一年級數(shù)學教學計劃

第一年級數(shù)學教學計劃

一年級數(shù)學教學計劃1

教學目標：

一、知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、>、

2、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。

4、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

空間與圖形

1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。3、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。

二、數(shù)學思考方面。

(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。

(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

(3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。

(5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的'發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。

(2)在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。

(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。

三、教學措施

1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。

2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。

3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。一年級數(shù)學教學計劃2

教學目標：以游玩花果山為主線，使學生初步認識加法的意義，加號。會讀寫算式。能根據(jù)具體情境寫加法算式，初步學會解釋自己的思考過程和計算方法。

教學重難點：認識加法的意義，認識加號，會讀寫加法算式，能夠解釋自己的

學情預測：學生能初步認識加法的意義，加號。會讀寫算式。能根據(jù)具體情境寫加法算式，能解釋自己的思考過程和計算方法。

教學準備：圖片若干張，信封

教學過程：

一、復習舊知，談話導入（課件1）

小朋友，這是唐僧師徒四人，你們都熟悉他們嗎？老師猜你們最喜歡孫悟空，對吧？老師告訴你，孫悟空的老家-花果山，就在我們連云港，是全世界著名的旅游景點之一。今天老師帶著小朋友們一起去游玩花果山。要坐景區(qū)的專車，那就先搶答老師的問題。

二、互動探究，認識加法

1.創(chuàng)設情境（課件2）

談話：我們排好隊，過了檢票口，大約走5分鐘，就會看到平坦的大路左邊有個“花果山放生池”，里面有很多的錦鯉。這是老師請得小導游，正在等我們呢！

2.認識加法（課件3）

提問：小導游手里的魚食吸引了好多魚來到岸邊。大家仔細看，有幾條魚？師引導學生用完整話表達。多找生說。

提問：瞧，又來了幾條魚？師引導學生用完整話表達，多找學生說。

提問：誰能把剛才2句話連起來說一說？多找學生說。

剛才2句話都是你們說，現(xiàn)在聽老師說一句，一共有幾條魚？跟著老師說一遍。誰能把你們說的2句，和老師說的1句話，連起來說一遍？試試看！多找人說，可以同桌互相說。

教師檢查學生說的結果后，告訴學生：最后一句話就是問題，我們所要求的問題。

提問：一共有幾條魚呢？你是怎么知道的？怎么想的呢？

學生答案估計有：一個一個數(shù)，看圖的，3條魚和2條魚合起來的，當學生回答是從合的角度考慮時，教師及時給予肯定，并告之學生，可以從學過的合成來解釋，并用手勢表示合，讓學生多說。

教師講解：“3條魚和2條魚合起來就是5條魚，”這句話可以用一種算式來表示，就是我們今天學習的加法算式。（引出課題，教師板書）

3+2=5

↓

加號

讀作：3加2等于5.

教師指導學生認識“+”，其表示合起來的意思。它代表一種計算方法—加法，意義是兩部分合起來，一共是多少。

3.理解算法

誰再來說說，計算3+2=5時，你是怎么知道是有5條的？

讓學生結合圖意，再互相說一說3+2=5表示什么意思。因為3和2合成5，所以3+2=5.

4.教學試一試（課件4）

誰來說一說，這2張圖是什么意思？用你的話，告訴大家。引導學生仿例題說3句話，鼓勵說完整話，讓學生多說。

先來了1條魚，又來了2條魚，現(xiàn)在有幾條魚？

提問：要算現(xiàn)有幾條魚，就是把1條魚和2條魚怎么樣呢？（教師手勢表示合）

追問：1條和2條合起來，可以寫什么算式？

互相說說，指名口答，教師板書。要求學生說說為什么用計算，是怎樣算的，引導學生說出：因為1和2合成3，所以1+2=3.

