教師家訪工作總結(jié)15篇

教師家訪工作總結(jié)15篇教師家訪工作總結(jié)1

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更簡單商議?出解決問題的方法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提示家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎全部家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平常不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，知道自己在哪些方面需要改良，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了互相間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的'一些問題拋給家長。應(yīng)當(dāng)是與家長共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感敬重，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

教師家訪工作總結(jié)2

依據(jù)學(xué)校工作支配，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校全部教師參與，共走訪了全部的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動性更加高漲，到達預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動的收獲

1、通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推動了我校的教育教學(xué)工作。

2、通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信念，更明確地認(rèn)識自己，對時間的把握更到位了。

3、通過家訪活動，進一步增添了教師的責(zé)任感，培育了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5、這次家訪活動，全體家訪人員都能仔細(xì)遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在缺乏

因老師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的.面缺乏很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪x位學(xué)生，〔課任教師家訪x位〕，二是每班要家訪—xx戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未到達。

家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有很多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永久架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

教師家訪工作總結(jié)3

隨著新學(xué)期的開始，家訪工作成了學(xué)期開始的重點，與上學(xué)期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學(xué)期以來的各方面狀況，針對幼兒進步的地方予以準(zhǔn)時地確定，對于缺乏之處，要求家長引起重視，并主動協(xié)作老師幫助幼兒有所提高(主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面)，針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們期望家長能夠在假期中依據(jù)老師提出的要求，進行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。

另外依據(jù)班級本學(xué)期的整體狀況，(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達下學(xué)期的工作重點：語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的三個故事登記，并在集體面前演講。

向家長傳達幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期歡樂健康地度過。

新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本狀況，向家長宣揚幼兒園及教師的教育理念，依據(jù)家長的`提問進行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的溝通途徑有許多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時期望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的部分，使老師與家進步行溝通和解決問題的途徑之一，期望通過家訪活動能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和溝通。

教師家訪工作總結(jié)4

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進學(xué)校與家庭間互相了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作，提升教育效能。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核〞及“教師日常工作考核〞內(nèi)容之一；教育處還特地設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。

一、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，互相了解狀況。

(2)家長來訪：家長主動到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問，溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的進展?fàn)顩r。

(3)通知家長來訪〔簡稱“約訪〞〕：因某件事情，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長到學(xué)校，互相溝通處理。

(4)電話訪問〔簡稱“電訪〞〕：教師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的狀況進行互相溝通。

(5)書信及電子郵件〔簡稱“信訪〞〕等。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對全部學(xué)生有計劃地上門訪問或“電訪〞，與家進步行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特別類型的學(xué)生進行重點家訪，增加家訪的.次數(shù)，努力幫助特別類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特別類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪〞。

(3)馬上家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生損害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上嘉獎學(xué)生，要求班主任在第一時間進行家訪。

三、家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學(xué)生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。

(2)重點家訪：班主任對每一名特別類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特別類型學(xué)生，要將《評價手冊》送到學(xué)生家長手中，同時進行家訪。

(3)馬上家訪：對每一名符合“馬上家訪〞的學(xué)生，必需在第一時間進行上門家訪。

四、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實際狀況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實際狀況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩看法等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等狀況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。

五、家訪的留意事項：

(1)家訪前，要做好充分預(yù)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要留意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的看法要懇切、耐煩，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛惜和關(guān)心，呈現(xiàn)海塘小學(xué)教師風(fēng)采。(4)家訪時要指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長實行說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避開家長實行簡潔粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要留意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情實行恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)照實填寫《家校聯(lián)系狀況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)覺的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時間上報學(xué)校教育處、校務(wù)辦公室。

(8)教師家訪時千萬要留意路途安全。

教師家訪工作總結(jié)5

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

因為和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同商量而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害

羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？〞這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的'溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成果，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信念。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教育不得法。而我們的教師，作為孩子教育的一個主體，更應(yīng)當(dāng)做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭教育良性進展。

在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

教師家訪工作總結(jié)6

家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，假如只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學(xué)生進行全面客觀的評價。

家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀看法所不能比擬的。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學(xué)校學(xué)生不肯定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)覺學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)覺的優(yōu)點，比方有的孩子比較能干，自.能力強，可以自己洗澡，清掃屋子；有的比較懂事，敬重長輩，知道謙讓；還有的始終在練習(xí)書法，舞蹈，已經(jīng)具有肯定的'基礎(chǔ)。教師在學(xué)校能通過觀看和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭狀況的，但要把每個學(xué)生都仔細(xì)觀看到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學(xué)校觀看的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致精確的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家進步行溝通，幫助學(xué)生一步步的成長。

