英語(yǔ)觀課報(bào)告

英語(yǔ)觀課報(bào)告英語(yǔ)觀課報(bào)告1

這次學(xué)習(xí)中，我觀摩了來(lái)自不同地區(qū)的幾位英語(yǔ)老師的高效課堂，本次學(xué)習(xí)使我這名新教師受益匪淺，感慨良多。下面，我就結(jié)合自己教學(xué)過(guò)程中的缺乏來(lái)說(shuō)說(shuō)從本次觀摩活動(dòng)中所學(xué)習(xí)到的一些東西。

一、加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，培育學(xué)生興趣

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)音教學(xué)自然是英語(yǔ)教學(xué)中不行缺少的部分。然而，受到應(yīng)試教育思想的束縛，我發(fā)覺(jué)自己在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的忽視語(yǔ)音，認(rèn)為學(xué)生只要會(huì)讀就可以了，很少關(guān)懷他們是否讀的好，讀的有感情，讀的快樂(lè)。在這次活動(dòng)中，來(lái)自15中學(xué)的王軼姝老師上的第一堂課就讓我大開(kāi)眼界。學(xué)生不但個(gè)個(gè)有著標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，更難得的是他們完全融入到說(shuō)英語(yǔ)的氣氛當(dāng)中，大膽呈現(xiàn)著自己。這當(dāng)然與老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常教學(xué)分不開(kāi)。這堂課有一個(gè)環(huán)節(jié)令我印象深刻，就是老師對(duì)于聽(tīng)力文本的處理。在做完聽(tīng)力練習(xí)之后，王老師不惜花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)進(jìn)行仿照，要求學(xué)生仿照出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。學(xué)生卻也樂(lè)在其中，個(gè)個(gè)說(shuō)的有模有樣，很明顯他們對(duì)說(shuō)英語(yǔ)有著深厚的興趣。反觀我的學(xué)生的畏畏縮縮，我不禁反思：英語(yǔ)是語(yǔ)言，比起紙上談兵，還是更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。

二、關(guān)注文本，多樣設(shè)計(jì)課堂

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，文章的閱讀，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培育對(duì)我來(lái)說(shuō)始終是一個(gè)難點(diǎn)。在這次活動(dòng)中，很有幸能夠聽(tīng)到來(lái)17中張春燕老師上的一堂特別精彩的閱讀課。張老師選擇的這篇文章特別長(zhǎng)，整整五個(gè)段落。然而，老師整堂課不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不亂，而且對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)的確做到了多樣化。在這堂課客中，出現(xiàn)了分析長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，劃中心句，找中心詞，將信息整理成表格等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生解剖理解文章。而且，全部的這些活動(dòng)都圍繞著文章主題展開(kāi)，以讓學(xué)生理解文本為目的。最終的Post-reading更是以文章中出現(xiàn)的敏感數(shù)字為媒介讓學(xué)生進(jìn)行造句，在完成輸入之后要求學(xué)生做有效輸出。在聽(tīng)完老師的閱讀課后，我發(fā)覺(jué)自己存在著很多缺乏，如學(xué)問(wèn)輸入死板，教學(xué)方式過(guò)于單一，更重要的是，在文章教學(xué)中，我好像過(guò)度關(guān)注語(yǔ)法的講解，而忽視了文本本生的重要性。學(xué)生好像是在死記語(yǔ)言性學(xué)問(wèn)，而沒(méi)有從文本中獲得樂(lè)趣，常此以往，恐怕會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣。因此，要做好準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。