5.小結

“3+2”表示把幾和幾合成幾？“1+2”呢？可以怎樣算出它們的得數(shù)？

我們在魚池邊待的太久了，別忘了我們是來游玩花果山的'，還是請小導游帶路吧

三、糾正反饋，遷移鞏固

（課件5）談話：我們經(jīng)過山門，往上走就會看到巨大的石像，介紹《西游記》作者，并借用小導游的話“想見美猴王嗎？那就接受我的挑戰(zhàn)吧！”

1.指導完成“想想做做”1（6）

教師指導學生看懂圖意，會用完整話表達，可以寫什么算式？為什么可以寫加法算式？你是怎么想的呢？

引導學生從合的角度考慮，讓學生多說。

2.指導完成“想想做做”2（課件7）

以前我們學過用擺小棒的方法來認識數(shù)的分與合，那么我們也可以用畫圓的方法算出加法得數(shù)）

指導學生看懂題目要求，教師示范第一小題，要求學生說說老師先畫了幾個圓，再畫幾個圓，最后算出得數(shù)。其余2小題學生獨立完成，并找學生板書。

3.指導完成“想想做做”3（課件8-信若干封）

過渡：小導游豎起大拇指直夸我們了不起哦，真是太聰明了！很樂意做我們的小導游。帶領我們參觀三元宮，來到水簾洞口，她先進去跟美猴王打聲招呼，出來后：“美猴王有客人，先去招呼了，請我們稍等片刻，他給我們準備了好多新鮮的草莓呢。而且也給我們留了信，我們看看信里說了什么！”

信封里裝有習題，要求算出得數(shù)，并說說是怎么想的，突出用“幾和幾合起來是幾”來口算。小組合作，匯報交流，答對獎勵。

四、全課總結（課件9）

這個客人是誰呢？哦，原來是豬八戒啊！瞧，美猴王跟我們問好呢！借用美猴王的話，讓學生說說這節(jié)課，學會了什么計算方法。一年級數(shù)學教學計劃3

新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作計劃：

一、學生基本情況分析

學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識圖形，初步感知所學的圖形之間的關系。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進行分類和整理，同時，提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

5、會探索給定圖形或數(shù)的'排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律，總復習。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎，豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，安排人民幣單位元、角、分的認識。

“找規(guī)律”是新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。一年級數(shù)學教學計劃4

一、教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1——5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6——10的認識和加減法、11——20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的`學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

二、教學目標：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“l(fā)t；”“gt；”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學重點、難點

教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

四、課時安排：共計約61課時

1、數(shù)一數(shù)………………約1課時

2、比一比………………約2課時

3、1—5的認識和加減法………………約10課時

4、認識物體和圖形……約3課時

5、分類…………………約2課時

6、6—10的認識和加減法……………約21課時

7、11—20各數(shù)的認識…………………約4課時

8、認識鐘表……………約2課時

9、20以內的進位加法………………約12課時

10、總復習………………約4課時一年級數(shù)學教學計劃5

一、知識與技能

（一）數(shù)與代數(shù)

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。

2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

（二）空間與圖形

1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

（三）統(tǒng)計與概率

在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.

能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

（四）實踐與綜合應用

1、加深對百以內數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

二、數(shù)學思考

1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建

立初步的數(shù)感與符號感。

2、經(jīng)歷探索100以內容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。

4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計意識。

三、解決問題：

能用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。

1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

2、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的.體驗。

四、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、課時安排

第一單元：南極小客人----------6課時

第二單元：下雨了---------2課時

第三單元：農(nóng)夫與牧童----4課時

第四單元：綠色行動-----12課時

第五單元：小小存錢罐----------5課時

第六單元：大海邊-------17課時

第七單元：阿福的新衣----4課時

第八單元：我們的鞋碼----2課時

第九單元：兒童樂園-------5課時一年級數(shù)學教學計劃6

一、基本情景分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有了必須的興趣，樂于參加各種學習活動?？墒且荒昙墝W生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經(jīng)基本構成的興趣再接再厲的堅持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下資料：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學資料是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，構成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的`讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學資料。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，明白1時=60分，明白珍惜時間。

