小班手指操教案20篇

小班手指操教案20篇

第1篇、小班藝術(shù)活動(dòng)手指變變變（音樂(lè)嬉戲）教案反思

藝術(shù)活動(dòng)：《手指變變變》（音樂(lè)嬉戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增加節(jié)奏感。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中已熟識(shí)《手指變變變》的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹嬉戲玩法。

（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣我的小手真靈活，我的小手變變變。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。

（3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開(kāi)，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂穿插做鴿子飛行的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開(kāi)，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2、幼兒隨音樂(lè)嬉戲，教師指導(dǎo)。

幼兒熟識(shí)玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指嬉戲。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將音樂(lè)投放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)嬉戲。

三、戶(hù)外活動(dòng)：

1、體育嬉戲:運(yùn)瓜見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周規(guī)劃表）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)力量為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合、支持者，以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過(guò)互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了開(kāi)心的體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒想一想、變一變、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒在布滿想象力的環(huán)境中進(jìn)展認(rèn)知、思維和表達(dá)力量。第2篇、小班科學(xué)活動(dòng)五個(gè)手指頭教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉手的形狀特征，知道每個(gè)手指的名稱(chēng)及用途。

2.通過(guò)嬉戲的方法，記憶手指的名稱(chēng)。

3.產(chǎn)生熟悉自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要愛(ài)護(hù)手。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一個(gè)PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手掌畫(huà)，引起幼兒興趣。

師：珍寶們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛認(rèn)真看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

二、觀看熟悉手。

師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅漂亮的圖畫(huà)呢！那珍寶們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓教師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

觀看一下我們每個(gè)珍寶的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）

三、熟悉手指的名稱(chēng)1（教師邊演示邊介紹手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今日呀，教師就帶大家一起來(lái)熟悉我們的小手寶寶，珍寶豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。珍寶們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。珍寶們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）珍寶們，記住了嗎？教師來(lái)考考大家。和教師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)知名稱(chēng)）現(xiàn)在啊，教師要跟我們寶寶玩一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)名的嬉戲，教師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）

四、小手的用處師：剛剛呀，我們熟悉了自己的小手，小手寶寶靜靜的告知我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們珍寶來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)穿衣服）我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠幫忙我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的珍寶就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手也很不喜愛(ài)這樣的小朋友，由于這樣小手也越來(lái)越不敏捷了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是特別的重要，假如我們不留意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢？

師總結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾?，珍寶們?cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。珍寶們，你們記住了嗎？

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專(zhuān)心傾聽(tīng)幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。第3篇、小班嬉戲手指嬉戲集錦教案

9月份手指嬉戲

嬉戲1：拼版親子嬉戲拼版拼版（家長(zhǎng)與寶寶雙手手掌互擊一次手背再互擊一次，重復(fù)）拼拼板板（家長(zhǎng)與寶寶雙手手掌互擊一次手背再互擊一次，重復(fù)）上上下下（家長(zhǎng)與寶寶雙手手掌上擊下?lián)簦┳笞笥矣遥议L(zhǎng)與寶寶雙手手掌左擊右擊）{注：以寶寶方位為主}

前前后后（家長(zhǎng)與寶寶雙手手掌前擊再各自雙手后擊）咕嚕咕嚕錘（雙手握拳胸前輪轉(zhuǎn)出拳頭）咕嚕咕嚕叉（雙手握拳胸前輪轉(zhuǎn)同時(shí)出右手做剪刀狀）咕嚕咕嚕一個(gè)還剩三（雙手握拳胸前輪轉(zhuǎn)出右手做一狀再雙手握拳胸前輪轉(zhuǎn)右手做三狀）

嬉戲2：五指謠《五指謠》

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕小扣打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶）四凳子，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）

10月份手指嬉戲

嬉戲1：小動(dòng)物做嬉戲小班手指嬉戲《小動(dòng)物做嬉戲》

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。

（雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

（雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。

（雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開(kāi)放在身體兩側(cè)我們一起爬上山。（從寶寶腳面上爬到腿上做好）

