高一語文備課組工作總結8篇

高一語文備課組工作總結8篇高一語文備課組工作總結篇1

本學期，我們高一語文備課組以促進語文教研，提高教學質量作為中心工作，深化討論，仔細實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：

1、這學期教學內容較多，如何讓同學能在緊急的課時中扎實地把握這些學問？為此，我們備課組實行了導學案制，即每一課的學案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學案的設計既有相關的學問梳理，又有課堂學習環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習，學案力求做到有用好用。在古文學習后，我們還增加了一個可以進行檢測練習的鞏固案，收到了較好效果。

2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名同學進行演講，演講內容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺同學能積累一些課外人文學問，提高同學學習語文的愛好和他們的口頭表達力量。

3、在古文教學上，我們充分利用現(xiàn)代化教學設備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當堂實物投影讓同學更直觀地熟悉問題解決問題。

4、仔細上好作文指導課，作文指導成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導講評學案。學案內容主要是

①分析同學作文中消失的問題。

②精選同學范文和精彩片段。

③出示病文讓同學集體修改。

④作文寫作指導方法。在課下我們還要求同學依據(jù)作文訓練的內容修改自己的作文。

5、在基礎學問落實方面，我們把字詞把握和課文背誦作為高一的重點內容。措施如下：

①采納周周練小卷子形式進行每周一練。

②結合新課堂梳理課內字詞。

③加強背誦檢查練習，力求人人過關。

這學期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但還有不足。例如語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高同學成果的有效措施，今后在此項工作上將連續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學期工作中，連續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓，有決心有信念把工作做得更好。

高一語文備課組工作總結篇2

回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結。

一、團結協(xié)作，精誠共進。

1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學質量形成的關鍵。始終以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為討論的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的支配、訓練資料的使用等都一一地作仔細的爭論。一節(jié)課的內容不求多，依據(jù)文本的特點，難度大的作目標分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關的學問點訓練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更留意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是溝通想法，交換意見?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調全都的前提下，鼓舞各位老師依據(jù)自身的特長、本班同學的實際狀況，適當調整自己的教學進度、教學方法等。這樣既能通過溝通相互啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的制造性，使教學更好地因人制宜，有的放矢。

2.資源共享，博采眾長。(1)立足課堂，向四非常鐘要質量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構示范課，對同一課題不同設計，以學定教。(2)任務擔當，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學方案后，明確支配了專題的負責老師，負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師，確保質量。

3.作文教學，強調入格

作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有許多“堡壘”需要我們帶領同學去攻克。

高一作文寫作訓練上我們以談論類訓練為主。強調寫作規(guī)范——包括結構的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷力量的規(guī)范。重視同學作文素材的積累與運用的指導。培育同學每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結。教學上遵循“機會均等”原則，面對全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經過幾個月的系統(tǒng)訓練，全級同學基本上毀滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而削減作文低分戶的消失。

4.用好月考數(shù)據(jù)，促進教學反思。

各班在每次班級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班依據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班同學的學問薄弱點，仔細反思總結在班級統(tǒng)一步調的狀況下消失差距的緣由，弄清教與學雙方存在的問題后準時調整措施。備課組準時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級仔細總結，成果后退的進行反思，成果上來的在組內介紹閱歷，個個出辦法，達到共同進步。

二、制訂措施，強抓落實。

1.讀到實處。主要保證讀的時間與質量。抓好早讀晚讀。讀書分前非常鐘齊讀和后非常鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內容和記的任務。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。

2.練到實處。我們利用《金版學案》對同學強化基礎題的訓練，讓同學依據(jù)講課的進度，每天做一套，都支配在早讀或晚讀非常鐘定時、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓練，使同學的應試力量漸漸進展。

3.查到實處。同學的語文作業(yè)肯定要常常檢查，形式可以多樣?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。養(yǎng)成習慣后，同學就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要立刻收上來看，檢查同學的聽課效果。這樣同學也就不敢不做筆記，習慣養(yǎng)成，效果自見。