7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，明白1時=60分，明白珍惜時間

五、教學措施

1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不一樣程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課鼓勵學生進取發(fā)表自我的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。

5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習本事強的學生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算本事。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六、轉變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫忙其樹立信心；

2、幫忙學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；

3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫忙他們學習，共同提高成績。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。

七、課時安排：

（略）一年級數(shù)學教學計劃7

一、班級分析

（一）任教班級大部分學生的學習情況分析

經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

（二）學困生基本情況分析

本班共有學生24名。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長都是農(nóng)村家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。

二、教材分析

（一）教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

（二）教材的編寫特點

1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。

（2）增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。

（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識。

3．教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。

（2）讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。

4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

（1）豐富關于數(shù)概念的教學內容，使學生建立初步的數(shù)感。關于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。

（2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。

6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

7．提供關于物體空間關系的更豐富的`內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

8．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

9．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

（1）注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

（二）過程與方法

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

6、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重難點

（一）教學重點

這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力

（二）教學難點

教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

五、教學措施

（一）落實教學“七認真”的具體措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

（二）針對學困生的具體措施

五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

六、課時安排

一、位置（4課時）課時安排

二、20以內的退位減法（13課時）

例13課時

例24課時

例32課時

整理和復習3課時

單元練習1課時

三、圖形的拼組（3課時）

四、100以內數(shù)的認識（9課時）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時

讀數(shù)寫數(shù)1課時

練習1課時

數(shù)的順序比較大小2課時

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時

練習1課時

擺一擺想一想1課時

單元練習1課時

五、人民幣的認識（4課時）

認識人民幣2課時

簡單的計算2課時

六、100以內的加法和減法（一）（15課時）

整十數(shù)加、減整十數(shù)3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時

整理與復習2課時

七、認識時間（3課時）

八、找規(guī)律（4課時）

九、統(tǒng)計（3課時）

十、總復習（5課時）一年級數(shù)學教學計劃8

一、學生情況分析

我?guī)б唬?）班的數(shù)學。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此這一學期以在課堂上需要教師結合教學內容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、知識結構分析

這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法、認識圖形、11～20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法、數(shù)學樂園、總復習。

這一冊的重點教學內容是10以內數(shù)的認識和加減法以及20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、教學目標

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的'相對位置。

（7）初步認識鐘表，會認識整時。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊重、難點：

教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

五、全冊課時安排：

1、準備課數(shù)一數(shù)比一比……約3課時

2、位置………………約3課時

3、1—5的認識和加減法…………約10課時

4、認識物體和圖形…………………約3課時

5、6—10的認識和加減法…………約21課時

6、11—20各數(shù)的認識………………約4課時

7、認識鐘表………約2課時

8、20以內的進位加法………………約12課時

9、總復習…………約4課時`

六、完成教學目標、改進教學、提高教學質量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)、培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。

2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境。

學生剛剛入學，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。

3、結合學生的實際進行教學。

剛入學的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，對教材內容和進度做適當?shù)恼{整，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學，既關注個體又不影響全體。

4、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容。比如教學10以內的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度等。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。

（2）、積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。

（3）、鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。一年級數(shù)學教學計劃9

一、學情分析

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，我得好好把握，但同時我也認識到良好的習慣是不可能在短時期內可以形成的，必須打持久戰(zhàn)，而急于求成，效果會適得其反。因此，作為教師的我一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。

一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。

二、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

2、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的`個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表，會認識整時。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、教學重點

