《西漢建立和“文景之治”》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

西漢建立和“文景之治〞1了解西漢建立的根本情況。2掌握休養(yǎng)生息政策的背景、內(nèi)容、影響3知道“文景之治〞。學(xué)習(xí)目標(biāo)4認(rèn)識(shí)漢初統(tǒng)治者汲取秦朝滅亡的教訓(xùn)而進(jìn)行的一系列政策?！襁^程與方法：師生共同研讀與本課相關(guān)的圖片、影視及文字資料，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取有效歷史信息并得出結(jié)論的能力，做到論從史出?！袂楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：以普及歷史常識(shí)為根底，注重將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的表達(dá)。在本課中可以突出的情感價(jià)值觀有：得民心者得天下、家國(guó)情懷、愛惜民力、以德化民、勤儉治國(guó)、以身作那么等。公元前207年，項(xiàng)羽以少勝多，大敗秦軍主力——巨鹿之戰(zhàn)。公元前207年，率軍入咸陽，秦滅亡。項(xiàng)羽、劉邦起義項(xiàng)羽起義：劉邦起義：秦朝滅亡〔公元前221年——公元前207年〕溫故知新一、西漢的建立1〕、背景：2〕、西漢的建立：時(shí)間：建立者：都城：公元前202劉邦〔漢高祖〕長(zhǎng)安劉邦打敗了項(xiàng)羽，統(tǒng)一了全國(guó)課堂新授

閱讀材料西漢建立后，面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？民失作業(yè),而大饑饉?！ぁぁぁぁと讼嗍?，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車?！?漢書·食貨志?荒涼、蕭條貧困課堂新授漢初殘破、荒涼的景象是怎樣造成的？

秦的暴政秦末的戰(zhàn)亂造成的課堂新授3西漢初年面臨的問題秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末戰(zhàn)亂，社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞西漢初期，人民流離失所，人口銳減，大片土地荒蕪首要問題：恢復(fù)和開展社會(huì)生產(chǎn)；穩(wěn)固新王朝。課堂新授面對(duì)如此蕭條的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，漢高祖和他的后繼者又是怎樣解決的呢？課堂新授休養(yǎng)生息：在社會(huì)大動(dòng)亂或長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)之后，統(tǒng)治者實(shí)行的輕徭薄賦政策，保養(yǎng)民力，增加人口，到達(dá)恢復(fù)和開展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。二.休養(yǎng)生息政策課堂新授漢初休養(yǎng)生息政策原因：1、穩(wěn)固政權(quán)，穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)2、吸取秦亡的教訓(xùn)啟奏陛下：天下初定，百廢待興，因輕搖薄賦，予民休整。準(zhǔn)奏！漢得天下后,劉邦曾說:“我馬上打得天下,要詩書何用!〞陸賈反駁說:“馬上得到天下，豈能在馬上治理!〞隨后陸賈援引歷史，以商周和秦朝的興亡為例，向劉邦說明行仁義的重要性。劉邦聽后面有慚色，便命陸賈著書論述秦亡漢興、天下得失的道理，以資借鑒。陸賈，寫?新語?一書，提出了行仁義、重教化，力求給百姓一個(gè)安靜環(huán)境的主張?！獫h初施政重要依據(jù)二、休養(yǎng)生息政策張蒼課堂新授1.兵皆罷歸家：讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)；2.釋奴為民：將因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力。3.輕徭薄賦：減輕農(nóng)民賦稅，相應(yīng)減免徭役和兵役；措施：漢初經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)和開展，社會(huì)局勢(shì)得以穩(wěn)定下來。作用：課堂新授漢文帝劉恒〔前202年—前157年〕漢高祖劉邦第四子，漢惠帝劉盈之弟，西漢第五位皇帝。漢景帝劉啟(前188年—前141年)，漢文帝劉恒第五子，西漢第六位皇帝。漢文帝漢景帝課堂新授三.文景之治

漢文帝、漢景帝的措施：夫農(nóng)，天下之本也，朕親率天下農(nóng)耕以供粢盛(zicheng)(古代盛在祭器內(nèi)以供祭祀的谷物)，皇后親桑以奉祭服，其具禮儀。——?漢書·文帝紀(jì)第四?農(nóng)，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣……其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹可得衣食物?！?漢書·景帝紀(jì)第五?①注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，課堂新授