三、學(xué)以致用，關(guān)注學(xué)生的'創(chuàng)造能力

如何將學(xué)問(wèn)有效的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生把握更多學(xué)問(wèn)，這是我始終在關(guān)注考慮的問(wèn)題。然而，對(duì)于如何讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)輸出，這些問(wèn)題我好像考慮的不夠多。這次活動(dòng)后，我更是感覺(jué)如此。學(xué)生只有能夠使用和再創(chuàng)造，才算是真正把握。因此，教師在這方面也必需做好引導(dǎo)。在這次活動(dòng)中，各位老師運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，如潘琳老師的Shareexperience.張老師的Discussion,楊老師的Makeastory等。來(lái)自語(yǔ)言本來(lái)就是人類(lèi)的交際工具，那么讓學(xué)生使用語(yǔ)言就是最好的學(xué)習(xí)了。

這五堂課，有著不同的設(shè)計(jì)思路，有著不同的教學(xué)方式，但卻是相同的精彩，給了我這名新教師許多啟示與指導(dǎo)。這次活動(dòng)過(guò)后，我做了許多思索，發(fā)覺(jué)了自己課堂教學(xué)中的很多問(wèn)題，期望能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)真正提高自身教學(xué)水平。

英語(yǔ)觀課報(bào)告2

20XX年11月10日星期六，我們十組全體學(xué)員參與了吉大附中的“滋蘭杯〞高校課堂教學(xué)活動(dòng)，其中我本人參與的是四節(jié)英語(yǔ)課的聽(tīng)課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無(wú)疑為我們提供了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎掖舜温?tīng)英語(yǔ)課的一點(diǎn)感受：

一、通過(guò)這次聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)，教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的.理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言。

2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、這四位教師都能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體〞的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培育，注重主體參加，

教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三、在這次聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)課前老師都能采納歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語(yǔ)及豐富的肢體語(yǔ)言，都深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)溝通話(huà)題，課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)商量，再到對(duì)文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過(guò)這次“滋蘭杯〞活動(dòng)，開(kāi)闊了我的視野，提升了我的能力。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜愛(ài)上自己的課?怎樣指導(dǎo)教師培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?等。同時(shí)我也意識(shí)到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永久不能跟閱歷相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

英語(yǔ)觀課報(bào)告3

教師平常的工作勞碌而充實(shí)，也不忘要給自己充充電。通過(guò)看看優(yōu)質(zhì)課視頻和看書(shū)就可以提升自己。下面就對(duì)我印象深刻的內(nèi)容跟大家一起共享。

一、優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)

作為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，精確的發(fā)音流利的口語(yǔ)是基本功。我觀看的幾個(gè)視頻中每一個(gè)英語(yǔ)老師都能夠全英文授課，課堂用語(yǔ)精確流利。這樣我信任他們的學(xué)生也在這樣的耳濡目染下也可以大量輸出正確的英語(yǔ)，培育正確的語(yǔ)感。即使在課堂上學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)了，老師糾正并鼓舞學(xué)生練習(xí)，繼續(xù)發(fā)言。建立起學(xué)習(xí)外語(yǔ)的信念。而且作為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，說(shuō)著一口純正地道的英語(yǔ)，豐富的詞匯量和學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)典范，讓學(xué)生認(rèn)可，佩服你，并情愿跟你學(xué)習(xí)。為了學(xué)生，也為了我自己，我也要利用工作之余的時(shí)間提高自己的英文水平，讓自己變得更地道。