三、創(chuàng)設活動，激發(fā)愛好。

語文雖然是150分，但在時間安排與學習熱忱上，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)同學學習語文的愛好，我們舉辦或參加了一些活動。比如結合必修2詩歌單元的學習，我們舉辦了全班級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升同學的語文素養(yǎng)，我們參與了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊參與了廣東省的復賽;為了給同學創(chuàng)設表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)伴侶圈的熱議;活動是短暫的，但對同學的影響或許是長久的。

四、小結反思

我校同學底子薄，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點過關，不搶時間)。不搶時間，不打疲憊戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學，在質量上下功夫。

重“質”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。由于我們絕不寄盼望于同學課后搞語文。

重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓練的重點。

課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。

我們始終認為“面對課堂，要質要量”，不希望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思索的一個問題。

實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路。可總有一些地方不盡如人意，比如雖然我們作文教學的成果不錯，但是同學發(fā)表的文章卻很少，比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導，任憑幾個文學愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，由于涉及到收費問題，我們始終都沒有參與，當然學校不承認這些獎項，老師們也缺少樂觀性，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成果的，需要長期的跟進和指導，或許需要幾年才能出成果，但某些人是沒有急躁靜等花開的，這些可能也是大部分學校的逆境，不是天問，但沒人情愿回答。

高一語文備課組工作總結篇3

本學期，高一語文組依據(jù)學校的訓練教學方案支配，堅持學科指導意見和考綱的要求，樂觀開展組內教學教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，齊心協(xié)力完成語文教學的工作?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、樂觀學習并實踐教學新理論

本學期，高一語文組全體成員在連續(xù)上學期“如何進行學情分析”的基礎上，樂觀探究“高中課堂有效教學”的方式和方法，樂觀學習與爭論，并開展讀書溝通會溝通閱歷。

二、樂觀學習并實踐教學新思路

本學期，高一語文組全體成員樂觀學習探究教學的新思路，在全組成員樂觀爭論的基礎上，全面落實學練稿教學，每位組員擔當肯定的任務量制作學練稿，實現(xiàn)組內資源共享，切實關注學情，以提高教學質量。

三、樂觀籌備并開展教研活動

本學期，全組成員樂觀參與組內及組間的教學活動，仔細學習教學閱歷，并樂觀開展學練稿教學公開課，活動后樂觀爭論和反省。

堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，按方案，有目的、有步驟、保質保量地進行，統(tǒng)一教學進度，準時發(fā)覺并解決教學過程中消失的問題。

四、抓基礎，重常規(guī)

針對高一同學的實際學習狀況，組內的教學重在抓基礎教學，關注同學的學習習慣的養(yǎng)成，樂觀指導學習方法。

落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，仔細抓好教學質量檢查工作。

本學期，高一語文備課組的教學教研工作再取得了以上的成果，但同時也存在著不足，如原方案的詩詞競賽未能開展等。高一語文備課組將仔細總結閱歷，改進不足，本學期即將過去，新的學期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠任重，我們仍需連續(xù)加倍努力，爭取做出更多成果。

高一語文備課組工作總結篇4

高一班級上學期，是同學從學校向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效支配好同學的學習任務，是我們備課組首先要解決的問題。本學期的工作即將結束，現(xiàn)將我們語文備課組一學期以來的工作總結如下。

一、明確高中語文學習特點，完成學校學習向高中學習的順當轉換。

針對同學學習成果參差不齊，對高中語文的學習茫然不知所措的特點，備課組從初高連接入手讓同學明確高中語文學習的要求，并通過課時練、單元檢測和學校支配的三次周考命題和考題分析，讓同學更好地明確語文學問考點的遷移，完成學校向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

二、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培育同學學習語文的良好習慣。

面對同學薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)。

（一）閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展同學的閱讀面，培育同學自學語文的力量。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供應給同學日常閱讀，養(yǎng)成同學每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過同學的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升同學閱讀力量，培育同學閱讀淺易文言文的力量。

（二）在寫作指導和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練同學的觀看與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等力量，讓同學把握寫作的內部規(guī)律，從根本上提高寫作力量，高一第一學期重點訓練記敘文的寫作10余次。

