高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

我們從一出生到耋耄之年，始終就沒有離開過數(shù)學(xué)，或者說我們根本無法離開數(shù)學(xué)，這一切有點(diǎn)像水之于魚一樣。預(yù)備了高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。

第二輪復(fù)習(xí)，教師必需明確重點(diǎn)，對(duì)高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。

二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最終的成果。

(1)明確模擬練習(xí)的目的。考生一要檢測(cè)學(xué)問的全面性，方法的嫻熟性和運(yùn)算的精確性，發(fā)覺自己的某些缺乏或空白，以求復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢;二要在平?？荚囍芯毦涂荚嚰寄芗记?，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，到達(dá)既快又對(duì);三要提高應(yīng)試的心理素養(yǎng)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對(duì)試題的興奮度。

(2)嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，特殊是強(qiáng)化對(duì)解答選擇題、填空題的`限時(shí)訓(xùn)練，并在速度體驗(yàn)中提高正確率，將平?？荚嚠?dāng)作高考，嚴(yán)格按時(shí)完成。

(3)先做練習(xí)后看答案。模擬練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)先模擬高考完成整套練習(xí)，最終對(duì)比答案給自己打分，甚至可以記錄時(shí)間及分?jǐn)?shù)，感受自己進(jìn)步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能力得到提升的。

(4)注重題后反思。出現(xiàn)問題不行怕，可怕的是不知道問題的存在。對(duì)錯(cuò)題從各種角度反復(fù)處理，爭(zhēng)取相同的錯(cuò)誤只犯一次準(zhǔn)時(shí)處理問題，爭(zhēng)取問題不過夜。

高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)課程實(shí)施

備考復(fù)習(xí)資料編寫要求

1、科學(xué)性：學(xué)問必需精確無誤，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué);試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯(cuò)題。

2、系統(tǒng)性：條理清晰，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和練習(xí)，有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo)。

3、針對(duì)性：針對(duì)本校、本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，所選例題、練習(xí)題，及針對(duì)性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適合不同班學(xué)生的需求。全部例題、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示。

4、分文、理科編寫。每個(gè)專題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組商量，實(shí)施前一周打印分發(fā)。

應(yīng)試復(fù)習(xí)教學(xué)要求

1.關(guān)注學(xué)生思維進(jìn)展

2.關(guān)注學(xué)生獲取學(xué)問的質(zhì)量

3.關(guān)注學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的敏捷性和綜合性

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)能力的形成

5.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感進(jìn)展與獨(dú)特思維品質(zhì)的形成

7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心情、應(yīng)試心理

8.關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、基本狀況

從高三第一學(xué)期統(tǒng)考成果看，本屆同其他馬車校相比，差距較大，本科層次在馬車學(xué)校排第四名，〔專科〕層次在馬車學(xué)校排第五名。但平均分在馬車學(xué)校排第五名。從答卷上分析，簡(jiǎn)潔基礎(chǔ)的比較好，能力運(yùn)用層次的不理想，計(jì)算能力比較差。

二、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)我們備考的根據(jù)是《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年高考全國卷數(shù)學(xué)科考試大綱說明》。我們堅(jiān)持“依綱靠本，落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，培育能力〞的備考策略不動(dòng)搖。在實(shí)際備考中，我們要依據(jù)20xx屆學(xué)生的具體狀況，樹立正確的備考觀：系統(tǒng)觀、基礎(chǔ)觀、學(xué)生觀，并借鑒往屆的閱歷，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整備考策略，提高備考效益。

三、工作目標(biāo)

高考文科數(shù)學(xué)上優(yōu)先投擋線5人，本科線以上100人。平均分與馬車學(xué)校基本持平，力爭(zhēng)在20xx年高考創(chuàng)佳績(jī)！

四、措施和做法

1、細(xì)心組織集備活動(dòng)

①按時(shí)參與全市數(shù)學(xué)集備活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校的閱歷和做法，提高教師的備考能力。

②做好校內(nèi)集備工作。每周集備，要制訂可行細(xì)致的周計(jì)劃，要重視備考策略的討論。多討論教材、考綱、高考題，突出討論“四點(diǎn)〞〔即考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和拓展點(diǎn)〕，集思廣益，暢所欲言，不能流于形式和言之無物。使得每位教師有所收獲，知道做什么，怎么做。

③集備促討論，討論促教學(xué)。案例〔研討課、高考題〕切入，人人參加評(píng)課，人人參加討論。通過高考題作為案例討論考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；以研討課作為案例討論復(fù)習(xí)課的課型模式和考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的落實(shí)。〔發(fā)揮真正的集體備課作用，發(fā)揮互動(dòng)探究功能，目的是觸動(dòng)每一位教師參加討論，不再是被悅耳會(huì)！〕