我們班學(xué)生的家庭都是很一般的家庭，生活的比較簡潔，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富有的。從學(xué)習(xí)用品上看，孩子們都是一般的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有肯定的自.能力，會簡潔的清掃房間，..東西，自己照看自己。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。

總之，家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學(xué)生。

教師家訪工作總結(jié)7

大學(xué)畢業(yè)，追尋著孔雀東南飛的時尚，我來到了上海，在一瞞不錯的公司，經(jīng)過半年的努力做了一部門的主管。開始的日子躊躇滿志，可是慢慢地發(fā)覺那種生活本不屬于愛清幽的我，遂在老總可惜的聲里辭去工作，回老家的一個小鎮(zhèn)的中學(xué)里執(zhí)粉筆以度日月。

洗去塵華，走上講臺，倍感舒雅。接手高中一年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，并任高一〔2〕班的班主任工作，一學(xué)期來倒也順心，然就在一學(xué)期將近結(jié)束時，發(fā)生了讓我最為感受的事情------預(yù)收下學(xué)期的學(xué)費。

在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生交學(xué)費莫屬最難的事情了，我根本沒有意料會有這么大的難度。校長為此而開了三次動員會議，起初我莫衷一是，但直到有8位學(xué)生向我訴說交不起學(xué)費欲求退學(xué)時，方感問題嚴(yán)重。發(fā)覺了問題準(zhǔn)時匯報后，我覺得應(yīng)當(dāng)有一份責(zé)任，真的交不起嗎，我應(yīng)當(dāng)去看一看？當(dāng)即帶著班長，騎上摩托，尋著開學(xué)初學(xué)生為我留的地址，開始了探訪。

去的第一家是最早跟我說不想上的，一個文雅、內(nèi)向的女生的家庭。如今的'農(nóng)村交通好多了，至村頭都有用石子鋪的路，在通向村子的路真是泥濘不堪，問訊了大約10個人最終找到了她家，這是一座農(nóng)村最為典型的四和院，三間堂屋，三間偏屋，外加一個門樓。院內(nèi)只有用石板鋪的中道。推開門，才發(fā)覺屋是那么的破舊，房檐幾處瓦片已經(jīng)脫落，屋內(nèi)唯一的家用電器或許就是14寸的黑白電視機了，天線是用鐵絲繞著的。我的這位學(xué)生見到我有點不知所措，但很有禮貌地搬出一凳子讓我坐?？吹竭@樣的家庭，我反而感覺在農(nóng)村算不上貧困，不行能是因為交不起學(xué)費而要退學(xué)。在談話中了解到她兄妹兩人，弟弟在讀初三，母親在外打工，父親在當(dāng)?shù)氐募埌鍙S做工，還有一個年邁的奶奶，所以生活很拮據(jù)。直覺告知我這不是她欲輟學(xué)的主要緣由。從她閃耀其詞的話語中，我感受到原來主要緣由是她發(fā)覺自己成果老是上不去。當(dāng)聽她說到此時，發(fā)覺她眼神里流露著無奈與自責(zé)。她或許是內(nèi)心埋藏著太多的委屈吧，自言自語到：我何嘗不想上學(xué)，可是這樣的成果，三年以后還是要回家，與其浪費三年的時光，不如如今不上。看著父母含辛茹苦培育我，我心理真的不舒適。這時她的臉上兩行熱淚已滾落下來。我深深被她的懂事給打動了，多么單純的一種思想啊，有了這份懂事我真覺她應(yīng)當(dāng)繼續(xù)讀下去。我安靜地看著這個16歲的小姑娘，我緩緩說道，一個學(xué)期就能感到學(xué)不好了，好像有點太武斷了，在自己還未努力的狀況下就給自己定位在學(xué)不好，太不應(yīng)當(dāng)了，你應(yīng)當(dāng)知道“堅持就是勝利〞。我發(fā)覺此刻她的眉宇間又燃起了期望，我適時地說，開學(xué)時我在校門口等您，不見不散。在我起身欲走時，她流露處一絲的戀戀不舍。走出家門，她送的老遠，我想開學(xué)后我肯定能見到他。

后來陸續(xù)去了幾家，狀況大體相當(dāng)，回來的路上，冷風(fēng)吹在臉上，回味著剛剛的狀況，我想農(nóng)村的孩子上學(xué)太不簡單了，如今“只有考上大學(xué)才叫上學(xué)有用〞的思想太深入人心了，他們被著這么沉重的包袱，頂著這么沉重的壓力，在學(xué)習(xí)上太簡單被絆倒了。為人師的我應(yīng)當(dāng)讓他們擯棄世俗，頑強地學(xué)下去，只為一份責(zé)任。

