小學數(shù)學北師大版四年級下冊教案

小學數(shù)學北師大版四年級下冊教案教學內(nèi)容：

P6/例3P10/例4(含有兩級運算或有括號的混合運算)

教學目標：

1.使學生進一步把握含有兩級運算的運算挨次。

2.讓學生經(jīng)受探究和溝通解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，

學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。

3.使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成仔細審題、獨立思索等學習習慣。

教學過程：

一、主題圖引入

觀看主題圖，找出條件，提出問題。

引導(dǎo)學生觀看主題圖。從圖中你們都看到了什么?能提出什么數(shù)學問題?

二、新授

就學生提出的問題，出例如3星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去冰雪天地游玩，購置門票需要花多少錢?

學生在練習本上解答此問題。

同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

匯報：教師依據(jù)學生的匯報進展板書。

(1)24+24+24÷2

=24+24+12

=48+12

=60(元)

24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購置門票需要多少錢。

(2)24×2+24÷2

=48+12

=60(元)

24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。

我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點?

這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。

這樣的綜合算式的運算挨次是什么?

學生總結(jié)運算挨次。

買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢?

等等。

出例如4上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。假如每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員?

小組爭論，獨立完成。

小組內(nèi)相互說說你是怎樣解答的?

匯報。

(1)270÷30-180÷30

=9-6

=3(名)

270÷30算出上午需要派幾名保潔員;180÷30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計算出下午比上午需要多派幾名保潔員。

(2)(270-180)÷30

=90÷30

=3(名)

270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。

引導(dǎo)學生觀看兩個算是的不同點，以及運算挨次的不同。

學生進展小結(jié)。

教師依據(jù)學生的小結(jié)進展板書。

三、穩(wěn)固練習

P7/做一做1、2

P11/做一做(完成書上的后，可以變化條件，如買2副手套等等。)

教師在練習的過程中應(yīng)抓住學生的關(guān)鍵語言進展學問的穩(wěn)固。

四、作業(yè)

P8-9/5-9

板書設(shè)計：

四則運算(二)

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去冰雪上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。

天地游玩，購置門票需要花多少錢?假如每30位游人需要一名保潔員，下午要

(1)24+24+24÷2(2)24×2+24÷2比上午多派幾名保潔員?

=24+24+12=48+12(1)270÷30-180÷30(2)(270-180)÷30

=48+12=60(元)=9-6=90÷30

=60(元)=3(名)=3(名)

運算挨次：在沒有括號的算式里，有乘、運算挨次：算式里有括號，要先算括號里

除法和加、減法，要先算乘、除法。面的。

課后小結(jié)：

#503885小學數(shù)學北師大版四年級下冊教案2

一、教學目標

1.結(jié)合詳細情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義，把握四則運算中各局部間的關(guān)系，對四則運算學問進展較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。

2.熟悉中括號，把握四則混合運算的挨次，能進展簡潔的四則混合運算。

3.讓學生經(jīng)受解決實際問題的過程，學會用四則混合運算學問解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。

4.通過數(shù)學學習，提高抽象概括力量，養(yǎng)成仔細審題、獨立思索等良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容

加、減法的意義和各局部間的關(guān)系

四則運算乘、除法的意義和各局部間的關(guān)系(含有關(guān)0的運算)

四則混合運算的挨次

解決問題

三、編排特點

1.增加了四則運算的意義和各局部間的關(guān)系。

2.突出對學問的梳理和總結(jié)。

四、教學重、難點

教學重點：1.把握三步運算的運算挨次并能正確計算。

2.會解答用兩、三步計算解決的實際問題。

教學難點：1.理解“0”不能做除數(shù)的道理。2.解決實際問題。

五、課時安排

本單元共安排5課時(僅供參考，教師們可依據(jù)學生狀況進展調(diào)整)

六、教學建議

1.要留意在實際問題中進展數(shù)量關(guān)系分析和解答思路的教學。由于本單元是將解決問題和四則混合運算有機結(jié)合起來編排的，因此，在教學中每節(jié)課都要留意在實際問題中進展數(shù)量關(guān)系分析和解答思路的教學，這是本單元教學的重點和難點之一。

(1)要留意加強審題和對數(shù)量關(guān)系的分析。

●有哪些數(shù)量?這些數(shù)量分別表示什么?

