小學(xué)英語-At the farm教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4ALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析四年級(jí)學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象，愛唱、愛跳、愛玩、善于模仿，敢于開口。通過之前的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了一定的詞匯量，掌握了一些常用的問候語和對(duì)話，能聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語，能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個(gè)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使整節(jié)課活起來。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)為四年級(jí)下冊(cè)Unit4(A)Let’stalk的第一課時(shí)，是一段小朋友和農(nóng)場(chǎng)叔叔之間的對(duì)話，展現(xiàn)了小朋友們到農(nóng)場(chǎng)參觀，對(duì)很多事物都感到新鮮和好奇的場(chǎng)景，同時(shí)也激發(fā)起課堂上學(xué)生的興趣，本單元的內(nèi)容和實(shí)際生活息息相關(guān)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)理解對(duì)話大意，并用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。能在情景中運(yùn)用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…詢問物品名稱并作答。運(yùn)用Theyaregood\sobig!描述物品特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)能在情景中運(yùn)用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…詢問物品名稱并作答。運(yùn)用Theyaregood\sobig!描述物品特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于提問的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。(2)鼓勵(lì)學(xué)生多吃水果和蔬菜。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握新單詞carrots，tomatoes。2.能在情景中運(yùn)用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…詢問物品名稱并作答。難點(diǎn)：能夠理解事物的復(fù)數(shù)的概念；掌握these的發(fā)音。五、教學(xué)過程Step1.Preparation1.Freetalk

T：Classbeginsandstandupplease,thisclasswehavefourgroupsandifyoudowell,youwillgetonepoint.let’shaveaPK,Areyouready?

設(shè)計(jì)意圖：Freetalk與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。It’stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.Enjoyasong:T:Firstlylet’senjoyasong.《OldMacDonaldhadafarm》.andlistencarefullyandtellmewhat’sthesongabout?意圖：輕松愉快的歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即活躍課堂氣氛，又自然過渡到本課話題。 布置整節(jié)課的布局和任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和成就感進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。Step2:Presentation1.Meetthevegetablesandfruits1)Sharpeyes

Ifyouknowthefruits,pleasespeakitupasquicklyasyoucan復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5學(xué)習(xí)過的七個(gè)關(guān)于水果的單詞，溫故知新2）學(xué)習(xí)新的單詞carrot(s),以及本節(jié)課新授句型Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare...。出示大片胡蘿卜苗，然后問Whatarethese?領(lǐng)讀并板書。學(xué)生個(gè)讀，組讀。引導(dǎo)學(xué)生用Arethese...?提問，教師回答Yes,theyare./No,theyaren’t板書，教讀，男讀女讀。（用舊單詞cat,O’clock.引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)carrot的發(fā)音，并出示實(shí)物加以印象）。用兩三個(gè)實(shí)物引出復(fù)數(shù)形式carrots教師手指著胡蘿卜描述：Whatdotheylooklike?引出Theyareyellowandgreen,Theyaresobig.3）Guessinggame學(xué)習(xí)tomato(es).鞏固新授句型以及學(xué)習(xí)Trysome,theyaregood.Thanks,yum.出示西紅柿大棚植物圖片，用littleteacher個(gè)詢同學(xué)，復(fù)習(xí)新授句型，以及新單詞tomato(es)。引出句型Theyaretomatoes.教讀，--檢查個(gè)讀教師板書該句子。提示學(xué)生注意tomatoes是復(fù)數(shù)形式。幫助學(xué)生理解單復(fù)數(shù)形式詞語用實(shí)物小西紅柿詢問Whatcolourarethey?生回答描述Theyareyellow.They’rered.They’regood.老師先嘗實(shí)物sayTrysome,theyaregood,theyareyum.(并用yes,but鞏固yum的讀音）用朗朗上課的chant鞏固新授單詞和句型設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生對(duì)于農(nóng)場(chǎng)的好奇以及Macdonald爺爺布置的任務(wù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)，學(xué)以致用。Step2Readandact處理文本打開課本，觀察Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?進(jìn)入文本出示課本話輪圖片引導(dǎo)學(xué)生小組討論猜測(cè)Mike、Sarah要問的話題，學(xué)習(xí)使用新授句型。1.Whatarethese?2.Arethese...?WatchthecartoonandchooseWhataretheytalkingabout?A:tomatoes實(shí)物B：carrots實(shí)物C：oranges實(shí)物一聽整體感知文本，訓(xùn)練學(xué)生聽音獲取信息的能力。Readthepassagecarefullyandunderline__thequestionsandanswers.Picture1,Arethesecarrots---A:yes,theyareB:No,theyaren’t.Picture2,Whatarethese?A:theyareorangesB:theyaretomatoes意圖：通過聽錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，利用情景表演課文，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)課文有更好理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)其閱讀文本，獲取答案的能力。Step3:praticeListenandimitate。聽音正音，Readinrolesandshow角色朗讀,展示。Step4:ProductionStep3Makeanewdialogue.拓展運(yùn)用TobeMacdonald,Groupwork向參觀自己農(nóng)場(chǎng)的同學(xué)作介紹，綜合運(yùn)用所授新句意圖：通過游戲等形式，將知識(shí)融入玩樂之中?；钴S課堂，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)體合作精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固所學(xué)的知識(shí)。Step5.Progress1.師生總結(jié)2.情感教育weshouldeatmorevegetablesandfruits3.情感升華，展示蘭陵代村菜博園，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以及享受周末設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。4.HomeworkListentothetapea