教師家訪工作總結(jié)8

不知不覺新的學(xué)期又要開始了，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，并依據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細(xì)執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和進展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：

一、教研組狀況分析：

我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以主動向上的看法，對工作充滿著熱情。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下，本著以幼兒進展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子進展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學(xué)期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標(biāo)，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。

二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學(xué)期依據(jù)新綱要的實施細(xì)則。我們首先支配了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動。通過認(rèn)真閱讀，小組商量，個別溝通發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素養(yǎng)教育打好了基礎(chǔ)。

三、深入展開豐富多彩的教研活動

一學(xué)期來，我們堅持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分表達課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)當(dāng)說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

1、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論.學(xué)習(xí).研討.溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進教師成長作為突破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓(xùn)練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的互相觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素養(yǎng).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀看記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取閱歷.確立目標(biāo)。

2、開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認(rèn)識，從各班的教材、確定、教案商量、教學(xué)預(yù)備中，每一個教師從商量中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最終，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并許多老師還撰寫了教研論文，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和互相溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識，讓我們以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

4、細(xì)心組織大型活動，增添宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操競賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實，訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細(xì)心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、商量，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們杰出的組織，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

5、開展閱歷溝通活動：

教研活動是促進教師專業(yè)進展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)進展。我們組開展外出教師學(xué)習(xí)心得溝通和班級常規(guī)管理溝通教研活動，轉(zhuǎn)變以往教研模式，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對開學(xué)以來在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思溝通，以及班級管理的好的做法和存在的缺乏以及碰到的困惑提出來，大家商量并幫助解決。教師參加的主動性與主動性特別高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展商量。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

四、教科研方面

時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)學(xué)問和叫高層次的專業(yè)進展。本學(xué)期，我們組依據(jù)園里支配開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領(lǐng)域特長方式進行課堂教學(xué)的有效討論，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒主動參加，在輕松、開心的氣氛中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的歡樂。通過這樣的教師個人領(lǐng)域特長開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的確定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學(xué)討論提高了一個新的臺階。

經(jīng)過組內(nèi)教師的溝通、共享與合作中與主動搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，細(xì)心設(shè)計有關(guān)幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師漸漸有了自己的想法和看法，并準(zhǔn)時確定和表揚教師的長處，更好的.發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)覺問題，解決問題，一起提高。

五、我組年青教師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學(xué)習(xí)，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了主動有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導(dǎo)計劃，促進年輕教師的成長。并通過相互觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復(fù)實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時間內(nèi)有了較快的進展，各方面成長較快，讓個人能力更快進展。

六、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不行缺少和重要部分，我組也注重家園協(xié)作，細(xì)致、耐煩地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。假如期望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的進展，幼兒園與家長的協(xié)作教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣揚欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，準(zhǔn)時了解幼兒在家中的狀況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣揚欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作看法贏得家長對我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。

通過各種活動教研組工作使我們積累了很多珍貴的閱歷。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了歡樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)閱歷，運用閱歷，教研組將越來更加揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更表達創(chuàng)新和特色。信任我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思索，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友誼，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出奉獻。

培育幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在相互理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的協(xié)作與辛勤勞動。正因為有了大家劇烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今日的可喜成果與改變。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，待別是教學(xué)活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀看與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新閱歷。

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的消逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，這些成果的取得，當(dāng)然也離不開組內(nèi)全部成員的團結(jié)互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為競賽怕別的班級成果高了就不去幫忙，相反，而是期望大班全部的班級都取得好的成果，而在那跑前跑后，當(dāng)成自己的事情來做一樣，這樣的氣氛下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能杰出的完成，取得意想不到的結(jié)果。當(dāng)然有勝利就有缺乏，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法，總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了很多成果，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

1、結(jié)合本園實際，加強課題討論，提高全體教師科研意識;

2、留意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)確實定、落實;

3、加強對教師技能、技巧的培訓(xùn)，扎實有效的開展幼兒一日活動。

4、摸索特色教學(xué)的閱歷，展開研討，總結(jié)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教師家訪工作總結(jié)9

在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。

經(jīng)過近一個月的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我興奮，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

本人與搭班的老師，等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生中的xx名學(xué)生進行一次全面家訪，我們的腳印踏遍了代莊的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了細(xì)致的記載。有的家長忙于工作，我們?nèi)チ巳拇危拍艿玫綔贤ǖ臋C會。

