四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 數(shù)的改寫與大小的比較-冀教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6數(shù)的改寫與大小的比較-冀教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠掌握各種數(shù)的改寫方法；能夠利用數(shù)的大小關(guān)系進(jìn)行比較；能夠用圖形和實(shí)物進(jìn)行添加和比較數(shù)的大小。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的改寫方法、數(shù)的大小比較；教學(xué)難點(diǎn)：利用圖形和實(shí)物進(jìn)行數(shù)的大小比較。三、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)1.數(shù)的改寫方法數(shù)的數(shù)位間的加減：小學(xué)四年級(jí)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單加減法，可以將數(shù)拆分為高位和低位，方便計(jì)算。數(shù)的單位間的加減：小學(xué)四年級(jí)學(xué)過(guò)的不同單位間的換算，可以將同種單位的數(shù)合并計(jì)算。數(shù)的分拆：將一個(gè)數(shù)分為幾個(gè)數(shù)相加，利于加減和間接比較大小。數(shù)的合并：將多個(gè)數(shù)合并為一個(gè)數(shù)，也利于加減和比較大小。2.數(shù)的大小比較利用數(shù)軸進(jìn)行比較：將數(shù)軸上的某一數(shù)作為基準(zhǔn)，用箭頭指向需要比較的數(shù)，最后得出大小關(guān)系。利用圖形進(jìn)行添加數(shù)和比較大?。嚎梢詫?shí)物代表的數(shù)值進(jìn)行合并或比較，例如利用直角三角形的斜邊比較大小等。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)在黑板上寫下若干數(shù)字，讓學(xué)生嘗試?yán)盟膭t運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更加簡(jiǎn)便地進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生回憶四年級(jí)課程中學(xué)過(guò)的數(shù)軸和不同單位數(shù)字間的換算，引導(dǎo)學(xué)生想到更加方便的比較和計(jì)算方式。2.新課教學(xué)給出一些數(shù)字，讓學(xué)生嘗試?yán)脭?shù)位間的加減和單位間的換算進(jìn)行改寫，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)更加方便的改寫方法。讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的添加和比較，利用圖形和實(shí)物進(jìn)行直觀理解，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大小關(guān)系。3.鞏固練習(xí)讓學(xué)生互相進(jìn)行數(shù)字改寫和比較運(yùn)算，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。讓學(xué)生嘗試解決一些真實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如如果兩個(gè)數(shù)字在不同單位下，應(yīng)該如何進(jìn)行比較和計(jì)算。4.課堂小結(jié)回顧本課程學(xué)到的新知識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)掌握。確認(rèn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握了本課程的核心思想和實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)反思本課程通過(guò)給學(xué)生提供數(shù)字和實(shí)物進(jìn)行改寫和比較，幫助他們加深對(duì)數(shù)學(xué)和實(shí)物數(shù)值的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過(guò)程中，帶動(dòng)學(xué)生互相進(jìn)行數(shù)字改寫和比較運(yùn)算，可以更好地鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的掌握