2023年關(guān)于小班教研工作計劃匯總九篇

2023年關(guān)于小班教研工作計劃匯總九篇小班教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我組接著以《幼兒園教化綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的干脆關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強教化探討，以特色教化為重點，推動素養(yǎng)教化，培育幼兒創(chuàng)新實力，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期我組老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、老師閱讀分析教材、設(shè)計活動及教學(xué)過程中隨機教化的實力、回應(yīng)的實力等方面還存在著很多的問題，需加以探討和提高。

本學(xué)期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位老師加入，為我組注入了簇新血液。但是面對今年新的工作重點：特色教化，我們有很多工作要去做。如：如何深化開展課題探討，探究園本課程;如何進一步提高自身的`素養(yǎng)，引領(lǐng)幼兒進步。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動;如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相相宜的嬉戲環(huán)境等方面，也是我們急待探討和解決的問題。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

三、教研目標(biāo)

1、在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題探討。

2、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預(yù)設(shè)與實施，提高老師活動設(shè)計與組織的實力。

小班教研工作安排篇2

在實際操縱中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專學(xué)歷4名。其中，一級老師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒老師。新生氣力的產(chǎn)生，使我們的工作有了肯定的難度。如：新老師如何在進步自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)建？當(dāng)孩子的行為表述與老師的預(yù)設(shè)不符時，新老師該如何訂正或放棄老師的預(yù)想跟隨孩子的步伐？新老師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思索之間的關(guān)系？等。這是我段在本學(xué)的教研重點。

一、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作安排及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與須要。主動開展教化教學(xué)的探討，促使老師在教化教學(xué)上有個整體的進步。

2、培育新老師為重點，以老帶新來進步老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探究教化教學(xué)，使幼兒園的教化教學(xué)工作真正發(fā)揮實效。

3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點報告、實踐操縱、相互研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教化觀，從而促進幼兒身心***、全面、健康發(fā)展。

二、教研重點

1、深進學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實踐工作。

2、豐富主題改變的活動環(huán)境，主動開展區(qū)域活動。

3、進步老師們的教研意識，初步明白天生活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。

4、增加老師們理論學(xué)問學(xué)習(xí)意識，進步自身學(xué)問水平，優(yōu)化原有學(xué)問結(jié)構(gòu)。

5、激勵新老師學(xué)習(xí)說課，情愿向其他老師公然觀摩活動，完善自我評價，進步老師們的教學(xué)水平及自省實力。

三、內(nèi)容及措施

理論學(xué)習(xí)

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，進步老師素養(yǎng)。組織小班段老師深進學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教化安排和組織教學(xué)活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有詳細(xì)落實。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討溝通，以及各班的評比活動、為了進一步進步老師的教學(xué)實力，并體現(xiàn)人人參加共同進步的原則，要求老師每人每月完成教化筆記或教化反思。

青年老師培育

1、通過以老帶新、老師相互聽課等，課前檢查預(yù)備、聽隨堂課的`方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到相互學(xué)習(xí)，精益求精，共同進步。

2、主動組織參與園、區(qū)各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。

3、激勵段內(nèi)老師參與高一層學(xué)歷的進修。來進步自己的專業(yè)水平?！澳苷邽閹煛?，相互學(xué)習(xí)。

特色活動

依據(jù)班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。

四、教研活動行事歷

9月份

1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規(guī)練習(xí)

2、確定班級專題，做好預(yù)備工作

3、學(xué)習(xí)科研文章，了解幼教資訊

10月

1、新老師隨堂聽課

2、主題研討活動

3、專題實施“題目”溝通會

11月

1、成長檔案溝通

2、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、托班主題研討活動

12月

1、檢查課題探討下階段成果，探討下一步的安排。

2、青年老師評優(yōu)課活動

3、區(qū)域活動組織溝通活動。

1月

1、進行老師教化反思筆記溝通

2、階段性專題匯報小結(jié)。

3、教研組小結(jié)工作

五、日?；顒有惺職v

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的編排和練習(xí)