2、我們耐煩地向?qū)W生講解并描述我校的管理模式，特殊是對學(xué)生的'管理方法，讓家長和學(xué)生真正明確我們的良苦專心，并耐煩地解釋家長們提出的疑問。

3、我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了王云、張云霞、李成、季寶坤等6位同學(xué)為下次國家特困生的生活補助對象。同時了解了學(xué)生的獨特，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基矗

4、我們還向社會，家長講解并描述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓舞、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的獨特與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增添了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛學(xué)生，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，能力的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌〞，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特殊是還沒有孩子的青年教師上了一課。平常對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

6、有的家長還預(yù)備了酒水，對我們進行了深情款待。

7、比方有些學(xué)生在校靜默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有獨特的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外〞，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。

教師家訪工作總結(jié)10

寒假前，我校做了輔導(dǎo)員家訪的最終動員，落實了每名輔導(dǎo)員的走訪計劃。依據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址，計劃分組進行走訪。我負(fù)責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計系10電腦藝術(shù)設(shè)計3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪活動總結(jié)如下：

xx同學(xué)在班級各方面表現(xiàn)都很不錯，史育松同學(xué)原來有個美好的家庭，可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的'奶奶社體也不好，如今家里主要的勞動力就是他的母親，經(jīng)營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

xx年xx月xx日，上午9點我從家里出發(fā)，先去超市買了點水果，然后就去了xx的家里。xx的家在廣場附近。xx的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子里沒怎么裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態(tài)很不錯，她的母親一看就知道是個特殊好的人。在聊天中我發(fā)覺，史育松不但在學(xué)校是個好學(xué)生，在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的xx超市打工，早上6點就要起來，晚上9點才下班。而且常常累的身上很疼，當(dāng)說到了他爺爺和父親的時候，奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負(fù)擔(dān)清點，他利用寒假出去打工。xx的母親是個下崗女工，由于如今家里的狀況，她只能靠小賣店來維持家庭的生活，每個月就掙1000多塊錢，還要負(fù)責(zé)全家人生活。xx的母親是偉大的母親。在聊天中，我發(fā)覺xx的奶奶有好多次流淚了，xx的媽媽眼眶也有點泛紅，她對我說：“如今xx的的壓力很大，有好幾次都不想上學(xué)了，但是我不想因為我而影響兒子，我就沒什么文化，我不想我自己兒子以后和我一樣。〞當(dāng)我聽到這句話的時候我被感動。是呀，人的一生永久都不會是那么順利的，就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動力。既然不幸降落到自己身上，就要英勇面對，期望xx的歡樂生活，有個美好的人生。誠心期望xx一家三口能永久歡樂的生活。

通過這次家訪，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必需做到細(xì)、活、深。即把狀況要了解清晰，詳情上不能馬虎；方法要敏捷，要依據(jù)實際狀況，實行不同的方法；看問題要深刻，不能停留在外表，要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我院都有所收獲，幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

教師家訪工作總結(jié)11

依據(jù)學(xué)校工作支配，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校全部教師參與，共走訪了全部的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動性更加高漲，到達預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推動了我校的教育教學(xué)工作。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信念，更明確地認(rèn)識自己，對時間的把握更到位了。

1、通過家訪活動，進一步增添了教師的責(zé)任感，培育了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

2、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

3、這次家訪活動，全體家訪人員都能仔細(xì)遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在缺乏

因老師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的.面缺乏很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪x位學(xué)生，(課任教師家訪x位)，二是每班要家訪-xx戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未到達。

家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有很多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永久架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

教師家訪工作總結(jié)12

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應(yīng)當(dāng)說，這部分工作成分的存在和延長為學(xué)生的成長與進展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要，也信任在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的仔細(xì)工作，準(zhǔn)時反思和總結(jié)，力求讓珍貴的資源和閱歷更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項工作。為此，本人在這次“老師訪萬家〞的活動中，把家訪工作中的一些心得體會小結(jié)如下：

1、針對不同獨特特點的學(xué)生，先將需要進行家訪的學(xué)生群體進行有效分類，同時結(jié)合學(xué)生所在地域和家長上班時間等特點進行科學(xué)、合理的指導(dǎo)家訪工作，力保家訪工作的順利進行。