二、合理好玩的情景

這幾位老師的課都有著很強(qiáng)的有用性。比方葛磊老師的課講比較級(jí)，利用買(mǎi)東西的情景講了bigger，smaller，cheaper等形容詞比較級(jí)的用法。讓學(xué)生親身感受詞語(yǔ)的意義和用法，并讓他們依據(jù)天氣，身高的因素用所學(xué)詞語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話(huà)，為自己或他人選擇合適的商品，整堂課孩子樂(lè)在其中。整節(jié)課雖然以單詞為重點(diǎn)，但是還輸入了大量有用的句型，加大了整堂課的課堂容量。而冼詩(shī)慧老師講的《weather》更是精彩。首先依據(jù)課的情景內(nèi)容，從去旅游前要查天氣引入，通過(guò)講故事，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，音效，再回來(lái)地圖講有關(guān)天氣的單詞和句型。整堂課如行云流水一樣流暢。練習(xí)環(huán)節(jié)，冼老師通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音辯詞，單詞和圖片匹配，小組合作完成天氣預(yù)報(bào)地圖，閱讀短文等活動(dòng)，讓學(xué)生始終處在留意力高度集中和興奮的狀態(tài)。最終通過(guò)閱讀短文和播報(bào)天氣預(yù)報(bào)檢測(cè)，學(xué)生是否很好的把握了本課內(nèi)容。冼老師依據(jù)本課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)weather這課在生活中的真有用法和合理情景，讓學(xué)生可以用于生活。還有我看到的幾位其他老師不約而同的都選擇用情景引入新學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)生熟識(shí)的生活環(huán)境讓學(xué)生學(xué)習(xí)，既有利于學(xué)生的快速精確的理解，又有利于學(xué)生將課堂所學(xué)用于生活。其實(shí)始終以來(lái)我的課堂也是這么做的，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為興趣是最好的老師。這也是我今后更要努力的方向。讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)用于生活，讓他們真正體會(huì)語(yǔ)言的美。

三、豐富的教具

其實(shí)，恰當(dāng)?shù)慕叹呖梢跃_表達(dá)出老師的意思，既生動(dòng)又精確。比方圖片，聲效，視頻，實(shí)物，模型等。這些老師都預(yù)備了豐富的教具。比方葛老師的細(xì)心設(shè)計(jì)后的單詞卡片，清晰展示了形容詞原型加比較級(jí)的方法，形象的服裝圖片，精致的ppt制作；冼老師的立體天氣圖片，生動(dòng)的音效，中國(guó)地圖，故事錄音等等，還有焦老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，各種球類(lèi)實(shí)物等等。

這些教具豐富了老師們的教學(xué)，讓課堂看起來(lái)好玩又多姿多彩，也讓學(xué)生覺(jué)得好玩多了。即使是一些paper，短文等只要能用在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)，精確的表達(dá)老師的意思，就是有用的教具。這些豐富的教具既為這些課堂增彩不少，也提高了課堂效率，有時(shí)一個(gè)形象的教具可以代替老師許多語(yǔ)言，也提高了學(xué)生的課堂參加度。而這正是我缺少的，不善繪畫(huà)的我也利用假期惡補(bǔ)了一些簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)筆畫(huà)。在以后的'課堂上可以豐富教具的種類(lèi)，用這些教具更好的服務(wù)我的課堂，讓我的英語(yǔ)不僅高效而且好玩。

四、小組合作

如今全國(guó)都在如火如荼的進(jìn)行課改，我們學(xué)校自然也不例外。這些視頻中老師們都把學(xué)生分組，在練習(xí)環(huán)節(jié)以小組為單位，大大提高了課堂練習(xí)的效率，這樣也可以讓學(xué)的較快的學(xué)生在練習(xí)中幫助小組其他同學(xué)，增添了學(xué)生的自信念，大家一起進(jìn)步。同時(shí)學(xué)生課堂上練習(xí)的多了，學(xué)的也就更扎實(shí)。而且小組合租有利于學(xué)生互相溝通，比方對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)，許多小組就編出了許多好玩的不一樣的對(duì)話(huà)。把課堂的更多時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生做了課堂的主人，老師只是在一旁講解和把控整堂課的方向。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)信任自己通過(guò)商量和溝通練習(xí)得到的學(xué)問(wèn)肯定是記憶深刻的。在下學(xué)期我也要嘗試這樣的課堂，放手讓學(xué)生做課堂的主人。當(dāng)然這也需要我備課時(shí)更細(xì)致，更全面，信息量更大。

看了這些優(yōu)秀老師的課讓我不禁想了許多。我信任一個(gè)優(yōu)秀的老師因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)課的愛(ài)才讓他們這么仔細(xì)，不斷的完善，不斷的鉆研，不斷的提高，讓我們可以有更多學(xué)習(xí)的地方。

