第一課時(shí) 高二語(yǔ)文陳情表教學(xué)整理二課時(shí)人教版 高二語(yǔ)文陳情表教學(xué)整理二課時(shí)人教版

陳情表李密臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。.研讀第一小節(jié)：找出總寫(xiě)的句子

臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。.根據(jù)課文內(nèi)容，找出五大閔兇1、父死母嫁2、祖母撫養(yǎng)3、少多疾病4、無(wú)親無(wú)戚5、祖母病臥.研讀第二段前一層敘朝廷征召殷切，這一層的語(yǔ)言線索是什么？前、后、尋.征召的特點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？級(jí)別越來(lái)越高：先郡，次州，后朝廷。這樣寫(xiě)逐漸加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾想一想.前一層是為下層作鋪墊的，又為第三段中哪一句？過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。.“劉病日篤”承接上文哪一句？又為下文哪一句埋下伏筆？