學(xué)前幼兒園-線條的旅行教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)活動：《線條的旅行》簡案設(shè)計意圖：本節(jié)課選自省編教材大班下冊主題五《開心大王》之次主題二《快樂在傳遞》中的一節(jié)藝術(shù)活動。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以本次活動引導(dǎo)幼兒感受線條、感受音樂，循序漸進(jìn)地感受音樂和繪畫的關(guān)系，并大膽的表現(xiàn)自己的感受?；顒拥淖詈笠龑?dǎo)幼兒把自己的畫與人分享，其實分享的不是畫，而是幼兒的心情、感受和經(jīng)歷。活動目標(biāo)：1.嘗試用連續(xù)不斷的、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽的講述創(chuàng)作的想法。2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷的繪畫，體驗線條旅行的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫。2.活動難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷的繪畫?；顒訙?zhǔn)備：畫板、畫架、毛線畫、素描紙。毛線、8K自制畫板、記號筆（每個幼兒一份）活動過程:一、激趣導(dǎo)入舞動毛線條，感受線條的流動和變幻莫測。二、初步探索、感知用筆描畫初步了解一筆畫，知道一筆畫的定義。2.嘗試畫一筆畫，交流探索結(jié)果。三、完整欣賞、整體感知1.欣賞教師隨音樂旋律創(chuàng)作帶有一定情景的一筆畫。2.討論總結(jié)一筆畫與音樂的關(guān)系。四、大膽創(chuàng)作、感悟提升根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷的繪畫。五、展示、分享創(chuàng)作成果執(zhí)教人：工作單位：大班藝術(shù)活動：《線條的旅行》詳案師：小朋友們好幼：顧老師好師：小朋友們和顧老師已經(jīng)認(rèn)識了，已經(jīng)是好朋友了。今天顧老師還帶來一位新朋友，看。它是誰。幼：毛線條師：毛線條。毛線條非常調(diào)皮，喜歡到處去旅行。小朋友們找找看，說不定毛線條此時就在你身邊。（毛線條提前放在小椅子下面）師：現(xiàn)在每個小朋友手上都有一根毛線條，那我們就來玩一個好玩的游戲：線條想象。聽清楚要求：請小朋友們把手里的毛線條舞動起來，輕輕松手，看看毛線條落在地上變成了什么？（幼兒邊做邊回答）師：小朋友們，這個游戲好玩嗎？幼：好玩。師：誰來說一說你手中的毛線條落在地上變成了什么？（幼兒回答）師：剛才毛線條隨意的落在地上就變出這么多有趣的東西。如果我們用心擺一擺，是不是能變出其他更有趣的東西呢？（幼兒大膽嘗試）師：誰來說一說你剛才用一根毛線條擺出了什么圖形？（幼兒回答）顧老師用一根毛線條擺出了一幅畫（桃子）。。。。。用筆把它旅行的路線畫下來。（取掉毛線條）師：這種從起點(diǎn)到終點(diǎn)，筆不離紙，中間不能斷開，一筆完成的畫，有個好聽的名字，叫一筆畫，與我們以前畫畫不同。顧老師喜歡吃桃子，你有沒有特別喜歡吃的水果或食物？想不想試一試用一筆畫的方式把它畫下來。師：說一說，你一筆畫出了什么？（幼兒回答）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實一筆畫也是很簡單的。我們手里的筆畫出的小線條呀也像毛線條一樣，喜歡到處旅行，喜歡和老師和小朋友一起旅行，而且是長途旅行。想知道顧老師和小線條一起去了哪里旅行嗎？收起畫筆，我就告訴你們。我和小線條是跟著音樂去旅行的，音樂開始，旅行開始。。。。。。。。。。聽鳥兒叫的多動聽，今天的天氣真不錯，我和小線條一起去森林旅行，音樂跑的慢，我和小線條跑的很慢，音樂跑的快了起來，我和小線條也加快步伐，沿途的風(fēng)景好美，森林里有大樹、小草、鮮花，聽音樂開心的跳了起來了，我和小線條也跳了起來。音樂結(jié)束了，我和小線條的旅行也結(jié)束了。長長的旅行，從開始到結(jié)束，筆不離紙，中間沒有斷開，這是什么畫？幼：一筆畫師：小朋友真厲害，一眼就看出這是一筆畫。而且，有音樂給我們帶路，跟緊它才不會迷路哦。師：你們想不想和小線條一起去旅行？幼：想師：你想和小線條去哪里旅行？（幼兒回答）師：拿起畫筆，和小線條一起跟著音樂去旅行吧。音樂開始，旅行開始，中間不要斷開，不然小線條會迷路的，準(zhǔn)備好了嗎，音樂開始。