英語(yǔ)觀課報(bào)告4

昨天我們英語(yǔ)組“課內(nèi)比教學(xué)〞活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我們英語(yǔ)組的老師從對(duì)xx老師觀課的狀況進(jìn)了生動(dòng)的議課。我們說(shuō)勝利的英語(yǔ)課要做到線(xiàn)條清楚，思路明確，重難點(diǎn)突出。王老師的課表達(dá)了高效課堂提出的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)思想。他結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，運(yùn)用TPR全身反應(yīng)教學(xué)法、直觀演示、寓教于樂(lè)等多種活動(dòng)途徑，進(jìn)行開(kāi)心教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率高。

一、教法敏捷，生動(dòng)好玩。

英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家?？死锼乖f(shuō)：“教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法。〞王老師在本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。他讓學(xué)生先閑上眼睛然后拿出玩具熊，用消沉的聲音說(shuō)：“hello，I’mTeddyBear.Howareyou?〞給學(xué)生一個(gè)驚喜。一下子就吸引住了學(xué)生的眼球，拉近了師生間的距離。同時(shí)也大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

王老師注重語(yǔ)音示范，分音節(jié)教學(xué)，利用直拼法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。尤其是讓學(xué)生區(qū)分單詞記憶，比方學(xué)生喜愛(ài)將ear和eye混淆部分。王老師就很幽默的告知學(xué)生，左邊的“e〞是左眼，右邊的“e〞是右眼，中間的.“y〞便是我們高高的鼻梁。好形象的講解!我想學(xué)生今后只要觀察這個(gè)單詞就會(huì)想起王老師的這番話(huà)。

活動(dòng)貫穿始終，穩(wěn)固有效。王老師的課上有“closeyoureyes〞；“touchyournose〞“Isayandyoudo〞；“Samsays〞；“what’smissing?〞“Listenanddo〞；“drawandintroduce〞.這一系列的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，連接奇妙。充分表達(dá)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)。他“寓教于趣〞，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，畫(huà)中學(xué)，拼中學(xué)。

二、板書(shū)精致，直觀形象

平常上課，我們常順手板書(shū)句型、單詞，確實(shí)特別方便省事。但對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)講，他們總感到單調(diào)和乏味。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來(lái)源于好玩的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。所以，在課堂教學(xué)中，要充分利用板書(shū)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的輕松氣氛。王老師以“寓教于趣〞的設(shè)計(jì)方式，將小熊的頭像呈現(xiàn)于課堂，引出靜態(tài)單詞，這樣學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，簡(jiǎn)單產(chǎn)生親切感，有助于形象記。

三、評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)，方式新穎

王老師的評(píng)價(jià)方式更是直觀可取，他在黑板的右邊呈現(xiàn)了一顆葡萄枝，將班上的學(xué)生分為四個(gè)組，以學(xué)生參加英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、看法和溝通能力為根據(jù)，表現(xiàn)較好的小組或者個(gè)人，可在對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)畫(huà)一粒葡萄果或樹(shù)葉，用來(lái)準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)小組成員在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)。最終獲得葡萄最多的就是獲勝的小組。教師通過(guò)評(píng)價(jià)不斷地發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題；學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)確認(rèn)自己在課堂教學(xué)中的成長(zhǎng)表現(xiàn)；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地體驗(yàn)進(jìn)步和勝利，認(rèn)識(shí)自我。

勝利的英語(yǔ)課上也避開(kāi)不了下瑕疵，我給王老師的英語(yǔ)課給以下建議：

王老師在教了“eyes〞，“nose〞之后，為了穩(wěn)固新詞而設(shè)計(jì)了游戲Samsays。這個(gè)游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)難度較大，我建議此游戲可以放在新授完畢后再來(lái)做這個(gè)游戲，以便來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