2、抓好課堂教學(xué)。遵循教學(xué)規(guī)律、高考規(guī)律，科學(xué)備考，是確保教學(xué)質(zhì)量的必要做法。以學(xué)生為中心，第一輪復(fù)習(xí)要細(xì)、要實(shí)，逐點(diǎn)過關(guān)，絕不留手尾！每章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，師生共同總結(jié)歸納出本章節(jié)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)并配以起總結(jié)歸納作用的綜合性題目。

3、發(fā)揮好周測(cè)、月考和模擬考試的功能。要擅長收集學(xué)生典型錯(cuò)誤、反思錯(cuò)因、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。對(duì)于茂名二模、廣東一模、廣東二模等，考后要準(zhǔn)時(shí)做好試卷分析，寫好考試總結(jié)，做好講評(píng)，以典型題作母題，盡可能挖掘可聯(lián)系學(xué)問、設(shè)問讓學(xué)生思索練習(xí)。使每一次考試學(xué)生都得到提升，每一次考試都能對(duì)以后備考起指導(dǎo)作用。

4、重視詳情。如每次大考的“試卷分析〞總結(jié)，“學(xué)生易錯(cuò)題〞收集，重視跟蹤，關(guān)鍵是落實(shí)！

5、做好考前指導(dǎo)。在20xx年5月份，在綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行考試技巧的輔導(dǎo)和心理素養(yǎng)的提高，從而順利進(jìn)入6月高考。

“專題復(fù)習(xí)課〞要做到“梳、練、評(píng)、結(jié)〞(“梳—梳理學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；“練〞--練考點(diǎn)；“評(píng)〞--評(píng)點(diǎn)錯(cuò)因、講評(píng)解題思路；“結(jié)〞--歸納總結(jié)方法規(guī)律)。

“試題評(píng)講課〞要做到“分、評(píng)、結(jié)、變〞〔“分〞--先將要評(píng)講的共錯(cuò)題或典型題分類；“評(píng)〞--評(píng)點(diǎn)錯(cuò)因、講評(píng)解題思路；“結(jié)〞--歸納總結(jié)方法規(guī)律；“變〞--變式訓(xùn)練〕。

③加強(qiáng)訓(xùn)練，提高考生的應(yīng)試能力與技巧：近年來高考中考生存在“審題不夠認(rèn)真、書寫不夠規(guī)范、表達(dá)不夠清晰〞等問題。在復(fù)習(xí)過程中，要做到講練結(jié)合，甚至是少講多練?；A(chǔ)學(xué)問教師最好不要再去講解，而是將基礎(chǔ)學(xué)問以問題的形式提出，然后讓學(xué)生通過完好地閱讀教材自己去解決這些基礎(chǔ)學(xué)問，教師要做的是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例題、習(xí)題的選擇要典型，切忌不加選擇地將一套試題發(fā)給學(xué)生去練習(xí)，講評(píng)要有選擇性，不要就題論題，要留意試題的變形，要講解題的方法?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：限時(shí)訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、解題方法與技巧訓(xùn)練。

④考法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要留意：

①心理素養(yǎng)訓(xùn)練。平常模擬訓(xùn)練時(shí)要象對(duì)待高考那樣仔細(xì)、緊急，而高考時(shí)又要象平常模擬考試那樣鎮(zhèn)靜、冷靜、輕松自如。

②慢審題，快解題，爭(zhēng)取一步到位，在快與準(zhǔn)二者不能兼得的時(shí)候，要選擇準(zhǔn)，爭(zhēng)取做下得分。

③書寫要規(guī)范，表達(dá)要清晰。

④每分必爭(zhēng)，步步為營，不追求完好，但追求識(shí)做的都拿到分，每題盡可能不留空白。

⑤對(duì)新定義的題、開放性的題，不要怕，只要多讀幾遍，就會(huì)明白。理性對(duì)待難題與易題，做到“看到易題不放松，看到難題不害怕

五、第二輪：20xx年2月至4月，分七個(gè)專題：

專題一：三角函數(shù)、解三角形。因?yàn)槠矫嫦蛄烤哂写鷶?shù)與幾何的雙重身份，在復(fù)習(xí)這一專題的時(shí)候聯(lián)系三角函數(shù)學(xué)問，進(jìn)一步培育學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想與轉(zhuǎn)化的思想，做一些難度不太大的題目。

專題二：數(shù)列，多半是等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合。在這一專題中，有意加強(qiáng)數(shù)列求通項(xiàng)和求和。

