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幼兒園環(huán)?；顒臃桨赣變簣@環(huán)?；顒臃桨钙?

活動目標：

1、知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增加環(huán)保意識。

2、在老師的指導(dǎo)下，英勇的展示并講解自己制作的宣揚卡，體驗相互溝通的樂趣。

活動打算：有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。

活動過程：

1、播放環(huán)境愛護的兒歌。

2、導(dǎo)入：6月5日世界環(huán)境日的來歷。

(1)老師：我們生活的環(huán)境怎么樣呢?可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。

(2)提問：小摯友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1973年6月5日聯(lián)合國召開了有113個國家參與的聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會上提出了只有一個地球的口號，探討了愛護全世界環(huán)境的行動安排，為了紀念大會的召開，當(dāng)年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為世界環(huán)境日。世界環(huán)境日主要是讓全世界人民都來留意愛護我們?nèi)祟惐匦枭娴沫h(huán)境。

3、觀看視頻，老師提問，幼兒探討。

(1)老師：在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?幼兒探討?？山ㄗh幼兒為環(huán)境愛護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。

(2)老師出示環(huán)境愛護宣揚圖片并講解內(nèi)容。

(3)老師：看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?幼兒探討。

(4)有的人不知道這個節(jié)日，怎么愛護環(huán)境?激勵引導(dǎo)幼兒想出不同的方法，引發(fā)動手制作宣揚卡的欲望。

4、制作宣揚卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中漂亮的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。

5、幼兒制作宣揚卡，老師個別指導(dǎo)。

6、請幼兒展示宣揚卡并講解，老師在一旁幫助幼兒。

7、兒歌結(jié)束。

活動延長：

1、請幼兒回家后告知父母和四周的人6月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，愛護環(huán)境。

2、在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的愛護環(huán)境的事情，適當(dāng)時機進行激勵，激勵幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。

幼兒園環(huán)?；顒臃桨钙?

設(shè)計背景

水是人們生活中不行缺少的東西，人的生活和水密不行分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水產(chǎn)生新奇，所以他們常不自覺地玩水，奢侈水，設(shè)計本次活動旨在教化幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。依據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教化入手，在活動中支配了場景，采納了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，激勵幼兒講解并描述自己的想法，在發(fā)展語言實力的同時獲得節(jié)約用水的方法。

活動目標

1.體會水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

2.學(xué)會講解并描述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重點難點

重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

難點：懂得水可以二次利用。

活動打算

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程

一、引出課題

1.嬉戲：關(guān)緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小摯友都停了下來，老師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小摯友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白奢侈了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小摯友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴興奮起來?

幼兒探討并回答。

二、談話：水的用處大

1.水有什么用?

2.除了我們?nèi)隧氁?，還有誰也須要水?

3.假如沒有了水會怎么樣?

4.我們要怎樣節(jié)約用水?

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話：水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2.小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

3.師：“小摯友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒探討并回答。

小水滴：小摯友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，感謝你們

教學(xué)反思

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能主動地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。從幼兒的反應(yīng)狀況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，主動尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

幼兒園環(huán)?；顒臃桨钙?

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探究中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環(huán)保意識。

2、激勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)覺問題，解決問題。

3、培育幼兒嚴謹?shù)目茖W(xué)看法，并在活動中讓他們推理、推斷，表達探究方法。

活動打算：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透亮膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

㈠集中活動談話：空氣在那里?

1、引題：老師出示透亮塑料袋，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(請幼兒回答并感知)。

2、引導(dǎo)：假如塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面究竟有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里究竟有什么?

3、嬉戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小摯友們捉迷藏，它究竟躲在哪里?請小摯友們找一找。

⑵老師提出嬉戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。

⑶幼兒嬉戲

⑷溝通發(fā)覺，老師小結(jié)：到處都有空氣。

㈡分組探究：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有很多隱私，誰知道?

老師為小摯友打算了很多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么隱私，好嗎?

2、分組探究：

⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜愛的材料探究，說一說自己怎么玩的，發(fā)覺了什么，把自己的發(fā)覺登記來，等一下告知小摯友和老師。

A組：供應(yīng)蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

嬉戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

B組：供應(yīng)毛線、吸管、氣球

嬉戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探究空氣的存在、作用?？諝鈩恿Φ忍匦裕上嗷贤òl(fā)覺，由老師記錄。

⑶幼兒交換嬉戲

激勵幼兒大膽發(fā)覺問題，思索探討找出解決的方法，激勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)覺不同問題。

㈢幼兒溝通發(fā)覺，老師小結(jié)：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做很多事，人和動植物都離不開空氣。

幼兒園環(huán)?；顒臃桨钙?

