小學(xué)英語(yǔ)-unit6 work quietly A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新版pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6ALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能角色扮演。3.能在情境中運(yùn)用句型Whataretheydoing?They'reeatinglunch!詢問(wèn)并回答某人正在做什么事。4.能夠在語(yǔ)境中理解詞匯eatinglunch，bamboo，its的意思，并能正確發(fā)音。能夠聽(tīng)懂錄音材料中有關(guān)動(dòng)物的話題。（二）能力目標(biāo)1.能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動(dòng)物正在做的事情。2.能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞與不同人稱的搭配。(三)情感目標(biāo)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，知道那些瀕臨滅絕的動(dòng)物，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物正在做的事情。2．難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句型來(lái)描述身邊看到的事情。詞匯eatinglunch，bamboo，its的意思，并能正確發(fā)音三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)作短語(yǔ)圖片與卡片、課件及相關(guān)資料。四、教學(xué)過(guò)程（一）熱身（Warm-up）1.Iloveanimals,Doyouloveanimals,Let’senjoyasongAnimals,animalsareeverywhere.trytorememberwhatanimalsdoyousee?S:T:Howlovelytheanimalsare!Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping.Nowtherearesomanyotheranimalsinthezoo.let'slistenandtick,whataretheydoing?2.Let’stry(1)教師請(qǐng)學(xué)生看Let’stry部分的插圖，然后用一句話描述其所繪畫(huà)的內(nèi)容。(2)教師播放Let’stry部分的錄音。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并在符合對(duì)話內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。(二)新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Let’stalk(1)ChenJieandMikeloveanimals,too.Theyareinthezoonow.Whatanimalsdotheysee?Let’slistenandsee.請(qǐng)學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話錄音，完成問(wèn)題。讓學(xué)生回答問(wèn)題，Whatanimalsdotheysee?（第一次整體播放錄音）教師張貼動(dòng)物圖片。(2)教師Youseethepandas，Whataretheydoing?播放一段錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音并完成選擇題。師板書(shū)并領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They'reeatinglunch!T:Whataretheyeating?解決難點(diǎn)bamboo。Theylikebamboo學(xué)生機(jī)械操練后進(jìn)行意義操練，出示問(wèn)題和圖畫(huà)拓展其中的單詞和句子。(3)T:Whataboutmonkey?Therearetwomonkeys,oneisthemothermonkey,theotheristhelittlemonkey.What’sthelittlemonkeydoing?Pleasereadthenextpartandcirclethekeywords.讓學(xué)生自己閱讀，在文中尋找答案回答。師板書(shū)并領(lǐng)讀。What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!解決難點(diǎn)its。學(xué)生操練，教師出示問(wèn)題及圖片進(jìn)行意義操練。在進(jìn)行意義操練的時(shí)候用elephant當(dāng)練習(xí)。問(wèn)學(xué)生：Doyouseeanyelephants?Andnow?Theelephantisdrinkingwater.（5）Howabouttheotheranimals,whataretheydoing?practiceinpairs.(三)鞏固與操練（Practice）1．教師播放錄音，學(xué)生跟讀。2.師生、生生分角色操練對(duì)話。3．對(duì)話復(fù)現(xiàn)。一次。(四)鞏固與拓展（Production）1:fillintheblanks.(discussingroups)2:T:WehaveknownMikeandchenjiearetalkingabouttheanimalsnow.LookhereAmyandwuyifandoing?Foxexample.wearehavingEnglishclass.canyouusethesephrasesmakeasentencelikethis(讓學(xué)生熟練ing形式和第三人稱的用法)3:T:Springcomes,Let’sgotothenaturepark?4:Let’sgotosee,whataretheydoing?dicussingroups.andwriteyouransweronyourpaper.(payattentiontotheusageofplurality)學(xué)生完成并展示。創(chuàng)作完成之后，展示。5:保護(hù)動(dòng)物的視頻T:Weloveanimals.之后滲透情感教育。動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。(五)、總結(jié)提升（Progress）1．SummaryT:Canyouremember?Inthisclass,wehavelearn:---Whataretheydoing?---Theyare...---Whatis…doing?---…is...2．Homework（1）Learnmoreinformationaboutanimals’activities（2）Drawyourzoo.Plustheotheranimals,let’sshowandenjoyitnextclass.五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Workquietly!ALet’stalkA：Whataretheydoing?B:They'reeatinglunch!A：What’sthelittlemonkeydoing?B:It’splayingwithitsmother!學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生模仿力較強(qiáng)，作為五年級(jí)的英語(yǔ)教師特別是在農(nóng)村小學(xué)任教的我覺(jué)得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不是很高，家長(zhǎng)不重視學(xué)習(xí)，學(xué)生無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成。