專題三：立體幾何。主要抓住三視圖與幾何圖的還原，線面平行與垂直定理及有關(guān)面積、體積的計(jì)算。

專題四：極坐標(biāo)和參數(shù)方程專題

專題五：概率與統(tǒng)計(jì)。重在分清概念之間的區(qū)分與聯(lián)系，加深對(duì)概率的理解、清晰事件、運(yùn)算法則及公式成立的條件，并能正確運(yùn)用，要重視深化。

專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質(zhì)、軌跡與方程、設(shè)計(jì)直線與圓錐曲線的問題，常把代數(shù)、三角、向量、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)等學(xué)問交匯在一起，具有肯定的敏捷性和綜合性。

專題七：函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)再進(jìn)一步培育和進(jìn)展學(xué)生的函數(shù)觀點(diǎn)以及數(shù)形結(jié)合的思想和運(yùn)動(dòng)變換的思想，導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的運(yùn)用要作為重點(diǎn)，因?yàn)樗歉呖济}的熱點(diǎn)之一。

六、第三輪：20xx年5月。綜合模擬訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺

在前兩輪復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)上，為增添數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性，積累實(shí)戰(zhàn)閱歷，做5-8份有肯定質(zhì)量的高考模擬試題，發(fā)揮集備組的集體智慧，出好合適學(xué)生的每道模擬題，調(diào)試學(xué)生參戰(zhàn)激情。

⑴該階段需要解決的問題是：

1強(qiáng)化學(xué)問的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。

2檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究、歸納解題的技巧、規(guī)律。

3檢查學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程，強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題、防止會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全。

4練、評(píng)到位，評(píng)要點(diǎn)睛。幫助學(xué)生找準(zhǔn)出錯(cuò)的癥結(jié)所在：是屬于學(xué)問上、規(guī)律上、能力上、心理上還是策略上的緣由，評(píng)出題目規(guī)律，樹立學(xué)生信念。

七、具體分工：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

集備中心發(fā)議人

測(cè)試負(fù)責(zé)人

2月17日-2月20

小題大做小題訓(xùn)練

鄧漢華

盧燦

2月21日-2月24

小題大做小題訓(xùn)練

盧燦

張紅英

2月25日-3月1

專題四：選做題

張紅英

余麗瓊

3月2日-3月8

平面向量專題五、概率與統(tǒng)計(jì)

余麗瓊

李燕霞

3月9日-3月15

專題一、三角函數(shù)、解三角形

李燕霞

劉慶才

3月16日-3月20

專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質(zhì)、軌跡與方程

劉慶才

鄧漢華

3月21日-3月26

專題七、函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

鄧漢華

盧燦

3月27日-3月31

專題二、數(shù)列

盧燦

張紅英

4月1日-4月3

綜合模擬訓(xùn)練

張紅英

余麗瓊

4月4日-4月12

專題三、立體幾何

余麗瓊

李燕霞

4月13日-4月19

解選擇填空題方法和數(shù)學(xué)方法

李燕霞

劉慶才

4月20日-4月26

廣州市第二次模擬試及評(píng)講

劉慶才

鄧漢華

4月27日-5月3

茂名二模擬試及評(píng)講專題

鄧漢華

盧燦

5月4日-5月10

綜合模擬訓(xùn)練

盧燦

張紅英

5月11日-5月17

綜合模擬訓(xùn)練

張紅英

余麗瓊

5月18日-5月24

綜合模擬訓(xùn)練

余麗瓊

李燕霞

5月25日-5月31

綜合模擬訓(xùn)練

李燕霞

劉慶才

6月1日-6月6

自主復(fù)習(xí)

劉慶才

6月7日-6月8

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

一、目的：

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)根據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，杰出完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以20xx年《說明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn);留意各學(xué)問點(diǎn)的難度掌握，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回來教材。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際狀況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為根據(jù)，選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習(xí)材料，依據(jù)本校狀況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說明，精確把握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練、午訓(xùn)、晚訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位〞，去建筑空中樓閣。要注重學(xué)問的穩(wěn)固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)準(zhǔn)時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解緣由，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問，提高能力。

3、注重對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理、技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

(1)自開學(xué)到2月底完成第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的.基本學(xué)問結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清楚的認(rèn)識(shí)。

(2)從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各學(xué)問塊內(nèi)的基本概念及其互相關(guān)系，對(duì)主干學(xué)問進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題，我們的編寫原則有三點(diǎn)：表達(dá)教材的特點(diǎn)，符合考綱、考試說明的要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，并且表達(dá)新穎、精確與導(dǎo)向性，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練，要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段〞，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高〞。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主，強(qiáng)調(diào)“數(shù)形結(jié)合〞、“分類商量〞、“化歸變換〞、“待定系數(shù)〞、“換元引參〞等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用