3、召開開家會

10月

1、組織老師學(xué)習(xí)平安教化案例

2、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比

3、教學(xué)常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長、社區(qū)資源，充溢各區(qū)角活動內(nèi)容。

2、家長開放日活動

12月

1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子健身活動

1月

做好學(xué)期結(jié)束工作

小班教研工作安排篇3

一、狀況分析：

本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小，語言發(fā)展實力不同，但是對外界簇新的刺激能產(chǎn)生愛好，簡單進入情境中，小班段教研組安排。因此在小班進行語言教化活動關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應(yīng)是符合幼兒生活閱歷的、幼兒感愛好的、簡單取得所需材料的、可運用家長和社區(qū)資源的、便利幼兒實際操作的。依據(jù)以上相識，針對小班幼兒特點，我選擇了培育幼兒的'看圖說話實力為切入點。制定了以下的教研安排。

二、教研目標(biāo)：

（1）培育幼兒寧靜用心地傾聽成人和同伴的講話。

（2）能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。

（3）能用一般話提出懇求和愿望，回答簡潔的問題。

（4）喜愛看圖書，會一頁一頁的翻書。

（5）能大膽的講解并描述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有依次有條理的進行講解并描述。

（6）能通過各種活動，感受看圖講解并描述的樂趣。

三、教研措施：

1、接著學(xué)習(xí)新課改的教化理論和教化方法，進行教化觀念的整合。

2、領(lǐng)悟《綱要》、《指南》精神，結(jié)合本班級幼兒發(fā)展實際，擬訂幼兒發(fā)展階段目標(biāo)。

3、向其他班級和園所老師參觀取經(jīng)，不斷進行教研反思和小結(jié)。

4、據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，注意活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注意利用家長資源。

5、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的看法進行溝通與共享，初步學(xué)習(xí)敬重他人的觀點。

6、自然伴隨整個教化過程，對幼兒發(fā)展進行動態(tài)的視察和評價，工作安排《小班段教研組安排》。

四、教研活動：

二月份

1、幼兒報名登記、幼兒注冊繳費

2、“鬧元宵”親子活動

三月份

1、3月1日-3月4日“平安教化課時”

2、3月5日幼兒升旗儀式

3、“三八”親子活動（體育嬉戲）

四月份

1、春游活動

2、有關(guān)良好飲食習(xí)慣養(yǎng)成的問卷

3、半日活動開放

五月份

1、幼兒園幼兒卡拉OK競賽

2、排練六一節(jié)目

3、老師參與集團“紅五月”演唱競賽

六月份

1、舉辦大型“六一”節(jié)目

2、幼兒參與學(xué)區(qū)慶“六一”幼兒卡拉OK競賽

七月份

學(xué)期結(jié)束，上交各種總結(jié)。

小班教研工作安排篇4

漢語是我們的母語,孩子從一誕生就在這個語言環(huán)境中感受熏陶。漢字作為書面語言,通常是成人間溝通認(rèn)知的渠道,在幼兒階段則更多地出現(xiàn)在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當(dāng)前教幼兒識字的可行性報道亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認(rèn)知愛好旺盛,語言也正處于快速發(fā)展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學(xué)習(xí)”“直觀認(rèn)知”“本能仿照”等極強的認(rèn)知實力和獨特的認(rèn)知規(guī)律,經(jīng)過半學(xué)年的視察與儲備,“從小班起先引導(dǎo)幼兒歡樂學(xué)說話的同時初識漢字,萌發(fā)幼兒對漢字的愛好,”成為我們小一班本學(xué)期的特色教研課題。

一、目標(biāo):

口語發(fā)展目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的一般話環(huán)境,使幼兒懂得并仿照學(xué)說一般話。