6—10的加減法以及20以內的進位加法。

4、教學難點

10以內數(shù)的組成與湊10法。

三、教學措施

1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內的家法的計算方法。

3、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子

5、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

6、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

7、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

8、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

四、教學進度表

周次

日期

教學內容

課時

1

9.2—9.6

準備課

（3課時）

2

9.10—9.14

位置

（3課時）

3

9.17—9.21

1-5的認識和加減法

（4課時）

4

9.24—9.29

1-5的認識和加減法

（4課時）

5

9.30—10.7

國慶放假

6

10.8—10.12

認識圖形

（4課時）

7

10.15—10.19

6-10的認識和加減法

（4課時）

8

10.22—10.26

6-10的認識和加減法

（4課時）

9

10.29—11.2

6-10的認識和加減法

（4課時）

10

11.5—11.9

6-10的認識和加減法

（4課時）

11

11.12—11.16

11-20各數(shù)的認識

（4課時）

12

11.19—11.20

11-20各數(shù)的認識、數(shù)學樂園

（2課時）

13

11.26—11.30

期中復習

14

12.3—12.7

認識鐘表

（3課時）

15

12.10—12.14

20以內的進位加法

（4課時）

16

12.17—12.21

20以內的進位加法

（4課時）

17

12.24—12.28

20以內的進位加法

（4課時）

18

12.31—1.4

20以內的進位加法

（4課時）

19

1.7—1.11

復習

20

1.14—1.18

復習一年級數(shù)學教學計劃10

一、教學內容：

(一)數(shù)與代數(shù)

知識與技能:

1、20以內的數(shù)。

2、加法的含義、減法的含義。

3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。

解決問題：

1、把兩類圖形(物體)對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形(物體)的個數(shù)多(少)。

2、應用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。

3、應用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。

(二)空間與圖形

知識與技能：

1、簡單的方位――上、下，前、后，左、右。

2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。

解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應用長方體、正方體、圓柱和球的特點。

實踐活動：

1、有趣的拼搭(在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征)。

2、豐收的果園(用方位知識、10以內的數(shù)、10以內的加法與減法解決實際問題)。

3、愉快的周末(用20以內的數(shù)、20以內的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題)。

二、教學目標：

1、知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、>、

2、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。

4、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

空間與圖形

1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。3、初步認識并會使用上、

，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的`表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。

2、數(shù)學思考方面。

(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。

(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

(3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。

(5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。

(2)在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。

(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。

三、教學措施

1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。

2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。

3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。一年級數(shù)學教學計劃11

一、教材分析。

本冊教材包括以下內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

二、學情分析

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

三、本冊教學目標。

(一)知識與技能方面：

1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的.關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“>”、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

(二)過程與方法方面：

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。

教學難點：10以內數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、滲透習慣教育。

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、各單元教學目標。

1、熟練地數(shù)出在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“>”“

5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

七、具體措施。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。一年級數(shù)學教學計劃12

一、學生基本情況分析：

一年級（7）（8）班現(xiàn)各有學生54人。學生多數(shù)學習基礎較好，接受新知識、新事物的能力也較強，但有部分學生平時學習態(tài)度不夠端正，基礎知識不夠扎實。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不突出。對數(shù)學的基礎知識和基本技能有還有一部分學生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學生較為主動。一部分學生能夠靈活的掌握知識，思維能力有了進一步的發(fā)展。口算能力明顯提高，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特別是對較復雜的應用題掌握理解欠缺。

認知能力：對數(shù)學的基礎知識和基本技能有還有一部分學生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學生較為主動。一部分學生能夠靈活的掌握知識，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特別是對應用題掌握理解欠缺。

學習態(tài)度及習慣：雖然現(xiàn)在大部分同學對數(shù)學有了很高的學習興趣，也喜歡數(shù)學課，能夠質疑問難，但還有少數(shù)學生課堂上不發(fā)言；不能及時與老師交流，個別學生作業(yè)不能獨立完成，沒有很好的打好基礎，雖有進步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學懂學透。

二、全冊教材分析：

本冊教學內容包括：認識圖形(二)，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律及數(shù)學實踐活動。

1、這冊教材沿襲了上冊教材的風格，也是全套教材的風格，教材圖文并茂，編排形式活潑多樣，采取了圖文的形式，用對話表示所學的主要數(shù)學內容。并介紹二位數(shù)學王國的小精靈，聰聰和明明，它們的作用很大，當學生遇到困難，需要鼓勵時，當學生遇到困惑，需要提醒時，它們就會出來幫忙，這一點老師們在教學時就會體會到。

