二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案－第二單元《方向與位置》｜北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案－第二單元《方向與位置》｜北師大版一、教材內(nèi)容1.1單元內(nèi)容本單元主要介紹了方向與位置的相關(guān)內(nèi)容，包括：方向的了解和認(rèn)識(shí)；方向的表示法；相對(duì)位置的把握；地圖的認(rèn)識(shí)和使用；方向與時(shí)間的關(guān)系。1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠正確理解并描述方向、相對(duì)位置、地圖等相關(guān)概念；能夠正確讀、理解并使用簡(jiǎn)單的地圖；能夠在生活中正確運(yùn)用方向、相對(duì)位置、地圖等知識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)2.1重點(diǎn)方向的了解和認(rèn)識(shí)；方向的表示法；相對(duì)位置的把握。2.2難點(diǎn)地圖的認(rèn)識(shí)和使用；方向與時(shí)間的關(guān)系。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：以生活中的實(shí)際場(chǎng)景幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方向與位置知識(shí)；課堂討論法：通過(guò)尋找最短路線、巡邏等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中共同探究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；視覺(jué)教學(xué)法：通過(guò)圖片、地圖等視覺(jué)材料給學(xué)生更具體、更直觀的概念把握。四、教學(xué)步驟4.1上課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)材料，如地圖、圖片、視頻等；了解學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)；確定授課方式和策略。4.2導(dǎo)入通過(guò)畫(huà)面、音樂(lè)等烘托氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.3學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)4.3.1重點(diǎn)方向的了解和認(rèn)識(shí)教師應(yīng)該通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生明白方向的概念，如校內(nèi)的地標(biāo)性建筑、樹(shù)木等。學(xué)生可以在實(shí)際場(chǎng)景中感受方向。接著，教師可以講解方向的表示法，如南北東西、左右等。方向的表示法教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握方向的基本表示法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到方向的表示法與生活實(shí)踐的聯(lián)系。相對(duì)位置的把握教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要把握相對(duì)位置，就需要先清楚各個(gè)基本方向的概念。4.3.2難點(diǎn)地圖的認(rèn)識(shí)和使用教師應(yīng)針對(duì)難點(diǎn)設(shè)置合適的課程內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀地圖的能力。如，運(yùn)用一些具體的地圖，如校圖、市區(qū)道路圖等，讓學(xué)生閱讀地圖并解答相關(guān)問(wèn)題。方向與時(shí)間的關(guān)系教師可以通過(guò)通勤路線、公交路線等實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到方向與時(shí)間的聯(lián)系。4.4拓展應(yīng)用通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的思維，將所學(xué)知識(shí)與其他領(lǐng)域的知識(shí)及實(shí)踐相融合，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。4.5作業(yè)布置將所學(xué)內(nèi)容作為作業(yè)進(jìn)行鞏固，如完成地圖標(biāo)記、畫(huà)圖等相關(guān)題目。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)課后測(cè)試及課上觀察，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而檢查教學(xué)的效果，提升教學(xué)質(zhì)量。六、課后延伸對(duì)