嬉戲2：手指睡覺(jué)小班手指嬉戲：《手指睡覺(jué)》

大哥哥睡了（兩手心向上，拇指彎曲）。

小弟弟睡了（食指彎曲）。

小妹妹睡了（中指彎曲）。

你睡了（無(wú)名指彎曲）。

我睡了（小指彎曲），我們大家都睡了(雙手合掌作睡覺(jué)狀)。

大哥哥醒了（拇指伸直）。

小弟弟醒了（食指伸直）。

小妹妹醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（無(wú)名指、小指先后伸直）。

我們大家都醒了（作起床狀）。

11月份手指嬉戲

嬉戲1：黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

嬉戲2：兩只小八哥《兩只小八哥》

兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）叮?；貋?lái)了，（抽回一只手），咚咚回來(lái)了。（抽回另一只手）

12月份手指嬉戲

嬉戲1：石頭、剪刀、布一節(jié)：石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？左手是石頭右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）

嬉戲2：相親相愛(ài)的一家人大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，滴滴滴食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路赅赅曛兄甘歉绺?，哥哥打籃球，嘭嘭嘭?zé)o名指是姐姐，姐姐會(huì)跳舞，啦啦啦小指就是我，我會(huì)學(xué)唱歌，哆唻咪發(fā)嗦啦啼

1月份手指嬉戲

嬉戲1：點(diǎn)手指《拇指歌》

大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，滴滴滴爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路赅赅陚€(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭哥哥旁邊是姐姐，姐姐愛(ài)跳舞，啦啦啦小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚

嬉戲2：拇指歌《點(diǎn)手指》

點(diǎn)手指，點(diǎn)手指，點(diǎn)到最終什么指，請(qǐng)你把它伸出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲，感受親情教育。

2.初步訓(xùn)練手指的敏捷度。

3.通過(guò)嬉戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

這一嬉戲的特點(diǎn)是將手指的名稱(chēng)擬人化，幫忙幼兒能夠很好的記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)得孩子們溝通中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，明白，通俗易懂。我信任在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視平淡、簡(jiǎn)潔的溝通方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，由于作為教師的我們永久只應(yīng)當(dāng)用孩子的眼光去對(duì)待世界。第4篇、小班手指嬉戲13個(gè)-簡(jiǎn)潔又好玩

小班手指嬉戲13個(gè)-簡(jiǎn)潔又好玩

俗話說(shuō)：十指連心、心靈手巧。手指的活動(dòng)對(duì)幼兒大腦有極大的助益。小班幼兒上完課后，經(jīng)常沒(méi)有事做，就顯得有點(diǎn)擔(dān)心分。假如教他們玩幾個(gè)簡(jiǎn)潔的手指嬉戲，效果確定特別好！

1．一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來(lái)，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸大的語(yǔ)氣問(wèn)）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓舞你的孩子）

敏捷變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比方鼻子嘴巴等等。這個(gè)嬉戲教會(huì)孩子熟悉五官和身體的部位，讓他增加自己的身體意識(shí)。

3．手指歌謠

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲）

小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）

4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，

唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，

咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，

汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．手指一家親

爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）

爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小煽動(dòng)作）

6．小手不見(jiàn)了

爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見(jiàn)了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來(lái)看

寶寶的小手消失了（雙手從背后再拿出來(lái)）

7．我是一個(gè)大蘋(píng)果

我（指著自己，表情夸大）是一個(gè)大蘋(píng)果（雙手張開(kāi)表示大）

小朋友們都愛(ài)我（雙手食教導(dǎo)著前面的人）

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食教導(dǎo)著左手手掌）

別碰我?。〒]動(dòng)右手表示不）

8．包餃子

小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）

（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊滾山洞

小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．十指謠

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕小扣打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶）

四凳子，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍?zhuān)九九?。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊?/p>

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飄舞，任憑你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比方：

一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

遇到了星星遇到了月亮然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的嬉戲，比擬適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

12．我有一雙小小手

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?；

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開(kāi)，小腳歡快的踏一踏）

13.手指謠

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）第5篇、小班安康克制吸吮手指教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，幫忙有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克制這種習(xí)慣。