2、有很豐富的內容，本冊教材一共有9個單元的內容，這些內容是以《標準》為依據(jù)，按照整套教材的總體知識結構以及階段性目標來設計的。它們與其他幾個單元的內容（數(shù)與計算）組成了本冊豐富的教學內容。使學生從更廣泛的角度觀察數(shù)學、學習數(shù)學，對數(shù)學有更全面、更豐富的認識。

3、這8個單元，從內容上來看，可以分為空間與圖形、數(shù)與計算、滲透數(shù)學思想方法以及聯(lián)系實際的內容。這些內容穿插安排，互相搭配，如數(shù)與計算一共有三個單元，都相隔一單元，這樣從總體上有所變化，并且每一個單元的內容都考慮到容量要合適，這樣學生學起來，既輕松又不覺枯燥。

三、教學重點、難點：

100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

四、教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教具、學具準備：

1、計數(shù)器；2、數(shù)位表；3、實物圖畫卡片，數(shù)字卡片；4、百數(shù)圖；5、人民幣圖；6、7、口算卡片；8、口算加、減法練習表，教學課件。

六、教學措施：

1、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

2、在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。

3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的'氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義。

4、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

5、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

6、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

7、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數(shù)學知識的理解。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，認真審題。

七、教學進度：

日照市新營小學20xx——20xx學年度下學期教學進度表年級：一年級學科：數(shù)學20xx.2

序號

周次（時間）

教學內容

課時數(shù)

1

第一周

（2.25—26）

第一單元《認識圖形（二）》

2

2

第二周

（2.29—3.4）

第一單元P6-7，復習、測試，第二單元

4

3

第三周

（3.7—3.12）

十幾減8、7、6和十幾減5、4、3、2

4

4

第四周

（3.14—3.18）

解決問題及整理和復習

4

5

第五周

（3.21—3.25）

第二單元復習、測試，第三單元《分類與整理》

4

6

第六周

（3.28—4.1）

第三單元復習、測試，第四單元《100以內數(shù)的認識》

4

7

第七周

（4.5—4.8）

數(shù)的讀寫及數(shù)的順序、比較大小

3

8

第八周

（4.11—4.15）

練習九、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法

4

9

第九周

（4.18—4.22）

第四單元復習、測試，擺一擺，第五單元《認識人民幣》

4

10

第十周

（4.25—4.29）

認識人民幣、簡單的計算

4

11

第十一周

（5.3—5.6）

練習十三，第五單元復習、測試，第六單元《100以內的加法和減法（一）》

3

12

第十二周

（5.9—5.13）

練習十四及兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)

4

13

第十三周

（5.16—5.20）

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)

4

14

第十四周

（5.23—5.27）

練習十七及解決問題

4

15

第十五周

（5.30—6.3）

整理和復習、練習十九，第六單元復習、測試

4

16

第十六周

（6.6—6.10）

第七單元《找規(guī)律》

4

17

第十七周

（6.13—6.17）

解決問題及練習二十，第七單元復習、測試

4

18

第十八周

（6.20—6.24）

第八單元《總復習》，第八單元復習、測試

4

19

第十九周

（6.27—7.1）

期末綜合復習一年級數(shù)學教學計劃13

為提高學生們對數(shù)學的學習興趣，打好基礎，現(xiàn)制定關于一年級數(shù)學方面教學工作計劃如下：

學生情況分析

本班共有xx人，大多數(shù)同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

教材簡析

本冊教材內容分為9個單元：1、位置;2、20以內的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內數(shù)的認識;5、認識人民幣;6、100以內的加分和減法;7、認識時間;8、找規(guī)律;9、統(tǒng)計。

教學目標

1、知識與技能方面

(1)認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題

(3)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的'語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

(4)認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

(5)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(6)會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

教學措施

1、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行