2、培育幼兒大膽、聲音洪亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨意打斷別人的講話。

3、豐富詞匯,學(xué)說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡潔的形容詞。句子試練習(xí):“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”

識字學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、對漢字新奇,簇新,產(chǎn)生愛好。

2、認(rèn)讀生活中接觸較多的實物名稱。

3、自己能閱讀用學(xué)過的字組成的短句和兒歌。

二、內(nèi)容的選擇

以天津教化出版社出版的張學(xué)琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主,結(jié)合日常教化教學(xué)內(nèi)容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜愛的感愛好的內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容。

三、實施方式與方法

1、愛好是學(xué)習(xí)的'老師。爭取盡可能地運用幼兒感愛好的方式方法進行教學(xué)。

2、抓住孩子感愛好的話題,發(fā)揮想象的翅膀,創(chuàng)建機會,引導(dǎo)幼兒英勇地表達,歡樂地說話。

3、漢字是認(rèn)知漢字的基礎(chǔ)。盡量讓幼兒有多種機會感知漢字。

4、以活動區(qū)活動為主,引導(dǎo)幼兒自主地學(xué)習(xí)。

5、與上下午的教化活動相結(jié)合,下午有一特地時間集體教學(xué)。

6、嬉戲法為主要方法。

7、以圖片、字卡實物為主要工具,結(jié)合多媒體教學(xué)進行。

8、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,有目的、有安排地將字與實物相對應(yīng)。

9、做好家長工作,剛好溝通聯(lián)系,并指導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。如:一日一練等。

10、在日常生活中留意引導(dǎo)幼兒的說話與識字活動。

四、詳細(xì)實施時間及支配

每月一個單元,每周一首兒歌,每首兒歌認(rèn)讀5_6個漢字。本學(xué)期進行三個單元的活動

小班教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以班務(wù)安排為指導(dǎo)，堅持幼兒發(fā)展為本的理念，開展課程園本化實施的實踐探討。以歡樂體育教學(xué)實踐探討為載體，優(yōu)化課程的園本化實施，立足本教研組實際，主動探究新課程實施之路。通過學(xué)習(xí)探究與探討，不斷提高老師的教化教學(xué)水平。

二、教研重點

1、在“土布圖案在中班美術(shù)活動中的運用”課題的引領(lǐng)下，通過“自上而下——自下而上”的'循環(huán)探討模式，加強中班美術(shù)教學(xué)活動的實踐探討，提高老師的設(shè)計與指導(dǎo)實力，促歡樂美術(shù)教學(xué)活動的有效開展。力求進一步發(fā)展老師與幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)，凸顯我組特色。

2、通過理論學(xué)習(xí)、心得體會、實踐操作、相互研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教化觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

四、主要工作內(nèi)容與措施

1、以“歡樂繪畫教學(xué)”為教化特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的閱歷，并以此為依據(jù)開展多種形式的歡樂美術(shù)教學(xué)活動，積累有肯定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動資料。

2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術(shù)活動中的運用”為引領(lǐng)，以本教研組、班級等形式確立相應(yīng)的子課題，使教化探討更深化、科學(xué)、有序。

3、在實踐中主動運用有效的教化策略，并剛好反饋相關(guān)的信息。

4、每位老師設(shè)計一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動。

5、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的探討成果，做到資源共享，相互學(xué)習(xí)、補充。

6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學(xué)研討活動，在實踐——反思——再實踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的探討過程中優(yōu)化老師的教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動的有效性。

7、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑，找尋一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的信息資料與同伴相互溝通，提高老師的理論水平，并能將理論用于實踐，實現(xiàn)理論與實際真正的內(nèi)化。

五、日常工作

1、深化學(xué)習(xí)二期課改新教材，進一步領(lǐng)悟二期課改新理念。

2、圍繞園級課題進行教化教學(xué)探討，組織組員主動開展課題實踐探討，使課題能真正得以落實。

3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動，促進每位老師業(yè)務(wù)實力整體提高。

4、依據(jù)主題剛好更換活動室環(huán)境以及區(qū)角活動材料。

5、主動參與幼兒園舉辦的各項活動：早操評比活動、區(qū)角材料設(shè)計評比等。

清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園

xx三年九月

小班教研工作安排篇6

一、閱讀是全部學(xué)科的基礎(chǔ)

