四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計－3.2有多少名觀眾 ｜北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計－3.2有多少名觀眾｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“多少”與數(shù)的概念的聯(lián)系，掌握“多少”這一數(shù)量的表達(dá)方式。學(xué)生能夠在情境中綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決實際問題。學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思維、判斷、推理和表達(dá)的能力。二、教學(xué)內(nèi)容了解“多少”與數(shù)的概念的聯(lián)系。掌握“多少”這一數(shù)量的表達(dá)方式。運用所學(xué)知識，解決實際問題。三、教學(xué)重點學(xué)生能夠理解“多少”與數(shù)的概念的聯(lián)系。學(xué)生能夠掌握“多少”這一數(shù)量的表達(dá)方式。四、教學(xué)難點學(xué)生能夠在情境中綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決實際問題。五、教學(xué)方法導(dǎo)入新課：情境導(dǎo)入法。講解新知：板書講解法。示例演練：板書演示法。練習(xí)反饋：課堂練習(xí)法?？偨Y(jié)歸納：板書總結(jié)法。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過選手參加表演比賽，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：有多少名觀眾。2.講解新知手寫板書講解多少表達(dá)法，例如“三個”、“五只”、“十杯”等等。授予學(xué)生一個表達(dá)名字的任務(wù)，例如讓學(xué)生說出教室中的物品數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生更加靈活地使用多少表達(dá)法，例如“一組”，“一片”，“一串”等等，強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)量表達(dá)方式的掌握能力。3.示例演練通過電子課件展示買票的情境，示范如何使用多少表達(dá)法進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)。讓學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵他們在情境中使用多樣化的詞匯進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的表達(dá)方式來回答問題，例如“有多少名觀眾？”“有以下多少人：……”4.練習(xí)反饋出示評測問卷，讓學(xué)生思考一下，如果某活動有多只動物，你會怎么表示這種多少的量？讓學(xué)生通過思考回答問題，并通過問答的形式學(xué)會使用多少表達(dá)法。5.總結(jié)歸納總結(jié)教學(xué)過程中的重難點，強(qiáng)調(diào)重視在情境中靈活運用所學(xué)知識和表達(dá)方式。對學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，澄清不理解的知識點。七、課后作業(yè)完成習(xí)題冊中的有多少名觀眾的練習(xí)。八、板書設(shè)計多少表達(dá)法。掌握“多少”這一數(shù)量的表達(dá)方式。九、教學(xué)反思教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，思維較為敏捷，對多少表達(dá)法掌握運用較好。但是在總結(jié)過