大自然的語言

竺可楨

大自然的語言？新知導入大自然有語言嗎大自然在藍天上寫著……大自然在大地上寫著大自然在水面上寫著……冰消雪融鳥語花香布谷啼鳴秋高氣爽風雪載途大自然在四季里寫著這些自然現(xiàn)象都是大自然的語言，一年四季，循環(huán)往復，年年如是……文體介紹

事理說明文就是以分析事物的因果關系、介紹科學道理為主的說明文稱作事理說明文。也就是說，事理說明文主要回答“為什么”的問題。

本文是一篇介紹物候學知識的事理說明文，或稱之為科普小品文。本文的說明對象是什么？是什么文體？學習目標

1.了解物候學的有關知識，理清文章的說明順序。2.體會課文準確嚴謹、生動形象的語言，分析文中的說明方法及其作用。3.激發(fā)熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。走近作者竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，氣象學家、地理學家。他在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面都有很深的造詣，物候學也是他的重點研究領域之一。代表作有《物候學》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。背景鏈接

本文是根據(jù)《科學大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學——物候學》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。翩然（）孕育（）風雪載途（）炎熱（）簌簌（）物候（）農(nóng)諺（）連翹（）懸殊（）緯度（）經(jīng)度（）銷聲匿跡（）piānzàiyányùnhòushūsùyànqiáowěinìjīnɡ字音字形檢查預習次第：依次。翩然：動作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。載途：滿路，有遍地的意思。詞語釋義周而復始：一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關系。懸殊：相差很遠。觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。整體感知·結構１.什么是物候和物候學?２.物候觀察對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義?３.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?４.研究物候學有什么意義?快速閱讀，勾畫要點：作者主要回答了哪些問題？1.什么是“物候”？什么是“物候學”?

草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為“物候”。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，就是“物候學”。2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?緯度經(jīng)度高下差異古今差異4.研究物候學有什么意義？1、預報農(nóng)時，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?！?/p>

梳理結構一、（1—3）什么是物候和物候學。二、（4—5）物候觀察對農(nóng)業(yè)的意義。三、（6—10）物候現(xiàn)象來臨的決定因素。四、（11—12）物候觀測研究的意義。研讀課文·結構問題探究1、本文1—3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？

第1段以寫景的筆調，寫出了一年四季不同的自然現(xiàn)象。雖然還沒有接觸到“物候”的概念，卻讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。為進一步說明物候作了鋪墊。

第2段，第一句是全段的中心，說明了“草木榮枯，候鳥去來”等自然現(xiàn)象同農(nóng)事安排的關系。

第3段，在前兩段的基礎上，直接點明物候和物候學的內涵。首先點明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學，介紹了“物候學”的形成及其功用。2.第一段以優(yōu)美生動的寫景筆調描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫。按照什么順序來描寫的？

本段是按照四季的時間順序來寫的。表示時間的詞語有“立春過后”“再過兩個月”“不久”“于是轉入”“到了秋天”“準備迎接”等，條理清晰。問題探究研讀課文果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實大自然的語言秋夏冬春次第開放翩然歸來果實累累秋葉簌簌北雁南飛衰草連天風雪載途年年如是周而復始

第2段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個例子時采用了什么修辭方法？有什么樣的表達效果？

擬人。形象生動地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。增強了文章的生動性和可讀性。研讀課文小結第一部分

本文第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語言（釋題），什么是物候和物候學，由淺入深，條理十分清楚。此外，生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。2.默讀第二部分（4—5段），回答問題：物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。這兩句運用了什么說明方法？有怎樣的作用？

作比較。說明了物候觀測的重要特征是使用活生生的生物進行觀測，并且這種觀測要更復雜、更靈敏。朗讀句子并分析常見的說明方法有八種：

下定義、舉例子、分類別、打比方、作比較、做引用、畫圖表、作詮釋。

這一部分主要運用了舉例子、打比方的說明方法。小結常見的說明方法

（1）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？1、緯度的差異2、經(jīng)度的差異3、高下的差異4、古今的差異

3.快速瀏覽第三部分，指出此部分說明對象是什么？并列出其說明順序。說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。三月的內蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內蒙古草原四月的大連高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城古今差異對物候的影響緯度經(jīng)度高下古今四個決定因素按照影響程度大小大小空間因素時間因素邏輯順序不能調換（2）這一部分說明的順序是怎樣的？能否顛倒？

首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。齊讀文章最后一部分，概括研究物候學的意義。小結

文章以形象生動的語言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等，告訴我們，物候學是關系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

1.說明條理性強。本文謀篇布局很講究條理性。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而有條理地說明了有關物候學各個方面的知識。文章一開始從自然現(xiàn)象入手，說明了什么是物候，什么是物候學，接著說明物候對于農(nóng)業(yè)的重要意義，并號召人們要加強物候觀測。在介紹決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，作者用了“首先”“第二個”“第三個”“此外”等詞語，使文章顯得條理分明，既體現(xiàn)了說明的條理性，又體現(xiàn)了說明的科學性。寫法探究2.語言準確嚴謹、生動典雅，增強了說明文的生動性。1.物候知識在我國起源很早。2.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。3.如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。準確典雅生動（第一段描寫四季物侯的語句）邏輯順序一、（①-③段）引出什么叫物候和物候學大自然的語言三、（⑥-⑩段）決定物候現(xiàn)象

來臨的因素四、（?、?段）研究物候學的意義二、（④、⑤段