探討調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)覺，許多孩子閱讀實力差，計算實力差，主要緣由出在閱讀實力上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，所以必需要打好閱讀這個基礎(chǔ)。事實證明，培育閱讀實力，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺階。

讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)到多少學(xué)問，而是讓他駕馭一些與閱讀有關(guān)的打算技能，培育閱讀的愛好，養(yǎng)成閱讀的愛好與閱讀的良好習(xí)慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點是幼兒閱讀愛好與良好習(xí)慣培育。

二、本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)呈現(xiàn)實水平

1、閱讀愛好大部分幼兒還沒有主動閱讀的習(xí)慣，他們比較喜愛動的活動，在老師的組織和引導(dǎo)下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過10分鐘。

2、閱讀常規(guī)幼兒基本駕馭翻書的方法，會取放圖書，對愛惜圖書和寧靜閱讀的實力還須要培育。

3、能夠簡潔表達圖書中的內(nèi)容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講解并描述，但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講解并描述故事，并能寧靜的觀賞詩歌，對用簡潔的形容詞來講完整的故事還須要培育。

三、詳細(xì)的發(fā)展方向及如何實踐的目標(biāo)

1、培育幼兒閱讀的愛好，主動閱讀；

2、培育基本的.閱讀常規(guī)，如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要寧靜，要愛惜圖書等；

3、能夠簡潔表達自己所看到圖書的意思；

4、情愿和他人合作看書講解并描述；

5、情愿在大家面前表達；

6、能用簡潔的形容詞較完整的講解并描述故事；

7、觀賞一些內(nèi)容簡潔淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品。

四、實施方案與途徑

（一）教研活動實施方案

1。保證教研活動時間，隔周三中午1：00—2：00

2。在教研組長的組織下，教研員要按時參與教研活動，并仔細(xì)做記錄。

每次教研活動前要做好，材料和思想的打算，明確目標(biāo)，大家要主動發(fā)言，相互探討或爭辯問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結(jié)。

（二）幼兒早期閱讀實施方案

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的愛好。

2、以孩子原有的生活閱歷為基礎(chǔ)，幫助幼兒把相關(guān)的學(xué)問、閱歷與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來，提高幼兒對文字的記憶。

3、通過反復(fù)閱讀、繪畫、表演、唱歌、做嬉戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的閱歷，依據(jù)故事的難度類型和幼兒的狀況，采納不同方法，引入故事。

4、以開放性的問題，引導(dǎo)幼兒參加探討。盡量激勵幼兒思索，不對他們的回答做出快速推斷，避開破壞幼兒進行思索的動機，阻礙他們說出處于摸索階段的答案。

5、加強雙語活動的共同培育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

6、家園共同培育，形成家庭教化與幼兒園教化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

與家長探討幼兒早期閱讀培育意義及重要性。并幫助家長找尋一些在家庭中培育幼兒早期閱讀的文章和實施方案，以便家長協(xié)作幼兒園做出最有效的培育安排。

小班教研工作安排篇7

一、狀況分析：

本學(xué)期我們年級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

我組4名老師有肯定的工作閱歷，但工作實力上各有所長，朱老師身為年級組長無論從理論學(xué)問和實踐閱歷都有自己的特色將理論運用到實踐中

在制定安排時尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的摯友兼老師，耐性做事細(xì)致、仔細(xì)。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