積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

制作一個(gè)指偶（帶有苦痛的表情），一些顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，駝了背什么事也做不了。

2、組織幼兒爭(zhēng)論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形

3、通過(guò)嬉戲，使幼兒知道，要留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

活動(dòng)建議：

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。第6篇、小班美術(shù)課手教導(dǎo)畫(huà)歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑顏色筆。

3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?？”引?dǎo)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂(lè)，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫(huà)出得意的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探究著畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

（3）教師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條得意的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫(huà)：教師指導(dǎo)。

A留意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫(huà)。

C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

D大膽作畫(huà)，認(rèn)真操作，保持畫(huà)面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲。

活動(dòng)反思：

春天到了，萬(wàn)物清醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出春游時(shí)，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《歡樂(lè)的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的心情不錯(cuò)，留意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比擬不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將屢次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。第7篇、小班兒歌手指操兒歌教案

大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)。

目標(biāo)：適合各年齡班餐前活動(dòng)時(shí)，可以增加幼兒手部肌肉的鍛練。

預(yù)備：兩手

玩法：五指張開(kāi)伸展好，五指分別代表五個(gè)門(mén)，說(shuō)到第一句時(shí)，大拇指張開(kāi)，二句時(shí)，食指張開(kāi)，依次到小指。第8篇、小班繪本手和手指頭教案

教材分析：

手和手指頭可以做許多事。繪本《手和手指頭》的圖畫(huà)和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖，是一本引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在，發(fā)覺(jué)和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的便利、好玩和暖和，通過(guò)“手可以（做什么)”句式的學(xué)習(xí)，用完整的話大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用“手可以”完整句式訴說(shuō)手的作用。

2.發(fā)覺(jué)并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的便利、好玩和暖和。

預(yù)備：

豐富閱歷：兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱(chēng)；輕音樂(lè)、手的照片、小書(shū)輪廓。

過(guò)程：

一、有用的手

1．兒歌表演：《小手小手拍拍》

2．問(wèn)答：“小手在做什么事？”

依據(jù)答復(fù)展現(xiàn)繪本中的相應(yīng)圖片：PPT第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展現(xiàn)，依據(jù)實(shí)際狀況點(diǎn)擊放大。

小手會(huì)幫忙我們真便利?！?/p>

二、好玩的手逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味局部：PPT其次、三、四、五張，逐頁(yè)播放，依據(jù)幼兒答復(fù)準(zhǔn)時(shí)提煉和反應(yīng)，圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

“小手會(huì)做真好玩?！?/p>

針對(duì)答復(fù)賜予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓舞。

三、暖和的手協(xié)作背景音樂(lè)閱讀暖和局部：PPT第六、七、八張，逐頁(yè)播放，依據(jù)幼兒答復(fù)準(zhǔn)時(shí)提煉和反應(yīng)，圍繞其中暖和細(xì)節(jié)。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

“小手會(huì)做很暖和。”

四、寶寶的手

1．乖乖的手協(xié)作背景音樂(lè)，播放PPT第九張（幼兒乖乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)潔訴說(shuō)。

2．不乖的手播放PPT第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)潔訴說(shuō)。

3．看著照片同伴訴說(shuō)：我的手在做什么。

4．將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書(shū)輪廓，做成小書(shū)《手和手指頭新編》第9篇、小班手指嬉戲集（13個(gè)）教案

在上完課后，小朋友沒(méi)有事做，就顯得有點(diǎn)擔(dān)心分。假如學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)潔的小嬉戲，讓他們做做，效果確定特別好！

幾個(gè)＂珍寶手指謠＂

俗話說(shuō)：“十指連心”、“心靈手巧”。聞名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“手是身體的大腦”，聞名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“兒童的才智在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到熬煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為親密和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的進(jìn)展也有極大的助益。

其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶快樂(lè)起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)潔。

1．一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來(lái)，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸大的語(yǔ)氣問(wèn)）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓舞你的孩子）

