六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-3.8 比的基本性質(zhì)丨蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-3.8比的基本性質(zhì)丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解比的定義，掌握比的基本性質(zhì)。2.能夠用比進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較大小運(yùn)算。3.能夠運(yùn)用比的定義及基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容比的基本性質(zhì)三、教學(xué)重難點(diǎn)比的定義的準(zhǔn)確理解；掌握比的基本性質(zhì)，掌握比的簡(jiǎn)單運(yùn)算；運(yùn)用比進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決。四、教學(xué)方法活動(dòng)法通過(guò)比大小游戲、品嘗食品、觀察身高體重等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解比的概念和比的應(yīng)用。情境法通過(guò)設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比的性質(zhì)及運(yùn)用。講授法通過(guò)講解具體的例子，加深學(xué)生對(duì)比的定義及性質(zhì)的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入老師帶領(lǐng)學(xué)生品嘗不同種類的果汁，并讓學(xué)生用不同的顏色標(biāo)示每種果汁的數(shù)量。引入比的概念，讓學(xué)生思考衡量其中哪一種果汁的數(shù)量最多。2.概念解釋老師提供標(biāo)準(zhǔn)的定義，解釋比及相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)：比的前項(xiàng)、比的后項(xiàng)、比的比值、比的比例。3.比的基本性質(zhì)1.比的反比性質(zhì)2.比的比例性質(zhì)3.比的倍數(shù)性質(zhì)4.比例相等（三項(xiàng)比相等）性質(zhì)4.運(yùn)用比進(jìn)行大小比較老師讓學(xué)生拿出自己的身高體重?cái)?shù)據(jù)，練習(xí)用比進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用比進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，如判斷大小或求未知數(shù)。5.實(shí)際問(wèn)題解決老師提供實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決。比如：A班的男同學(xué)人數(shù)比女同學(xué)人數(shù)多八人，女同學(xué)人數(shù)是十二人，那么男同學(xué)有多少人？六、課堂練習(xí)1.A班共55人，其中男生與女生的比是2：3，請(qǐng)問(wèn)男生有幾人？2.A班和B班共有學(xué)生180人，A班人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比為2：5，求A班和B班各有多少人。3.某個(gè)人的體重是他的身高減去120cm后的四倍，已知他的身高是1.72m，那么他的體重是多少？七、教學(xué)反思通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用比的基本性質(zhì)，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中能獨(dú)立思考，有趣的教學(xué)方法及題目design吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們更加審慎地使用比。但是教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如活動(dòng)的引導(dǎo)方式不夠清晰、思維拓展空間不夠大等，需要留意并加強(qiáng)。八、延伸探究1.更多的比的應(yīng)用和基本性質(zhì)，如百分?jǐn)?shù)等。2.練習(xí)更加貼合生活的問(wèn)題，如“以折扣后的價(jià)格對(duì)比