英語(yǔ)觀課報(bào)告5

本學(xué)期我校舉行“問(wèn)題意識(shí)引領(lǐng)〞作課活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我有幸傾聽(tīng)了我校20余位教師的不同課型的英語(yǔ)課。聽(tīng)課、評(píng)課，本次活動(dòng)緊緊圍繞著“問(wèn)題意識(shí)引領(lǐng)〞這一主題，使我們拓寬了英語(yǔ)教學(xué)的視野，從中體會(huì)到各位教師上課的獨(dú)到之處，感受到教師上課的魅力和風(fēng)格，學(xué)到了許多教學(xué)的技巧，并對(duì)英語(yǔ)“問(wèn)題意識(shí)引領(lǐng)模式課〞有了進(jìn)一步的理解與感受。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)到各位教師在效率課堂幾個(gè)要素方面處理的相當(dāng)?shù)轿?，值得我在今后的教學(xué)過(guò)程中反復(fù)揣摩，仔細(xì)學(xué)習(xí)。其中，楊志軍的課思路清楚，過(guò)程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，活動(dòng)豐富?？梢哉f(shuō)，楊老師近乎完善的向我們展示了初中英語(yǔ)常態(tài)課的“模板〞、“范本〞。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，楊老師都能夠依據(jù)所授課型的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列豐富多彩而又行之有效的課堂活動(dòng)。比方分角色朗讀對(duì)話(huà)，猜謎游戲，聽(tīng)課時(shí)使人感覺(jué)眼前一亮，耳目一新,聽(tīng)完課再品位仍不得不佩服教師專(zhuān)心之精妙.總之，聽(tīng)一輪課下來(lái)，我受益良深，體會(huì)如下：

一、樹(shù)立信念，明確目標(biāo)，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法

信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不行盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大催促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與學(xué)問(wèn)教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問(wèn)教育之中。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。

1.找出缺乏，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和單詞辯音，準(zhǔn)時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語(yǔ)的.補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)〞的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為根據(jù)，根據(jù)課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基〞，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)學(xué)問(wèn)，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分〞現(xiàn)象，絕不能冷落“差生〞。

三、模擬練習(xí)，綜合提高

缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。應(yīng)當(dāng)在講評(píng)之前仔細(xì)地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的緣由，使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：

1、課本為主，資料為輔

課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的總結(jié)、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的學(xué)問(wèn)就不堅(jiān)固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信念，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，肯定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

英語(yǔ)觀課報(bào)告6

特別感謝山東省xx提供的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，能提供給我們這些山區(qū)教師這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們本次學(xué)習(xí)有了新的理念和技術(shù)的沖擊，讓自己更明確了前進(jìn)的目標(biāo)和力量。本次研修的主題是技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)，全部技術(shù)和模式都是理念的起航，理念跟上時(shí)代的進(jìn)展是對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求，所以我選擇“教師教學(xué)〞作為自己的觀看視角，實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)了研修中，我有幸傾聽(tīng)并仔細(xì)學(xué)習(xí)了六節(jié)不同特色的初中英語(yǔ)課，各位教師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益頗深。六位老師授課中嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)手段，他們個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng)，讓我收獲很大。

一、綜合評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，六位教師綜合素養(yǎng)較高，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，都仔細(xì)討論了課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，了解學(xué)生的已有閱歷和認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)明確，三維目標(biāo)的設(shè)定精確，每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，使學(xué)生在輕松的活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)。

六位教師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多地考慮師生的共同參加性與互動(dòng)性，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參加性。教師們采納小組合作學(xué)習(xí)，使整堂課學(xué)生的參加面廣，參加度高，讓學(xué)生融入到課堂中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)拉近了師生距離，活躍了課堂教學(xué)。

教師們的口語(yǔ)流利，教態(tài)自然、親切、大方。利用多媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)情境，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，著重培育學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合課標(biāo)要求