敏捷變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比方鼻子嘴巴等等。這個(gè)嬉戲教會(huì)孩子熟悉五官和身體的部位，讓他增加自己的身體意識(shí)。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），

小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）

4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，

唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，

咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，

汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）

爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小煽動(dòng)作）

6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見(jiàn)了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來(lái)看

寶寶的小手消失了（雙手從背后再拿出來(lái)）

7．我（指著自己，表情夸大）是一個(gè)大蘋(píng)果（雙手張開(kāi)表示“大”）

小朋友們都愛(ài)我（雙手食教導(dǎo)著前面的人）

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食教導(dǎo)著左手手掌）

別碰我！（揮動(dòng)右手表示“不”）

8．包餃子

小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）

（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕小扣打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶）

四凳子，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八****，啪啪啪。（拇指食指做****狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飄舞，任憑你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比方：

一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

遇到了星星遇到了月亮然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的嬉戲，比擬適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

12．我有一雙小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?；

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開(kāi)，小腳歡快的踏一踏）

13.手指謠

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）第10篇、小班兒歌手指歌教案反思

【兒歌內(nèi)容】：

《手指歌》

一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕小扣）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子供應(yīng)可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增加了動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量以及手的敏捷性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的才智。小班的孩子正是處于手部各技能進(jìn)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中進(jìn)展手的敏捷性！

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知每只手有五個(gè)手指，喜愛(ài)用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指嬉戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一．情景導(dǎo)入：熟悉自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)展手指嬉戲

（一）.觀賞兒歌,理解內(nèi)容

1．教師邊念兒歌邊做手指嬉戲

我們的手指可以跟我們做嬉戲,今日教師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁存覒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍)

2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)展手指嬉戲

1.嘗試跟著教師邊念兒歌邊進(jìn)展手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指嬉戲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，會(huì)念的小朋友跟教師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指嬉戲

2.幼兒表演兒歌

先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸兔Γ?/p>

3.完整的朗讀兒歌并進(jìn)展手指嬉戲

三．小結(jié)提升今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指嬉戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次教師帶我們小朋友再來(lái)玩！

【教學(xué)反思】：

小班幼兒留意力集中時(shí)間短，假如不能吸引他們的留意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)兒歌。

最終環(huán)節(jié)，仿編局部，我讓幼兒在已有閱歷的根底上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿意孩子的表現(xiàn)欲望。第11篇、小班手指嬉戲、兒歌、律動(dòng)、幼兒歌曲教案

手指嬉戲：《搭房子》

師：房子搭起來(lái)

幼：我就搭起來(lái)

搭房子搭房子搭搭搭

一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

五門(mén)開(kāi)開(kāi)小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)

教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)YEAH

手指嬉戲：《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘟嘟嘟

食指是媽媽

媽媽洗衣服，搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯

無(wú)名指是姐姐

姐姐在跳舞，啦啦啦

小指頭是我

我上幼兒園，哈哈哈

手指嬉戲《手指變變變》

一根手指頭呀，一根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小花貓呀

喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小烏龜呀

爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小鳥(niǎo)飛呀

飛呀飛呀飛到哪里去拉

飛到幼兒園拉

手指嬉戲《手指歌》

一根手指碰碰

兩個(gè)手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指變小花

手指嬉戲《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腳上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了頭上跳呀跳呀跳

一不當(dāng)心滾下來(lái)

拍拍灰塵重新來(lái)

律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》

635大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn)）

616135大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn)）

353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn)）

353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn)）

5656大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn)）

223235大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn)）

律動(dòng)《左手右手》

這是我的左手

哎呀不見(jiàn)了

這是我的右手

把它找到了

左手右手兩個(gè)朋友拉拉手

我們都是好朋友

律動(dòng)《扮家家》

你來(lái)做爸爸呀

我來(lái)做媽媽

大家一起來(lái)呀來(lái)玩過(guò)家家

炒小菜炒小菜

炒了小菜開(kāi)飯了

小菜炒好了，味道好極了

娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂它

律動(dòng)《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍

手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)

眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、、、、）在哪里？

眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、、、、）在這里

用手指出來(lái)，用手指出來(lái)

幼兒歌曲《打電話》

兩個(gè)小娃娃呀

正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀

哎哎哎，我在幼兒園

兩個(gè)小娃娃呀

正在打電話

喂喂喂，你在做什么

哎哎哎，我在學(xué)唱歌

幼兒歌曲《上學(xué)歌》

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早，你為什么背上小書(shū)包？

我去上學(xué)校，每天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功績(jī)

幼兒歌曲《找朋友》

找呀找呀找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮，握握手

你是我的好朋友，再見(jiàn)

幼兒歌曲《好朋友》

你也生氣拉，我也生氣

不理不睬，不理不睬

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉勾拉拉勾

我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀

幼兒歌曲《一分錢(qián)》

我在公路邊，撿到一分錢(qián)

把他交給警察叔叔手里邊

叔叔拿著錢(qián)，對(duì)我把頭點(diǎn)

我快樂(lè)的說(shuō)了聲：叔叔，再見(jiàn)

幼兒歌曲《小星星》

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

掛在天空放光明

似乎很多小眼睛

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

兒歌《小花貓上學(xué)?！?/p>

小花貓上學(xué)校

教師講課它睡覺(jué)

左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒

你說(shuō)可笑不行笑喵

兒歌《黑貓警長(zhǎng)》

黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵

開(kāi)著警車(chē)，開(kāi)著警車(chē)嘟嘟嘟

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱

左手一槍?zhuān)沂忠粯屌九九镜?2篇、小班科學(xué)活動(dòng)手指一家親教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)好玩的嬉戲情景，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)，知道手能做很多事情。

2、情愿觀看和比擬，知道手的樣子是多種多樣的。

3、萌發(fā)愛(ài)惜手的情感，初步了解愛(ài)護(hù)手的方法。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱(chēng)，知道手能做很多事情

難點(diǎn)：觀看比擬，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解愛(ài)護(hù)手的方法

三、活動(dòng)預(yù)備

1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

2、魔術(shù)袋：內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品

3、愛(ài)護(hù)小手的圖片

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事情境導(dǎo)入

師：小朋友，今日我要帶你去一個(gè)地方做客，看，這是誰(shuí)的家？我們敲敲門(mén)問(wèn)問(wèn)看。哦，原來(lái)是小手一家！

（二）熟悉手指名稱(chēng)

師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個(gè)漂亮的房子里，每到早上，手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來(lái)吧，食指弟弟醒來(lái)吧，中指姐姐醒來(lái)吧，無(wú)名指弟弟醒來(lái)吧了，小拇指妹妹醒來(lái)吧，大家都醒了，開(kāi)頭快樂(lè)的嬉戲，你們喜愛(ài)手指寶寶嗎？跟他們打個(gè)招呼吧！

師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來(lái)吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？和教師的一樣嗎？

師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的.

（三）操作嬉戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能

師：剛剛手媽媽告知我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢，它能幫助做什么？

師：手媽媽還想告知你，我們的小手有一個(gè)很厲害的本事。（教師出示魔術(shù)袋）誰(shuí)知道里面有些什么，讓小手來(lái)告知你。

請(qǐng)幼兒摸一摸，摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

師：小手真能干，有這么多的本事，哎呀！受傷了，怎么辦？

（四）完畢局部

1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好潔凈！該睡覺(jué)了，手指媽媽說(shuō),小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)《拍拍手碰碰腳》嬉戲，完畢活動(dòng)

師：睡醒啦，我們和手指一家跳個(gè)舞吧！第13篇、小班美術(shù)好玩的手教導(dǎo)畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手教導(dǎo)、拖的方法進(jìn)展繪畫(huà)。

2.體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。

3.感受在音樂(lè)中進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)?/p>

手指嬉戲吸引幼兒的留意力。

二、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對(duì)手教導(dǎo)、拖畫(huà)有初步的了解。