作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，我努力改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生關(guān)系更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；多加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在校內(nèi)，我抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語(yǔ)節(jié)目，閱讀有關(guān)書(shū)籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會(huì)遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。針對(duì)這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問(wèn)題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)是打打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)興趣的階段，不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以滿腔的熱情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作為一名從教13年的教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學(xué)習(xí)，多投入，多努力，改進(jìn)方法，一定能有較好的收獲。效果分析教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。逐漸形成了英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此需要特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法由死記硬背型轉(zhuǎn)到理解型并運(yùn)用到交際中。通過(guò)任務(wù)型課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。把握原則，掌握“動(dòng)、新、快”的原則。教師根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容、單詞意思，chant及song的需要，編出簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作，邊說(shuō)邊做?！靶隆薄恳惶谜n都要有新內(nèi)容、新信息。每一堂課有了一定量的新內(nèi)容、新信息才能保證課堂的新鮮感，引發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心?！翱臁薄褪强旃?jié)奏。從備課到上課，都要環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)環(huán)節(jié)為另一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，一個(gè)環(huán)節(jié)為另一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)，做到有的放矢，不放空炮，不擺花架子，同時(shí)還要做好每個(gè)環(huán)節(jié)間的導(dǎo)入過(guò)渡工作，不講廢話。Unit6ALet’stalk教材分析教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能角色扮演。3.能在情境中運(yùn)用句型Whataretheydoing?They'reeatinglunch!詢問(wèn)并回答某人正在做什么事。4.能夠在語(yǔ)境中理解詞匯eatinglunch，bamboo，its的意思，并能正確發(fā)音。能夠聽(tīng)懂錄音材料中有關(guān)動(dòng)物的話題。能力目標(biāo)1.能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動(dòng)物正在做的事情。2.能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞與不同人稱的搭配。情感目標(biāo)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，知道那些瀕臨滅絕的動(dòng)物，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物之情。教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物正在做的事情。2．難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句型來(lái)描述身邊看到的事情。詞匯eatinglunch，bamboo，its的意思，并能正確發(fā)音Springcomes,let’sgotothenaturepark.Look!教學(xué)反思這節(jié)課是對(duì)話教學(xué)，本節(jié)課學(xué)生對(duì)于主句型的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已接受，個(gè)別學(xué)生對(duì)于theelephant讀音出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)于單復(fù)數(shù)學(xué)生理解的不是很好，我還有待要改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。我應(yīng)從從情境要求出發(fā)，提出學(xué)生們感興趣的話題和學(xué)生走到動(dòng)物園的興奮和聽(tīng)完歌曲的興奮結(jié)合“情境”，更好的對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的鞏固和提高。中間主句型學(xué)生學(xué)的很好，對(duì)于拓展環(huán)節(jié)不是很到位，個(gè)別學(xué)生不理解內(nèi)容，這也是我在教學(xué)過(guò)程中疏忽了，最后情感教育學(xué)生看的很認(rèn)真，學(xué)生也知道該保護(hù)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中我應(yīng)該本著新的英語(yǔ)教學(xué)理念，努力豐富自己的知識(shí)，從學(xué)生的興趣入手，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)策略，做一個(gè)學(xué)生喜歡的合格的好老師。課標(biāo)分析小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展自主學(xué)習(xí)、形成一定的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和愛(ài)國(guó)主意精神為教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、教育應(yīng)面向全體學(xué)生注重素質(zhì)教育、靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、課程功能不可過(guò)于注重知識(shí)傳授，讓學(xué)生形成正確價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，良好的信息素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)?？傊?，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅要積極開(kāi)