●哪兩個數(shù)量之間有關(guān)系，有什么關(guān)系?

(2)幫忙學生把握解決問題的方法與策略。依據(jù)問題選擇分析方法：

●從條件入手●從問題入手●從關(guān)鍵句入手

(3)幫忙學生把握思維的外化形式。

●示意圖●線段圖●枝形圖

(4)在訓練課中要留意補充相應(yīng)的習題進展訓練。由于關(guān)于整數(shù)的三步的實際問題在本冊中已到達最難的程度，進入了收尾。

2.將探求解題思路與理解運算挨次有機結(jié)合起來。在解決問題的過程中，使學生把握解決問題的策略和方法，同時體會運算挨次規(guī)定的必要性。因此，教學中要把握好要求，即在解決問題時可要求學生列綜合算式來解決問題，然后在綜合算式中明確先求什么，再求什么，與運算挨次結(jié)合起來。但教師要明確，在解決問題中并不要求學生肯定列綜合算式解答。

3.教學中為學生供應(yīng)自主探究與合作溝通的情境和空間。針對每個例題的教學，要充分利用教材供應(yīng)的生活情境，或現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，(學問點要保存)放手讓學生獨立思索，自主探究，并在合作溝通中研討。在每層的教學中要留意遵循研討的六環(huán)節(jié)。

4.關(guān)于計算方面的訓練。

(1)加強口算的訓練。

(2)培育學生仔細審題的好習慣。

一審運算符號。

二審數(shù)據(jù)特點。

三定計算方法。

(3)要培育學生仔細書寫的好習慣。

(4)教給學生抄題、抄數(shù)的方法。

(5)做題時速度適中，一步一回頭。

(6)關(guān)于作業(yè)的批改問題。

(7)練習要常常化。

(8)堅持棄九驗算法。

學情分析：

#503887小學數(shù)學北師大版四年級下冊教案3

一、教學目標：

1、嫻熟把握一、二級運算單列式從左到右的運算挨次。

2、培育學生列綜合算式解決實際問題的力量。

3、感受教學與生活的嚴密聯(lián)系。

二、教學重點、難點：

1、同級運算的運算挨次。

2、發(fā)覺并總結(jié)概括出沒有括號的混合運算挨次。

三、教具、學具預(yù)備：

主題圖練習本

四、教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

冬天你最喜愛什么運動?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)這節(jié)課我們就來了解熟悉有關(guān)滑冰場狀況。(出示“冰雪天地”主題圖)讓學生仔細觀看圖。

依據(jù)主題圖和提示提出問題。

1、確定學生的樂觀表現(xiàn)，引導(dǎo)學生回憶和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊學問。

2、出示信息，多媒體展現(xiàn)問題。

(二)結(jié)合情境，探究新知。

(1)天山滑雪場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來，現(xiàn)在有多少人在滑雪?

A：師：依據(jù)信息你能提出什么數(shù)學問題?

生：下午有多少人?

生：滑雪場一共有多少人?

師：你能有什么解決方法?

師：引導(dǎo)學生溝通，鼓舞學生發(fā)表自己的看法。

B：給學生肯定的思索時間，鼓舞學生獨立列算式，然后求解，師生共同總結(jié)。

C：表揚表現(xiàn)樂觀的學生，多媒體展現(xiàn)問題二：“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計算，6天估計接待多少人?