2.重點(diǎn)敘述點(diǎn)畫(huà)技能。

三、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的快慢，讓手指跳起來(lái)。

2.鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，克制害怕心理。

3.提示幼兒用濕巾擦手，留意衛(wèi)生。

4.適當(dāng)指導(dǎo)力量較弱的孩子。

四、展現(xiàn)作品

把畫(huà)好的作品放在黑板上展現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒相互溝通。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。第14篇、小班親子手指嬉戲五指歌教案

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和熟悉,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的進(jìn)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指嬉戲是托班最常見(jiàn)的一種手口全都的練習(xí)，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)力量，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的進(jìn)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀看圖片，熟悉手指名稱(chēng)，并跟隨教師一起做好玩的仿照動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的熟悉。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過(guò)仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會(huì)依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。

3.愛(ài)爸爸、媽媽及四周的人，體會(huì)表演活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)，手偶。

教養(yǎng)過(guò)程：

（一）手指嬉戲

1．依據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐€(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。教師邊說(shuō)邊觀看幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種仿照動(dòng)作

①教師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

②幼兒和教師一起邊做仿照動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1．教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提示幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進(jìn)展表演1．先用手教導(dǎo)動(dòng)三下表演，表示打招呼，相互溝通感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的根底上，鼓舞幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等仿照動(dòng)作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指嬉戲引導(dǎo)寶寶熟悉自己的手指哦。第15篇、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課手指編故事教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒的語(yǔ)言力量需要在自由、寬松的環(huán)境中進(jìn)展起來(lái)，需要為幼兒供應(yīng)豐富、真實(shí)、好玩的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。本次活動(dòng)意在通過(guò)采納幼兒都喜愛(ài)的手指嬉戲作為引子，將手指嬉戲和故事敘述相結(jié)合，在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的根底上運(yùn)用手指嬉戲做出不同的外形，再由教師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)展編故事，鼓舞幼兒表達(dá)自己的意愿，提高幼兒的語(yǔ)言力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)手指嬉戲，制造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。

2.幼兒情愿參加手指編故事的活動(dòng)，能較完整地表達(dá)自己創(chuàng)編的故事。

3.培育小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)寧?kù)o傾聽(tīng)故事。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的力量。

5.通過(guò)閱讀小圖、上下列圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)能用手指仿照出不同的動(dòng)物。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事預(yù)備《路上的大石頭》，手指嬉戲

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)展手指嬉戲創(chuàng)編故事。

難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)庫(kù)o的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話并能夠大聲的在幼兒面前敘述自己的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入：玩手指嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)。

一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥(niǎo)飛，提問(wèn)：

(1)我們的手指嬉戲中消失了那些動(dòng)物?我們的手指真奇妙，可以變出各種動(dòng)物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來(lái)先看教師怎么做，小朋友們仔細(xì)看。

(2)寶寶們留意看：教師的手指會(huì)說(shuō)話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子)

(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)

(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)

(5)教師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

(6)誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，觀察一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，觀察石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高快樂(lè)興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先仿照教師用手指嬉戲講故事，教師有必要將動(dòng)作拆分，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容)

(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商議一下。(幼兒爭(zhēng)論，教師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

(5)誰(shuí)情愿來(lái)表演，聲音要洪亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

3.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組爭(zhēng)論)。

(2)誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指嬉戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指嬉戲，和爸爸媽媽進(jìn)展手指故事嬉戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控力量，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動(dòng)要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說(shuō)、想說(shuō)、能傾聽(tīng)。將手指嬉戲運(yùn)用到敘述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒(méi)有達(dá)成，因此在活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)多預(yù)備充分，避開(kāi)類(lèi)似狀況發(fā)生。第16篇、小班嬉戲小手指一指教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步熟悉五指的名稱(chēng)。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能理解兒歌內(nèi)容，會(huì)念兒歌。

能熟悉五指的各個(gè)名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。小朋友出名字，手指也出名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。

2、引起說(shuō)兒歌的興趣

師：“手指很能干，還會(huì)睡覺(jué)跟起床呢。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。（大拇指醒來(lái)了，食指醒來(lái)了，中指醒來(lái)了，無(wú)名指醒來(lái)了，小拇指醒來(lái)了，大家醒來(lái)了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個(gè)子睡著了，三胖子睡著了，小不點(diǎn)兒睡著了，大家睡著了。）

提問(wèn)：兒歌里有哪些手指頭?。浚ù竽粗?、食指、中指、無(wú)名指、小指），它們都怎么樣了啊?

