初中體育-復習控球教學設計學情分析教材分析課后反思

足球的控球教學設計教學內(nèi)容控球教學重點：腳的不同部位控球教學難點：控球能力教學目標基本掌握腳的不同部位控球跑，繞過靜止障礙提高運球能力。2、提高學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生嚴肅認真、沉著冷靜、互幫互助等優(yōu)良品質(zhì)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容教法與學法運動負荷教學組織與要求次數(shù)時間開始部分1、集合整隊2、報告人數(shù)，師生問好3、教師宣布本課任務及要求4、檢查服裝5、安排見習生6、安全教育1、體委組織學生集合2、教師宣布本課任務足球盤帶3、見習生隨班上課，參與適量運動11-2′集合隊形：要求：1、集合快靜齊。2、學練結(jié)合多思考。3、頑強拼搏，認真積極參與課堂練習。準備部分1、搶圈游戲2、徒手操（1）頭部運動（2）擴胸運動（3）體轉(zhuǎn)運動（4）腹背運動（5）壓腿（6）全蹲起（7）高抬腿1、教師講解練習方法與要求2、教師組織學生參與練習3、學生根據(jù)教師講解游戲教學步驟：1、教師強調(diào)節(jié)重點活動開膝、踝關(guān)節(jié)2、體委帶領(lǐng)全班同學完成3、教師個別輔導4、教師做必要補充54×86-8′組織形式學生分成四組進行游戲組織隊形：體操隊形要求：1、體委帶領(lǐng)完成2、重視，認真對待準備活動3、動作有力到位，充分活動開各個關(guān)節(jié)及韌帶，避免受傷基本部分控球（1）復習腳內(nèi)側(cè)腳外側(cè)控球（2）控球繞障礙1、教師演示腳內(nèi)側(cè)腳外側(cè)控球技術(shù)動作，重點強調(diào)腳的觸球位置。2、講解腳內(nèi)側(cè)、腳面、外腳背控球方法。3、組織、指導學生練習。4、組織學生演示、討論，進行個別輔導和糾正錯誤動作。1、教師示范動作，提出練習方法和要求。2、讓學生練習并提示動作標準。3、教師巡回指導2025-28′組織隊形1、學生9人一組相對練習。2、練習、體會、演示、討論。3、遵守秩序、練習認真。1、繞障礙帶球練習2、繞障礙帶球接力比賽，隊形同上。結(jié)束部分一、集合整隊二、放松小結(jié)三、師生再見四、收還器材1、教師對學生課上表現(xiàn)多鼓勵，多表揚2、提問、答疑、行禮、解散12-3′組織隊形：要求：1、積極放松2、認真聽講評，做好自評和互評場地器材足球18只、標志桿12根、小墊子37塊練習密度預計37%運動負荷預計課后小結(jié)脈搏（次/分）220脈搏（次/分）22020018016014012010080600051015202530354045學情分析八年級的學生正處于青春發(fā)育期，各項身體素質(zhì)都在不斷發(fā)展，具備有一定的速度和靈敏性，對足球等球類運動充滿好奇和興趣，但足球?qū)τ趯W生的學習實際和性別要求較高，控球技術(shù)學習的需要教師指定有效的措施進行引導。效果分析經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生對控球技術(shù)的掌握更加熟練。課堂效果很好，達到了教學目標。教材分析

足球是中小學生最喜愛的球類活動之一，是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射球入門多少判定勝負的球類運動。而控球技術(shù)作為足球運動中的一項基礎(chǔ)技術(shù)，對學生了解足球，激發(fā)學生的足球運動興趣有重要意作用，能全面發(fā)展學生的速度、耐力、靈敏，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、互幫互學的凈勝品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和社會適應能力。

測評練習控球比賽繞障礙比賽課后反思教學中要充分調(diào)動學生的學習興趣。由于我在課前與學生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風采，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當教師問他們靠什么成為足球明星時，學生思維活躍，爭先搶答。當教師問學生是否愿意成為足球明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。2、充分發(fā)揮學生的主動性讓學生自由組合，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正體現(xiàn)學生主體原則。小學生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。教師在設計教案時，為了充分尊重學生的選擇，發(fā)揮學生主觀能動性，教師請學生上來展示，結(jié)果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正體現(xiàn)學生為主體的原則，教師隨機應變，按學生的意愿進行教學。不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。教學組織形式采用分組，并讓學生發(fā)揮想象，用各種形式進行扣籃練習，充分體現(xiàn)學生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學生第一次接觸射門，學生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，創(chuàng)設展示機會，使學生有成就感。根據(jù)學生差異，讓學生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。比賽是體育教學中的重要手段之一，深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習，所以學生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)。5、體育新課標指出：“讓學生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神?！币虼嗽隗w育教