授課教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析，將教學(xué)任務(wù)由淺入深，由易到難，促進(jìn)學(xué)生理解和把握學(xué)問(wèn)，使新學(xué)問(wèn)的建構(gòu)更加自然順暢，真正是水到渠成。采納多樣的教學(xué)組織形式，方法敏捷多樣，寓情感教育于教學(xué)過(guò)程中，潛移默化。

2、教學(xué)組織形式多樣，鑄造高效課堂

從課堂組織來(lái)看，六位教師對(duì)教學(xué)理論的理解無(wú)疑是深刻的，并做了大膽的嘗試。情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運(yùn)用，使我對(duì)理論與實(shí)際的結(jié)合有了更深的領(lǐng)悟。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中進(jìn)展能力。授課教師為了穩(wěn)固本課的'內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：如歌曲、謎語(yǔ)、游戲，視頻等，內(nèi)容豐富，給學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境操練句型，很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用〞的原則。同時(shí)也表達(dá)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。例如宋老師的講評(píng)課中，轉(zhuǎn)變以往的教師講授，而是大膽嘗試讓學(xué)生走上講臺(tái)講解試題，我認(rèn)為效果遠(yuǎn)超我們老師平常的一遍遍的講解，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生們的能力。

3、巧用信息技術(shù)，創(chuàng)造英語(yǔ)課堂精彩

1)利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

六位老師充分利用多媒體課件，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。初中生活潑好動(dòng)，接受新事物快。他們對(duì)一些耳熟能詳?shù)母枨?、影片很感興趣。史老師就利用與課文有關(guān)的影片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景，順理成章的導(dǎo)入新課。

2)利用信息技術(shù)補(bǔ)充教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多層次的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是學(xué)生“溫故知新〞的必備環(huán)節(jié)。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生都能輕松練習(xí)。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)有效

六位老師在授課過(guò)程中特別注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。他們采納多元化評(píng)價(jià)，例如全班的整體評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與小組同學(xué)間的評(píng)價(jià)相結(jié)合，課堂的準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)與課后的整體評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也從重學(xué)問(wèn)、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重學(xué)問(wèn)與能力、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀上來(lái)。這一點(diǎn)特別符合新課標(biāo)的要求。

三、教學(xué)建議

1.多用分組商量，使學(xué)生自由交談，然后分角色表演。

2.教學(xué)中的小組活動(dòng)，有的小組成員未主動(dòng)參與，參加度不大。

3.課堂用語(yǔ)多以師生互動(dòng)來(lái)演示句型?？梢远嘟o學(xué)生一些鼓舞的語(yǔ)言，課堂語(yǔ)言盡量精簡(jiǎn)，課堂指令明確具體。

4.講課語(yǔ)速過(guò)快，力爭(zhēng)語(yǔ)氣平緩。

5.盡可能加深智慧教室功能的再開(kāi)發(fā)利用，便于更好地服務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

6.加大對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注力度，特殊是基礎(chǔ)較差的同學(xué)。

7.有效利用課堂時(shí)間，力爭(zhēng)扎實(shí)有效，避開(kāi)拖沓。

四、課后反思

通過(guò)這次英語(yǔ)“觀課評(píng)課〞活動(dòng)，我們要把課堂觀看視角和著眼點(diǎn)放在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化上，也就是要關(guān)注教師的課堂設(shè)計(jì)，關(guān)注課堂師生互動(dòng)以及課堂目標(biāo)達(dá)成度，通過(guò)開(kāi)展有效的“課堂觀看〞能夠更好地引導(dǎo)教師去討論課堂教學(xué)，更好地提高英語(yǔ)教研工作的針對(duì)性、有效性，從而促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)性。同時(shí)，在教育中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)性、生動(dòng)性與創(chuàng)造思維能力培育，以學(xué)生為主體，教師為輔助，創(chuàng)造輕松和諧的課堂氣氛，從而到達(dá)更好的教學(xué)效果。

