一年級下冊數(shù)學教案-青蛙吃蟲子1 北師大版_第1頁
一年級下冊數(shù)學教案-青蛙吃蟲子1 北師大版_第2頁
一年級下冊數(shù)學教案-青蛙吃蟲子1 北師大版_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一年級下冊數(shù)學教案-青蛙吃蟲子1教學目標了解“加數(shù)、和”的概念，能正確書寫加號“+”和等號“=”；能理解青蛙吃蟲子問題，解決會語言描述的簡單加法問題；能夠活用數(shù)軸、圓點圖解決簡單加法問題，初步建立數(shù)學圖像思維。教學重點建立數(shù)軸、圓點圖像思維；理解加數(shù)、和的概念。教學難點解決青蛙吃蟲子問題，進行簡單加法運算；進行數(shù)學圖像思維建立。教學準備小黑板或白板；涂有數(shù)字的卡片；數(shù)軸畫板或紙張。教學過程第一步：引入板書加法公式，引導學生通過自然語言描述進入主題。加數(shù)+加數(shù)=和通過實物展示幾個數(shù)字牌，進行數(shù)字朗讀，對“加數(shù)”、“和”有初步概念。第二步：理解以故事引入加法問題：青蛙要吃10只蟲子，已經(jīng)吃了6只，還差幾只？畫出數(shù)軸，將已經(jīng)吃掉的蟲子用點表示，再畫出還需要吃的蟲子數(shù)量。引導學生思考，以故事中的數(shù)字，如何畫出數(shù)軸。幫助學生進行思維梳理和思維轉(zhuǎn)換。對學生進行簡單加法口算，再進行圖像輔助。利用涂有數(shù)字的卡片，進行加數(shù)和和數(shù)的講解，引導學生理解加數(shù)、和的概念。第三步：操作描述：現(xiàn)在青蛙又要吃5只蟲子，已經(jīng)吃了3只，還差幾只？以數(shù)軸和圓點的形式，讓學生把吃蟲子的部分展示出來，然后進行加法口算。引導學生逐步將思維轉(zhuǎn)移到頭腦中進行計算，而不是完全依賴圖形設備。第四步：合并引導學生討論：如果青蛙已經(jīng)吃了6只蟲子，再吃7只蟲子，一共吃了多少只蟲子？引導學生自己畫出加法口算過程的圖像，通過正面實踐建立圖像思維能力。第五步：總結(jié)教師總結(jié)今天學習的內(nèi)容，鼓勵學生喜歡運用圖像思維進行計算。教師檢查學生的板書、作業(yè)等，根據(jù)學生的表現(xiàn)進行適當調(diào)整。教學評價評價方式口頭和書面評價相結(jié)合。評價標準能正確理解和應用加法的基本概念；能利用數(shù)軸、圓點等圖像建立思維；能夠獨立完成青蛙吃蟲子問題；意識到數(shù)學學習的實際應用。教學反思通過教師引導和學生自主探究，這個教學過程很好地幫助了學生理解加法概念和建立數(shù)軸、圓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論