D：請學生先進展獨立思索，然后相互爭論。

E：強調(diào)算式的多樣化，幫忙學生理解。例如：問題二中算式987÷3表示6天總共接待的人數(shù)，再乘以6表示6天總共接待的人數(shù)，他們的現(xiàn)實意義是一樣的，所以兩種算法都是正確的。

3、結(jié)運算規(guī)律，在沒有括號的算式里，假如只有加減法或者只有除法，都要從左往右按挨次計算。

4、請學生做書中的小練習。

(三)總結(jié)與反思，布置思索題

1、檢查學生練習狀況，請同學總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當補充。

2、教師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學生反思自己本節(jié)課的學習狀況，并談?wù)勈斋@和體會。

3、布置思索題及課后作業(yè)。

思索題：

假如一個算式里有加減法，又有乘法，應(yīng)如何計算?

課后作業(yè)：

練習一第1、2、5題

#503867小學數(shù)學北師大版四年級下冊教案4

一、教材分析和目標確定

教材在“簡潔的數(shù)據(jù)整理”之后編排了“平均數(shù)”這一課，可以看出平均數(shù)與統(tǒng)計學問間存在密不行分的聯(lián)系?？梢哉f，平均數(shù)是統(tǒng)計學問中的一個信息數(shù)，讓學生通過試驗、猜想、探究等活動理解“平均數(shù)”的意義，這對學生應(yīng)用平均數(shù)解決實際問題的力量，為今后學習簡單的統(tǒng)計學問都有非常重要的作用。

新課標明確指出“估算力量、統(tǒng)計概率的思想和方法已成為將來公民必備的常識。”依據(jù)新課標的要求，結(jié)合本課的學問特點和學生認知力量狀況，確定本節(jié)課的教學目標、重點、難點如下：

教學目標：

1、讓學生在動手操作，合作探究中理解平均數(shù)的意義，感知平均數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、培育學生參加、體驗、應(yīng)探究意識，提高學生構(gòu)建和應(yīng)用數(shù)學學問的力量。

3、滲透“移多補少”“估算”等數(shù)學思想動態(tài)的分析和解決問題，體驗用數(shù)學學問解決實際問題的樂趣。

數(shù)學重點：理解平均數(shù)的意義。

教學難點：平均數(shù)的應(yīng)用。

二、教法、學法

教法和學法是表達在教學過程中的。新課標指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。拫據(jù)這一根本理念和本課學問學生可操作性強的特點，因此我采納嘗試教學法為主。鼓勵、演示、遷移為輔的教學方法。學生采納觀看分析、試驗探究、合作溝通的學習方式。

這節(jié)課中，教師預(yù)備了實物投影片、大小一樣的4個水杯等教具;學生4人一組預(yù)備大小一樣的4個水杯等學具。

三、教學流程設(shè)計

本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)如下：

設(shè)疑激趣→試驗探究→應(yīng)用拓展→回憶小結(jié)

下面我從這四個環(huán)節(jié)談?wù)勎业慕虒W設(shè)計

第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣

采納淡話導(dǎo)入，問學生從小學一年級到現(xiàn)在，學過哪些帶有“數(shù)”(板書：數(shù))這個字的數(shù)學學問，學生通過說發(fā)覺數(shù)學真和“數(shù)”這個字聯(lián)系嚴密，于是設(shè)疑：這節(jié)課我們就來學習一個和“數(shù)”這個字有聯(lián)系的數(shù)學學問，它是什么呢?教師想，同學們通過自己的努力，肯定能自己發(fā)覺這個隱秘。你們有信念嗎?本環(huán)節(jié)學生談的過程，就是整理原有生活閱歷的過程，激活初步形成的數(shù)學思想，為學生參加學習活動做學問上、方法上、情感上的預(yù)備。

其次環(huán)節(jié)：試驗探究(分二步進展)

