學(xué)們能夠使用自制積木簡(jiǎn)化鉆石角色的程序嗎？【講解】在這里有兩種方法進(jìn)行簡(jiǎn)化，第一種是把完全重復(fù)的程序進(jìn)行定義；第二種是定義帶參數(shù)的自制積木。（程序樣例見(jiàn)“第五部分–程序2-小挑戰(zhàn)”）如果時(shí)間充足可以簡(jiǎn)單講解一下帶參數(shù)的自制積木定義【第6步】課堂總結(jié)【對(duì)應(yīng)PPT】“課堂總結(jié)”部分【時(shí)長(zhǎng)】5min【鏈接話(huà)術(shù)】本節(jié)課的內(nèi)容到這里就要完成了，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下所學(xué)的內(nèi)容，考一考自己的記憶力?！局R(shí)點(diǎn)鞏固】老師以提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。1.各個(gè)腳本的作用分別是什么？2.各個(gè)腳本在本節(jié)課中實(shí)現(xiàn)的功能效果?！疚覇?wèn)你答】這組積木可以實(shí)現(xiàn)什么樣的效果【答案】作品運(yùn)行后，角色從（-177,111）的位置出發(fā)一直移動(dòng)，在按下↓鍵時(shí)，角色改為向下的方向，繼續(xù)移動(dòng)?！镜?步】鞏固拓展【對(duì)應(yīng)PPT】“鞏固拓展”部分【時(shí)長(zhǎng)】課后作業(yè)【銜接話(huà)術(shù)】我們已經(jīng)只做了兩個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們課后自己嘗試?yán)L制更多的地圖，為游戲添加更多的關(guān)卡。五、主要程序說(shuō)明程序樣例編號(hào)程序樣例與說(shuō)明對(duì)應(yīng)的角色1-1【程序1-1描述】作品運(yùn)行后，為角色設(shè)置了初始位置以及180的初始方向?！居詈絾T】1-2【程序1-2描述】作品運(yùn)行后，移到初始位置，面向180的方向，按下向上的方向鍵后會(huì)面向向上的方向，角色一直移動(dòng)直到兩個(gè)顏色碰到，也就是宇航員碰到墻壁。1-3【程序1-3描述】作品運(yùn)行后，移到初始位置，面向180的方向，按下方向鍵后會(huì)面向?qū)?yīng)的方向，角色一直移動(dòng)直到兩個(gè)顏色碰到，也就是宇航員碰到墻壁。1-4（“失重的宇航員”最終版參考程序的宇航員部分）【程序1-4描述】程序1-3的簡(jiǎn)化，按下方向鍵后可以改變角色方向，按下任意鍵，角色在沒(méi)有碰到墻壁時(shí)都會(huì)移動(dòng)。1-5（“失重的宇航員”最終版參考程序的鉆石角色部分）【程序1-5描述】作品運(yùn)行后，鉆石移到指定位置并顯示出來(lái)，一直執(zhí)行等待積木，在碰到宇航員后隱藏【Crystal】1-小挑戰(zhàn)（“1-小挑戰(zhàn)”的部分最終版參考程序）【程序1-小挑戰(zhàn)描述】宇航員角色在碰到墻壁或者新添加的障礙物時(shí)都會(huì)不再移動(dòng)?！居詈絾T】2-1【程序2-1描述】作品運(yùn)行后，鉆石移到指定位置并顯示出來(lái)，一直執(zhí)行等待積木，在碰到宇航員后隱藏并發(fā)送第二關(guān)的廣播消息?！俱@石】2-2（“制作新關(guān)卡”的最終版參考程序的墻壁角色的一部分）【程序2-2描述】第一關(guān)的墻壁角色在接收到第二關(guān)消失后隱藏.【墻壁】2-3（“制作新關(guān)卡”的最終版參考程序的墻壁2角色的一部分）【程序2-3描述】第二關(guān)的墻壁角色在接收到第二關(guān)消失后顯示?！緣Ρ?】2-4（“制作新關(guān)卡”的最終版參考程序的門(mén)和開(kāi)關(guān)角色的一部分）【程序2-4描述】門(mén)和開(kāi)關(guān)角色在接收到第二關(guān)消失后移到指定位置并顯示?！鹃T(mén)】