（三）在表達與溝通方面，結合詩歌教學，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經誦讀活動等，掃除同學在表達與溝通上的心理障礙，訓練同學大膽開口的習慣，使同學能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。

（四）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、積累等基礎訓練。對書寫較差的同學提出練字詳細要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分同學的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級同學來說應當是不無裨益的；分階段支配高考必背篇目內容的背誦，背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述力量，提高同學的文學修養(yǎng)。

（五）狠抓常規(guī)落實，協(xié)作班級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學習筆記檢查，提升老師業(yè)務水平。

三、分工合作，共同探究新教材新教法。

依據(jù)學校教學處的支配和班級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內容，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人供應教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體爭論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學力量，更好地實現(xiàn)教學目的。

四、因材施教，定期檢測，更有效地提高同學學習語文的愛好和力量。

針對同學參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后同學，側重于對基礎學問的補缺、補漏；對優(yōu)秀同學，除了鞏固其基礎學問之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的力量，培育學科尖子生。

總之，在這一個學期中，我們備課組成員共同學習并充分利用好教材，努力研讀課標，切實落實各工作要點。下個學期，我們全組成員將連續(xù)努力，與同學共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng)。

高一語文備課組工作總結篇5

本學期以來，高一語文備課組全體老師圍圍著學校的中心工作，堅持學習課改精神的大方向，以全面提高同學的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，樂觀開展教學教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，在仔細探討語文訓練的特點，結合新教材和同學的實際狀況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

一、樂觀開展教學理論的討論學習

1。我們備課組的老師，在暑假參與了伊犁州組織的新課程培訓，提高了對新課程意義的熟悉，傾聽了專家的教導，對自己的訓練教學理念和教學方法進行了反思。通過學習和爭論，老師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，仔細討論了自己的教學任務。

2、加強對高考信息的討論。我們仔細討論了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的學問。

3、學習兄弟學校的教學改革閱歷。11月14日，我們到石河子參與了五地六校的教學觀摩，回校后，我們進行了對比，進行借鑒，并明確了今后的努力方向。

二、備課組和老師結合，樂觀開展語文教研活動

1、本學期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在溝通中集思廣益，取長補短，在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。

2、仔細組織好各種類型的教學公開課，樂觀開展教學研討工作，在研討實踐中提高老師自身素養(yǎng)。

我們堅持集體備課相互聽課。這學期備課組的劉全紅等六位老師仔細預備了語文教學研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級不同，上法各異，教學目標的設定各有側重點，教學模式也各有不同，但大家都盡可能多的把同學當作學習過程中的仆人，激發(fā)同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉變中，特殊將“自主、合作、探究”以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目標。給高一班級的其他老師在教學教法上以啟發(fā)。

在預備這幾節(jié)新教程標準教學探究課的過程中，我們全備課組的老師都參加到教材研讀、教學設計、對同學課堂學習心理分析的活動中，每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務學習、力量的提升。

三、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質量

1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。

2、仔細抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為深厚。

3、解放思想，群策群力，完成各項教學常規(guī)工作。備課組教學基本做到“大統(tǒng)一小敏捷”，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測考核；練習敏捷，培優(yōu)補差敏捷。對拓展學習資料印發(fā)，練習題復習題的編寫，等工作，實行統(tǒng)一部署，分工到人使教學工作得到有序、有效地開展。

我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探究，設計的練習題，體現(xiàn)新課程教學要求，有利于提高語文力量，有利于督促同學課外閱讀、拓展同學視野，注意語言積累與整合運用。

4、我們堅持把語文基礎學問的學習滲透到課堂教學和練習中，把語文基礎學問的運用滲透到日常生活中去，開展了文學社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)同學學習語文的愛好，并開展語文報的閱讀指導，堅持寫讀書筆記或隨筆，提高同學學習語文的樂觀性，體現(xiàn)大語文觀。

5、取得的成果和積累的閱歷。

取得的成果：

教學上：多位同學榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎，二等獎和三等獎。

教研方面：備課組馬紅巖老師的論文《從談同學進展》發(fā)表在《語文報》上，藺夢姣老師和馬紅巖老師代表奎屯市參與了伊犁州課堂教學競賽，獲一等獎和二等獎。

積累的閱歷：集體備課的方式有利于促進老師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平，下學期將進行課題討論學案的探究。