由于教研組長剛上任，對組織教研活動的安排制定、內(nèi)容的選擇、時間的支配上還不熟識，所以的活動從點到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實踐中邊摸索邊改進。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo)，即著眼于幼兒基本的生活閱歷，讓孩子充分地體驗和感受，獲得發(fā)展。老師們依據(jù)本班孩子的實際狀況制定活動主題，并依據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和愛好點生成出孩子感愛好的.主題探究同時通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的供應(yīng)充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長了解和參加主題活動的材料的打算及，問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。

在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們老師隊伍的快速成長。

在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然老師們從整體上能依據(jù)重點進行評析，但老師們運用課改理念評析，如：依據(jù)活動目標(biāo)、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進行評析實力。

在戶外體育運動中，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運動活動時間，實行分時段活動的方式，有效地解決了

活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了，材料的投放上也起先注意班級幼兒的特點、愛好進行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運動環(huán)境及運動器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿意不同層面孩子的需求。但在運動活動中針對小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境，以適合小班孩子運動的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

二、工作重點

1、接著學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神、增加課改意識，深化開展“一課多研”活動，提高老師運用課改理念進行實踐的實力。

2、以運動為切入口，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣。并主動開展平行班區(qū)域活動。

小班教研工作安排篇8

本學(xué)期我校幼兒園只有小班，我們?nèi)w老師接著堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，進一步改革教化觀念，開展豐富多彩的教化活動，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合園務(wù)工作制定切實可行的教研工作安排，安排如下：

一、教研課題的制定

本學(xué)期我組將開展《如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫愛好的探討》、《幼兒園嬉戲課程的開發(fā)于實施探討》等課題的探討。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面嬉戲，開展豐富多彩的活動。如：智力嬉戲、體育嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、角色嬉戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域嬉戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還將注意材料的供應(yīng)，注意活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活動氣氛。進一步變更教化觀念，讓幼兒真正體驗自主嬉戲的歡樂幼兒喜愛自主嬉戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。

二、讓老師成為教研活動的主子

教研活動中,每位老師都是活動的主子,為了讓老師發(fā)揮好他們的主動性與主動性,我將采納輪番主持的活動方式調(diào)動老師的主動性,讓他們成為活動的主子。

首先,在每次教研活動的信息溝通版塊,要求當(dāng)次活動主持的老師要找尋好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料,先對信息進行內(nèi)化與提煉,然后提前告知組員進行先學(xué)習(xí);在研討活動中,組員再對其中1——2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而

能為我所用。這樣的信息溝通形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的看法(由被動變主動),同時也可增加可操作性與實踐意義。其次,在教研活動中采納“多問、多議、多講”的形式，常常開展專題探討，如：“如何穩(wěn)定小班幼兒的心情，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活”、“老師是否參加幼兒的嬉戲活動”、“如何指導(dǎo)幼兒的嬉戲活動”、“如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫愛好”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起探討問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和探討的深厚氛圍，成為教學(xué)探討的小陣地。

三、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的`精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：

其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。

其二，采納開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將接著打破學(xué)科的束縛，在活動中注意各類教化因素的融合，使孩子的活動看法更主動，學(xué)習(xí)更主動。

其三，關(guān)注孩子的愛好點開展探究型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們在生成探究型主題時就要關(guān)注孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“好玩的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)他們對探究世界的愛好。

四、組織開展豐富的課外活動

協(xié)作園務(wù)工作開展慶“國慶”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進行素養(yǎng)展示工作等。

五、加強對青年老師的培育

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)閱歷豐富的老師將為他們供應(yīng)半日活動的探討與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。在活動中，老師們關(guān)切、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到熬煉，同時，也可為全組老師供應(yīng)探討學(xué)習(xí)的機會。

六、讓家長工作更顯人性

新的教化更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教化的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教化的密切合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將敏捷運用各種形式對家進步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通溝通。對不同性格特點的幼兒，建議家長采納不同的教化方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

小班教研工作安排篇9

一、上學(xué)期教研狀況分析：

9月份全部幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和視察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培育的好壞，干脆影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培育幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進行教學(xué)探討工作，對幼兒進行