第一步、動手實踐，感知均等。

采納小組合作的學習方式，把桌上4個不同高度的水杯的水倒勻，鼓舞學生用最少的次數(shù)，最快的速度完成。

學生充分活動后，小組匯報試驗過程時，請完成最快的一組到前面邊演示邊談?wù)勗鯓涌煊譁实姆志?，從而滲透移多補少、巧合均分的思想，提高學生解決問題的力量。

其次步：估量猜測，探究解疑。

讓學生估量一下現(xiàn)在水面的高度，并把這個數(shù)登記來。那精確的高度是多少呢?讓學生探究解決。估計學生會用尺子量，或先求總高度，再求每杯水的平均高度。學生得出結(jié)論后，選擇有差異的兩個小組匯報并板書，在爭論中達成共識。在確定學生的方法后，讓學生看板書說想的過程。教師再讓學生說4厘米怎樣得來的?通過這樣的強化，學生明確4厘米就是把4杯水的總高度平均分成4份，就求出每杯水的平均高度，我們可以叫它什么數(shù)呢?(板書：平均)讓學生再談?wù)剬ζ骄鶖?shù)的理解?由此提醒課題，突破重點。

本環(huán)節(jié)讓學生在實踐、猜想、探究中親歷親為學問的形成過程，培育學生構(gòu)建數(shù)學學問的力量。運用小組合作的方式共同探究，目的是降低個人學習的難度，培育學生合作意識，進展學生的求異思維。在學生爭論時，教師參加其中，準時幫忙有困難的學生，使課堂教學在著眼進展，凸顯主體中進展。

第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用擴展(分四個層次進展)

1.列舉實例：生活中什么地方你遇到過平均數(shù)?學生談完，教師出示一組平均數(shù)的資料。此題目的是讓學生進一步感知平均數(shù)與生

活的聯(lián)系。教師出示的資料，既開拓學生的視野，又對學生緊急的學習心情起到緩解的作用。也對學生進展愛護環(huán)境等方面的訓練。

1、將來1000年，人類的平均壽命將達180歲。

2、一年里，有1032萬頃的森林從地球上消逝。森林正已平均每分鐘20公頃的速度削減著。

3、一天平均笑15次。

4、唐山市通過開展大課間體育活動，學生的身高超顯上升。7～12歲男生平均身高增長2.1厘米，女生增長1.7厘米;13～15歲男生平均身高增長1.9厘米，女生增長0.8厘米。

2.嘗試練習：出例如3，讓學生嘗試計算，然后對比課本我檢查，培育學生自主學習力量。通過和自己的身高比照，以及猜想全縣四年級學生的身高為一組，推廣對全省以至于全國四年級學生的平均身高。

3.明辨真?zhèn)危荷罨瘜W生對平均數(shù)的理解，關(guān)注學生應(yīng)用力量的提升。通過課前了解自己家每月平均電費的支出，對學生進展節(jié)省能源訓練。再結(jié)合第1題，唐山開展大課間活動，對學生進展多參與體育熬煉的訓練。

4.參加實踐：教師選8名學生做拔河嬉戲，4名高大強壯，4名矮小瘦弱為一組，問學生這樣把他們平均分成兩組行不行，學生參加其中，談理由，使學生對平均數(shù)表達出的公正和不公正性都有肯定熟悉。培育了學生動態(tài)分析、解決問題的力量。滲透團結(jié)起來力氣大的訓練。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了學生認知由淺入深，由易到難的原則，為不同層次的學生設(shè)計4種題型，到達力量培育和思想訓練于一體的目的。使課堂教學彰顯人文關(guān)心和應(yīng)用性特點。

第四環(huán)節(jié)：回憶小結(jié)

這節(jié)課我們又熟悉了一位新朋友—平均數(shù)，通過和它打了這么長時間交道，你想對平均數(shù)說些什么?培育學生歸納、總結(jié)的力量。

整個教學設(shè)計既敬重教材，又制造性地使用教材，努力做到寓教于樂、寓教于活、寓教于拓、寓教于理，使學生在學習中，不但有學問的雨露滋潤心田，更有才智的陽光普照心靈。