四、我的收獲

通過(guò)此次的觀課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多。我學(xué)習(xí)到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)分層次的練習(xí)，延長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)肯定要站在學(xué)生的立場(chǎng)去思索，不僅分析教材還要分析學(xué)生。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，以教學(xué)目標(biāo)為主線(xiàn)，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程中肯定面向全體學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。

總之，作為英語(yǔ)老師，我們既要細(xì)心備課，做到有特色有創(chuàng)意，又要不斷提高自身的教師素養(yǎng)，以精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的認(rèn)可。只要我們?cè)诮虒W(xué)工作中做有心人，到處為學(xué)生著想，不斷地進(jìn)行探究和實(shí)踐，就肯定能在教學(xué)方面取得令人滿(mǎn)意的效果。

英語(yǔ)觀課報(bào)告7

在本學(xué)期教研活動(dòng)中，我有幸傾聽(tīng)了我校xx老師講的一節(jié)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課，聽(tīng)后收獲很大，收益匪淺。本節(jié)英語(yǔ)課充分表達(dá)了課改的新理念，重點(diǎn)突出了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培育。這節(jié)課有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

在這次教學(xué)中，巴老師的教學(xué)思路特別清楚，她以教學(xué)圖片為切入點(diǎn)，且由簡(jiǎn)入難，由點(diǎn)到面。邊學(xué)邊穩(wěn)固，以多種方式練習(xí)所學(xué)單詞。她的課堂教學(xué)重點(diǎn)很明顯，課堂教學(xué)落到了實(shí)處。

二、情景教學(xué)

這節(jié)課充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。找一個(gè)切入點(diǎn),合情合理，水到渠成。在情景中理解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話(huà)交際能促進(jìn)思維的條理化、規(guī)律順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

三、游戲運(yùn)用

在本次英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，真激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣，使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有活潑性，生動(dòng)性和主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

巴老師在課堂上使用的小游戲讓人耳目一新。例如猜一猜游戲，不僅培育了學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講的好習(xí)慣，還活躍了課堂氣氛，一舉兩得。

四、激勵(lì)方式

聽(tīng)課時(shí)我特殊留意了巴老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)問(wèn)題特別重要：

1、只要孩子主動(dòng)回答了問(wèn)題，她都對(duì)其進(jìn)行鼓舞。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,這些表?yè)P(yáng)鼓舞的話(huà)語(yǔ)在課堂上要隨處可見(jiàn)，并且老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的嘉獎(jiǎng)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性。

2、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。巴老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求清晰明確，難易適中。讓孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么，才有可能干好這件事；假如問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的主動(dòng)性。

五、存在的問(wèn)題

通過(guò)這節(jié)課，我也有些小小的建議：

1.新授單詞時(shí)，加入音標(biāo)教學(xué)，并用明顯字體標(biāo)注更好。

2.活動(dòng)的設(shè)計(jì)再新穎一些更好，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。

3.關(guān)注全體學(xué)生，更加關(guān)注學(xué)困生，因材施教，讓基礎(chǔ)弱的同學(xué)也能真正地融入課堂。

六、觀課收獲

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提，具體有三大方面的收獲：1、課堂教學(xué)的敏捷性。2、教師基本功的扎實(shí)訓(xùn)練。3、如何對(duì)教材進(jìn)行合理整合。

七、今后的教學(xué)措施

通過(guò)這次觀課，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，討論教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培育學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培育學(xué)生的探究能力，培育學(xué)生的小組合作意識(shí)。

總之,通過(guò)這次觀課，讓我學(xué)到了許多，也從別人的身上反思自己教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更地多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并且多反思多總結(jié)，在教學(xué)中不斷磨練自己，不斷地成長(zhǎng)。

英語(yǔ)觀課報(bào)告8

又一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距，領(lǐng)會(huì)到了各位出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。下面我就來(lái)談一下我對(duì)這學(xué)期聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)：

第一、教師的良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好課的前提和保證。

在這次聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：；

1、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)精確，只有這樣，才能保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)