四、遇到的問題與困惑。

比較普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為假如把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違反了新課程的基本理念對必修課程目標的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要進展同學獨立閱讀的力量，注意共性化的閱讀。”（語文課程標準）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必定造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而丟失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了同學獨立閱讀力量的進展機會，忽視了同學共性化的閱讀?？梢?，在課內教授時對新教材進行肯定的取舍，是課時限制下的必定選擇。在此狀況下，老師對教材的處理就要從實際動身，增加自主性和制造性。

另外，同學的悟與老師的導的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經過了很多波折后提出的一個科學的方向。這是總結出來的結論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中同學學語文只讀（背）不講，只悟不練，也肯定是一個誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍，可能不及老師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。老師在同學充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析、指導，應當是符合語文教學的規(guī)律的。新課程，還有很多問題在等著我們，我們將在團結互助中奮力前行。

高一語文備課組工作總結篇6

本學期我們主要做了如下工作：

1.加強理論學習，轉變教學觀念，盡快熟識新課標，并用以指導教學實踐。

今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細學習了新課標有關指導性著作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還同學學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育同學“自主·探究·合作”的精神，盡量使同學在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領悟”“應用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得進展。

2.加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。

教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長補短，使年輕老師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務：陸樺老師聽34節(jié)，龔妙卿聽22節(jié)，鮑燕萍聽18節(jié)，師榮蘭聽21節(jié)，戴丹聽25節(jié)。

3.在教學中培育同學獨立閱讀的力量，注意他們的共性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思索和熟悉。

我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內容比較新奇，同學自主學習的空間較大，老師共性化處理教材的空間也較大，因而老師們根據(jù)本班同學實際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓同學與文本對話，與心靈溝通，還語文課堂以靈動的顏色。

4.把握好教材的深度與難度，在注意同學活動力量培育的同時，扎實抓好語文基礎學問的積累。

本屆同學基礎學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎學問。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

5.自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結合，初步打好高中寫作基礎，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。

6.開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）第十七周組織了全級同學參加的語文基礎學問競賽。

（2）每天進行課前三分鐘演講，培育同學的口頭表達力量。

（3）結合第一學段第一單元活動，各班進行以“熟悉自我、叩問青春”為主題的演講競賽；在其次學段第一單元，進行了有關親情、友情的辯論賽。

（4）每周練習寫鋼筆字。老師全收全閱，經過不斷練習，大多數(shù)同學的書寫狀況有了明顯好轉。

（5）同學在班上輪番進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。

（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書溝通會，讓同學與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。

高一語文備課組工作總結篇7

我們高一語文備課組是一個布滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮勉向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成果，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的訓練教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所關心。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名老師主備，圍繞后面要學習的內容，依據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清楚，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年老師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。

2.致力于打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強老師之間的溝通。本學期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的展現(xiàn)課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參與了縣級教學比武課。傅華老師參與了湘鄂邊教學研討活動。

3、開展豐富多彩的語文活動。如：依據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，進行漢字聽寫大賽活動。進行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由同學自己寫作，自己排練并展現(xiàn)節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了同學的樂觀性。體現(xiàn)了以素養(yǎng)訓練為目的的語文教學的多樣性。

4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，根據(jù)班級序號從小到大輪番。

5、備課組開展專題討論。以羅xx等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題討論，變高一備課組的銷售力為生產力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的討論;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”討論，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化談論性散文寫作討論，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機靈關系討論。每個團隊在每個學期末撰寫討論報告，在全組溝通。

6、必修二其次單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。

7、本學期完成大作文七次，微作文十余次。

8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與同學溝通。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為仔細負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。

高一語文備課組工作總結篇8

高一班級語文備課組一學期來做了以下幾件事：每位老師一節(jié)公開課、參與縣級高一語文教研活動、參與校說課競賽、參與學校公開課活動。我們高一語文組帶著青春活力上路，追求進步和諧進展，形成了一個良好的開局，奠定了老師專業(yè)化進展的道路。