2、在上門家訪的過程中，首先、應(yīng)將學(xué)生的在校狀況全面、照實的匯報給家長，與此同時需要主動仔細(xì)的與家長溝通獲知學(xué)生平常在家的具體動向，如：學(xué)習(xí)時間的長短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、娛樂性活動等，如果遇到學(xué)校放假，學(xué)生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些麻煩問題，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學(xué)生〞座談的'形式來群策群力，為有效、妥當(dāng)處理問題并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個“軟環(huán)境〞抑或“溫床〞。最終，老師需要向?qū)W生家長明確“一個中心、兩個基本點〞的重要思想，一個中心：以學(xué)生為中心。兩個基本點：家庭教育、學(xué)校管理。為此，老師需要讓家長深刻領(lǐng)會到科學(xué)、健康、有效的教育對于學(xué)生的健康成長和進展的重要性，以及對于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不行磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關(guān)節(jié)的狀況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于學(xué)生的成長與進展上面來了。

3、在切實形成教育合力的前提下，老師和家長在準(zhǔn)時、精確、有效的互相反饋學(xué)生的實際狀況下可以在第一時間把握學(xué)生的思想動向和具體行蹤，由此可以極大的避開一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過互相協(xié)作，校方和家庭可以針對學(xué)生的實際狀況制定一些操作性強，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥當(dāng)處理問題創(chuàng)造了一個“硬環(huán)境〞。

4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復(fù)不定期的時間點上給學(xué)生“好好脈，把把關(guān)〞了。這需要老師在一個階段的觀看和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長的準(zhǔn)時反饋信息，來科學(xué)、合理制定下一步的提升計劃。由此，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平，并做好有關(guān)學(xué)生成長的資料庫，便于閱歷的積累和使用。

以上幾點工作體會和總結(jié)還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不行忽視，也不能被忽視的。信任在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母〞，勢必會越來越得心應(yīng)手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針〞。也堅信學(xué)生會越來越懂事，學(xué)校越來越深受群眾的鼎力支持，而老師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母〞還將不斷繼續(xù)前行，直到勝利登陸。

教師家訪工作總結(jié)13

一、內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進學(xué)生進展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

二、家訪結(jié)果分析

〔一〕、狀況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活狀況分為以下幾種：

1、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％。

2、進城務(wù)工子弟占了13%。

3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。

〔二〕。在家訪中得知，許多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

〔三〕、缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務(wù)工子弟。

本班的單親家庭孩子占了肯定比例，因為缺少完好的家庭，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、愁悶、不善言語。進城務(wù)工家庭的孩子，由于父母成天忙于生計，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成果普遍較差。

三、家訪的體會

通過這次家訪，我認(rèn)識到，家訪是必不行少的教育形式。

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了許多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的'學(xué)生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有許多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地把握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平常更耐煩地向?qū)W生家長講解并描述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增添了家長的責(zé)任意識和信任度。許多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很一般，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我們心中倍感暖和。

3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的獨特，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好細(xì)致的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的暖和，在愛的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞的教育效果。

教師家訪工作總結(jié)14

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束，我們班的家訪工作也根據(jù)開學(xué)初的家訪計劃順利完成。本學(xué)期，由于我剛接手二年級的班主任工作，對班上每個孩子的家庭狀況都不了解，因此我把習(xí)慣差、問題多的孩子作為本期的重點家訪對象。通過家訪和家長的溝通，收獲頗多：

一、真誠地和家長交換意見，了解學(xué)生的家庭教育狀況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1、獲得每個學(xué)生全面信息。通過家訪清晰地了解道每一個學(xué)生的家庭狀況，生活環(huán)境，在家的學(xué)習(xí)生活狀況，了解到家長對孩子的期望，要求以及教育方法等，并填寫好家訪記錄，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ)。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的.方式方法。家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。家訪的30個孩子。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差、懶散、不會關(guān)懷、愛護他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成果不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照看，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，學(xué)習(xí)成果很差。久而久之，讓他們慢慢成為學(xué)困生、問題生、后進生。針對以上狀況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的思想及輔導(dǎo)方法，并常常溝通反饋，關(guān)注家庭教育，促進孩子們的成長。

3、向家長宣揚學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。

4、多方面認(rèn)識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。認(rèn)識了更真實，更全面的學(xué)生。后進生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機家訪，了解家庭狀況，向家長提合理的管理意見和建議。比方班里一位學(xué)生，性格孤僻，常在校靜默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、溝通，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動與老師溝通，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新奇事都告知家人讓家人共享歡樂，這的確是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平常更耐煩地向?qū)W生家長宣揚學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增添了家長的責(zé)任意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。

5、家長的觀念在不斷更新。如今的學(xué)生家長父母年齡都在〔30—40〕歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)懷，并講究教育