（全體幼兒集體在一張紙上作畫）師：（音樂結(jié)束）旅行結(jié)束了，旅行開心嗎？幼：開心師：和旁邊的小伙伴說說，你和小線條都去哪旅行了。請兩位老師幫忙展示一下我們的旅行圖，誰來說一說，你和小線條去了哪里旅行？小朋友們，帶著我們的畫，回到班里，和其他小朋友分享一下我們的旅行吧。執(zhí)教人：工作單位：大班藝術(shù)活動：《線條的旅行》學(xué)情分析繪畫是孩子的一種天性，想要了解孩子們的內(nèi)心世界，首先要了解他們的需要與興趣，給幼兒以繪畫的自信，將繪畫融于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求，大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動圍繞著“一筆畫”展開，先讓幼兒與毛線條做游戲，對線條進(jìn)行大膽想象和描述，然后帶領(lǐng)著線條跟隨音樂去“旅行”，相對于以往的課程來說，本節(jié)課選題新穎，幼兒興趣濃厚。大班藝術(shù)活動：《線條的旅行》教材分析《線條的旅行》，是一節(jié)大班藝術(shù)活動課，目的是讓幼兒在看一看、說一說、做一做、想一想、評一評的過程中，提升幼兒的審美情趣，提高幼兒用線條表達(dá)情感的能力。在我們的生活中、自然界中，千變?nèi)f化的線條無處不在，線條來源于生活，又表現(xiàn)生活，本次活動展示了線條的不同魅力，它不是簡單的一根線條，它是傳達(dá)幼兒情感的紐帶，它給幼兒以多種感受，從中獲得審美的愉悅，它是靠幼兒的感情控制支配的，快慢的線條都表達(dá)著多種感情。這也符合主題五《開心大王》快樂的傳遞。理論依據(jù)：存在于生活中的有趣的線，正是幼兒教育鮮活的教育資源，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。1.嘗試用連續(xù)不斷的、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽的講述創(chuàng)作的想法。2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷的繪畫，體驗線條旅行的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫。2.活動難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷的繪畫。實施策略：1、根據(jù)制定的活動目標(biāo)，設(shè)計科學(xué)合理的活動環(huán)節(jié)。2、準(zhǔn)備適宜的教具材料，方便幼兒感受、理解、實踐。3、幼兒是學(xué)習(xí)的主人，鼓勵幼兒主動探索，引導(dǎo)他們大膽的感受、體驗、表現(xiàn)、進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。4、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，多反思，多改進(jìn)。大班藝術(shù)活動：《線條的旅行》課后反思本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動《線條的旅行》。本節(jié)課我設(shè)定了兩個目標(biāo)：1.嘗試用連續(xù)不斷的、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽的講述創(chuàng)作的想法。2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷的繪畫，體驗線條旅行的樂趣。一節(jié)課下來，我是按照我設(shè)計好的活動步驟一步一步進(jìn)行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，我和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上，我認(rèn)為做得還不夠好，我總結(jié)了以下幾個仍需要改進(jìn)的問題：首先是在教具準(zhǔn)備上，我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。一是我作的一筆畫的范畫太復(fù)雜，幼兒不好理解。二是幼兒集體作畫的紙張?zhí)?。其次就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上，有的地方過