漢文帝時(shí)期，把服役由一年一次改為三年一次。為開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢景帝進(jìn)一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，在位的第一年，雖然復(fù)收田租，堅(jiān)持三十稅一。他即位的第二年，就免去天下田租的一半，十三年后，完全廢除了田租。②進(jìn)一步減輕賦稅和徭役課堂新授廢除連坐，廢除肉刑。把墨(臉上刻墨)改為髡鉗城旦舂(頭發(fā)剃光、脖子上套鐵圈服勞役)，把劓(割鼻子)改為笞三百(打三百板子)，把斬左趾(斬去左腳)改為笞五百(打五百板子)，把斬右趾(斬去右腳)改為棄市(死刑)。漢景帝有感于文帝規(guī)定的笞刑過重，受笞者即使幸免不死，也往往落下終生殘疾，因而改革主要針對(duì)笞刑進(jìn)行，措施有二:一是減少笞數(shù)。二是規(guī)定刑具規(guī)格、受刑部位和行刑程序。刑具笞杖用竹板做成，長(zhǎng)五尺，寬一寸，末梢厚半寸，須削平竹節(jié)；笞打的局部是臀部；笞打過程中不得換人。這樣就減輕了笞刑的強(qiáng)度，降低了笞刑對(duì)犯罪者身體的傷害程度，也減少了受笞刑而死的數(shù)量。③重視“以德化民〞，廢除了一些嚴(yán)刑峻法。課堂新授上常衣綈(ti)衣〔材質(zhì)粗糙的衣服〕，所幸慎夫人，令衣不得曳〔ye)地，帷帳不得文繡，以示敦樸為天下先?！?史記·孝文本紀(jì)第十?嘗欲作露臺(tái)，召匠計(jì)之，直百金。上曰：“百金，中民十家之產(chǎn)也，吾奉先帝宮室，常恐羞之，何以臺(tái)為？〞——?史記·孝文本紀(jì)第十?④提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華。課堂新授文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)開展，人民生活安定。國(guó)力有了很大的增強(qiáng)，國(guó)家府庫充盈。這一時(shí)期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“〞。課堂新授文景之治西漢建立時(shí)間建立者都城殘破荒涼穩(wěn)固政權(quán)，穩(wěn)定社會(huì)吸取秦亡教訓(xùn)休養(yǎng)生息措施：影響：文景之治課堂小結(jié)溫故知新1、“成由勤儉敗由奢〞是中國(guó)流傳已久的古訓(xùn)。如今國(guó)家提倡構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)更是賦予了這句古訓(xùn)新的內(nèi)涵。以下皇帝中，以節(jié)儉著稱的是〔〕A、秦始皇B、漢高祖C、漢文帝D、漢景帝2、西漢初年，統(tǒng)治者實(shí)行輕徭薄賦、開展生產(chǎn)的統(tǒng)治政策，其主觀原因是〔〕A、經(jīng)濟(jì)凋敝B、土地兼并嚴(yán)重C、政治腐敗，災(zāi)荒連年D、吸取秦王的歷史教訓(xùn)3、關(guān)于“文景之治〞時(shí)期的社會(huì)情況，你認(rèn)為不確切的是〔〕A、社會(huì)相對(duì)安定B、封建經(jīng)濟(jì)相對(duì)繁榮C、階級(jí)矛盾相對(duì)緩和D、勞動(dòng)人民擺脫了貧困CDD拓展延伸“文景之治〞是一種怎樣的局面?這種局面的出現(xiàn)得益于漢初的什么政策?“文景之治〞的形成對(duì)我國(guó)今天構(gòu)建和諧社會(huì)有何借鑒意義?答案要點(diǎn):(1)局面:政治清明,經(jīng)濟(jì)開展,人民生活安定,國(guó)力有了很大的增強(qiáng)，國(guó)家府庫充盈。(2)政策:休養(yǎng)生息政策。(3)借鑒:重視民生,重視農(nóng)業(yè),勤于政事,構(gòu)建節(jié)約型、和諧型社會(huì)等。(答案言之有理即可)漢文帝時(shí),大臣賈誼上書建議“驅(qū)民而歸之農(nóng),皆著于本〞大臣晁錯(cuò)提出“務(wù)民于農(nóng)桑,博賦斂〞。文帝采納了他們的建議,提倡以農(nóng)為本。想一想,為什么要實(shí)行以農(nóng)為本的政策？一方面，農(nóng)業(yè)是當(dāng)時(shí)主要生產(chǎn)部門，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的根本，農(nóng)業(yè)收入是國(guó)家主要財(cái)源。另一方面，農(nóng)業(yè)開展有利于保障人民根本生存，有利于社會(huì)安定，有利