活動目標

1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

2、激發(fā)幼兒酷愛和親近大自然的情感。

教學(xué)重點、難點

通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達實力、推斷實力作為本課的重點和難點。

活動打算

1、幾種樹木的圖片、投影儀;2、多媒體課件(山洪暴發(fā)、沙塵暴攻擊);3、植樹工具、小樹若干);4、提前讓幼兒和家長在網(wǎng)上查找一些“植樹造林”的資料。

活動過程

一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒依據(jù)平常的生活閱歷與學(xué)問面簡潔地說說樹木的名稱及用途。

二、依據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。

三、提問(假如我們生活在一個沒有樹木的地球上，人類將會怎樣?)讓幼兒探討發(fā)言闡述自己的的想法與觀點，

四、利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會必定會受到大自然的懲處，殘酷的現(xiàn)實情境再現(xiàn)，具有很大的勸服力，并為下一個目標設(shè)下埋伏。

五、依據(jù)課件播放的畫面讓幼兒探討以下話題：

1、是什么緣由造成這樣的結(jié)果?

2、面對踩摘花草樹木的現(xiàn)象你們應(yīng)當(dāng)怎樣去制止?

3、如何實行措施預(yù)防上述災(zāi)難的發(fā)生?

六、讓幼兒親自操作植樹。

在幼兒的思維達到時，帶著幼兒親自種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進一步體驗到勞動的歡樂，以及勞動創(chuàng)建出的美，并奇妙地結(jié)束了本堂課。

幼兒園環(huán)?；顒臃桨钙?

活動目標

1、相識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識。

2、激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。

3、感受紙盒的用途。

重點難點

相識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

活動打算

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動過程

一、自由玩紙盒，溝通感受。

請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

探討：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。

2、各小組成員輪番說一說。

三、視察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告知幼兒紙盒可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教化幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增加環(huán)保意識。

幼兒園環(huán)?；顒臃桨钙?

活動目標：

1、學(xué)會基本的垃圾分類，能說出各種垃圾的名稱。

2、學(xué)會推斷、分析垃圾，提高語言表達邏輯實力“什么是垃圾——垃圾的危害——要給垃圾分類——如何給垃圾分類”。

3、萌發(fā)環(huán)保意識，酷愛生活，主動利用語言去幫助人們，解決事情。

活動打算：

1、塑料袋、廢紙片，塑料瓶，易拉罐，廢舊電池，食品袋，果皮，牙膏等生活常見垃圾。

2、做好了的兩個大盒子，上面分別畫有“可回收”和“不行回收”的標記。

活動過程：

1、老師出示垃圾，一樣一樣讓孩子說出垃圾名稱。激勵孩子總結(jié)垃圾特點，得出垃圾的基本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。

2、詢問孩子家里都有什么垃圾，是怎么分類的，是誰將垃圾拿去倒的。

3、老師出示幾組垃圾場堆滿垃圾的圖片，還有一些街角、公園等到處是垃圾的圖片。讓孩子自由探討垃圾橫飛的危害。

4、然后老師在PPT上出示幾組垃圾桶的照片，“可回收”和“不行回收”兩種垃圾桶。再出示一些清潔工阿姨在清理兩種垃圾桶的圖片。讓孩子探討垃圾為什么要分類，引導(dǎo)孩子在不同方面比如環(huán)保，比如愛護清潔工，比如省時間多方面探討垃圾分類的好處。

5、讓孩子上前分類，將垃圾投入垃圾箱內(nèi)，并且詢問孩子如此分類的緣由。

6、多請幾個孩子進行分類，然后讓大家探討還可以怎樣分類，為什么這樣分。

7、布置孩子回家與父母一起找尋家里的、社區(qū)的垃圾，并且主動給垃圾分類，并且與父母做好社區(qū)的環(huán)保監(jiān)督員，宣揚垃圾分類，垃圾應(yīng)投入垃圾桶等的好處。

幼兒園環(huán)?；顒臃桨钙?

活動目標

1、體會水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

2、學(xué)會講解并描述水的用途。

3、了解水的二次利用。

重點難點

重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

難點：懂得水可以二次利用。

活動打算

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程

一、引出課題

1、嬉戲：關(guān)緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小摯友都停了下來，老師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小摯友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白奢侈了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小摯友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴興奮起來?

幼兒探討并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用?

2、除了我們?nèi)隧氁?，還有誰也須要水?

3、假如沒有了水會怎么樣?

4、我們要怎樣節(jié)約用水?

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”