3、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上。

4、幼兒跟著教師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

5、請(qǐng)幼兒將兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)（家長(zhǎng)可以跟幼兒一起做動(dòng)作）

活動(dòng)反思：

《手指謠》是一個(gè)兒歌、嬉戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，假如通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱(chēng)有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)好玩的手指嬉戲。

在本次活動(dòng)中幼兒的參加意識(shí)從弱到強(qiáng)，兒歌內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單記憶，但是對(duì)于用手指協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，大局部幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對(duì)于各手指的名稱(chēng)還沒(méi)有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷力量不一，有些幼兒的手指很敏捷，反響也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對(duì)應(yīng)的手指來(lái)。而有些幼兒的手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個(gè)手指，但是伸手指的時(shí)候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來(lái)了，也有的幼兒伸一只手時(shí)很快，兩手同時(shí)進(jìn)展時(shí)，一下子就反響不過(guò)來(lái)。

這里就需要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時(shí)，家長(zhǎng)可賜予幫忙。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實(shí)際意義，主要是引導(dǎo)寶寶積極的進(jìn)展嬉戲。第17篇、小班主題手指操一節(jié)教案

一節(jié)：一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來(lái)了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過(guò)來(lái)（放在桌面做走的動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做嬉戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚(yú)（再伸左手）游過(guò)來(lái)，游到東游到西，游到（兩手游泳狀翻開(kāi)）大海媽媽的環(huán)繞（兩手交杈放胸前）里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉手指，喜愛(ài)有一雙能干的手。

2.促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。

3.說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使手口協(xié)調(diào)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5.使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

了解手指嬉戲的作用。第18篇、小班主題手指睡覺(jué)教案反思

伸出一只小手掌，伸出兩只小手掌，手掌對(duì)手掌，拍一下，拍兩下，我（拇指）睡了，你（食指）睡了，大個(gè)子（中指）睡了，二胖（無(wú)名指）睡了，小不點(diǎn)（小手指）睡了，我們大家都睡了。太陽(yáng)出來(lái)了，小不點(diǎn)醒了（伸開(kāi)兩手的小手指），二胖醒了，大個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，我們都醒了！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲，感受親情教育。

2.初步訓(xùn)練手指的敏捷度。

3.通過(guò)嬉戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話出哪個(gè)手指。

難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。

活動(dòng)方式：集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)展

活動(dòng)預(yù)備：提前進(jìn)展關(guān)于手指名稱(chēng)的談話。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：熟悉手指。

提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱(chēng)?(幼兒任憑說(shuō)，不肯定能說(shuō)對(duì)，但沒(méi)關(guān)系。)

二、綻開(kāi)：

1.帶著幼兒初步熟悉“兒歌”中的手指名稱(chēng)：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導(dǎo)語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指嬉戲，想和小朋友們一起玩呢!

2.幼兒學(xué)習(xí)手指嬉戲，師做示范。

手指嬉戲內(nèi)容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出無(wú)名指)，我睡了(伸出小指)，

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺(jué))。

鈴聲響起

大哥哥醒了(翻開(kāi)大拇指)，

小妹妹醒了(翻開(kāi)食指)，小弟弟醒了(翻開(kāi)中指)，

你醒了(翻開(kāi)無(wú)名指)，我醒了(翻開(kāi)小指)，

我們大家都醒了(打哈欠)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無(wú)名指。

4.幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進(jìn)展展現(xiàn)。

三、完畢：講評(píng)仔細(xì)做的幼兒。

“xxx小朋友眼睛始終看著教師，跟著教師一起做，手指特別敏捷，做得可棒了?！?/p>

活動(dòng)反思：

這一嬉戲的特點(diǎn)是將手指的名稱(chēng)