四、教后反思：

本節(jié)課的教學設(shè)計，教學思路清楚、開放，我努力創(chuàng)設(shè)有利于學生主動探究的學習環(huán)境，讓學生帶者深厚的興趣，學得樂觀主動，變學問的承受過程為科學的學習過程。使學生探究新知的過程中，學到科學的方法，主動獵取學問的力量得到培育，真正表達以人為本的訓練理念。

教學過程中，教師棵前的預(yù)設(shè)有效地幫忙學生翻開思路的大門，如導(dǎo)入新課局部，我問學生從一年到現(xiàn)在我們學過哪些帶“數(shù)”這個字的數(shù)學學問，學生可能想得比擬簡單，我適時地舉起卡片(3/5)是什么數(shù)?(9)是幾位數(shù)?學生的思維閘門一下被翻開，樂觀主動地投入學習中，并且還說出小數(shù)、帶分數(shù)?等沒學過的學問?

教師富有鼓勵性和生動的語言活化了學生的思維，如應(yīng)用拓展地1題，教師出示的材料有一題是“人一天平均笑十五次”，教師說，教師盼望看到你們的第十六次、十七次的笑，笑一笑，看誰笑得快樂自信，那第十八次笑是什么笑?學生各抒己見，臉上洋溢著笑意、童趣，教師做后總結(jié)：教師真盼望每天看到同學自信開行成功的笑。接下來還有幾道題挑戰(zhàn)同學們，看你們能否露出成功的笑。

注意學生動手實踐力量的培育，兒童的天性好玩、好動，讓學生在動手操作、嬉戲中學習和穩(wěn)固所學學問，對培育學生構(gòu)建和應(yīng)用學問的力量都有益，我在本節(jié)課教學中，讓學生在動手實踐、合作探究在嬉戲中完成教學難點的突破，學生學的興趣盎然，教師也在學生收獲的同時，不斷地修正著自己的從教的策略。

本節(jié)課的教學到處表達著人性的關(guān)心，我充分留意到好中差的價值取向，努力讓每名學生都有展現(xiàn)的空間和時機，力爭讓課堂教學成為學生互動、師生互動的舞臺，讓學生有學有所獲的富足，又有不斷進取的動力;

本節(jié)課雖然有很多可以自慰的地方，但還存在著學生動中思的不到位，學生回答下列問題規(guī)律性不強的弱點。在小組合作時，我沒有完全照看到個體差異，這也讓學困生在學習過程中主動性得不到有效的發(fā)揮，教學如何面對全體，面對每一名學生，這是我在教學中要不斷完善的課題。

①(140+185+170+125)÷4

②(140+185+170+125)÷365

③(140+185+170+125)÷12

3、某機械配件廠，兩個枝術(shù)革新小組進展技術(shù)競賽，下面是他們10分鐘生產(chǎn)的零件總數(shù)：

第一小組：57+68+73=198(個)

其次小組：49+36+75+42=202(個)

由此推斷：其次小組獲勝。

1、幾天，教師統(tǒng)計了一下我們班三月份同學們零用錢的花銷狀況，其中5名學生零用錢平均花銷16元，請你猜猜他們各花多少錢?

姓名李明新韓天婷劉威張強周艷琪

花銷金額(元)1319181614

#503870小學數(shù)學北師大版四年級下冊教案5

教學目標

1.在觀看、操作、推理、歸納等探究過程中，進展學生合情推理的力量，進一步培育學生數(shù)學說理的習慣與力量。

2.在理解平行四邊形的簡潔識別方法的活動中，讓學生獲得勝利的喜悅，體驗到數(shù)學活動布滿著探究和制造，感受到數(shù)學推理的嚴謹性。

3.培育學生獨立思索的習慣。

教學重點與難點

重點：探究平行四邊形的識別方法。

難點：理解平行四邊形的識別方法與應(yīng)用。

教學預(yù)備方格紙