秋季小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

秋季小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃**年秋季小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況分析

六年級的學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動身，獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展。根底學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和敬重別人的意見，獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別學(xué)生根底學(xué)問差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比擬聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量，以提高成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問和閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增加列方程解決問題的意識和力量;經(jīng)受探究分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘、除法運(yùn)算意義的熟悉和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)受熟悉比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的力量。

(2)讓學(xué)生通過操作、試驗、觀看和思索等活動，熟悉長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，進(jìn)一步積存學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的閱歷。

(3)讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步把握用分?jǐn)?shù)表示詳細(xì)情境中簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

2、數(shù)學(xué)思索方面

(1)在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，進(jìn)展抽象思維，增加符號感。

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(2)在探究分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比的根本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷進(jìn)展觀看和操作、比擬和分析、猜測和驗證、歸納和類推等活動，進(jìn)一步進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理力量。

(3)在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應(yīng)用長方體、正方體的外表積和體積的計算方法解決簡潔實際問題的過程中，能夠符合規(guī)律地進(jìn)展思索，并能清楚地表達(dá)自己的思索過程，進(jìn)一步培育良好的思維品質(zhì)。

(4)在熟悉比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性的過程中，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達(dá)和溝通信息的力量，不斷進(jìn)展和增加數(shù)感。

(5)在熟悉長方體和正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學(xué)習(xí)常用體積單位的過程中，進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)實際大小的表象，增加空間觀念，進(jìn)展形象思維。

3、解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能主動應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長方體和正方體的外表積和體積的計算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)在列方程解決兩、三步計算的實際問題，以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡潔實際問題的過程中，進(jìn)一步把握列方程解決問題的根本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價值。

(3)在應(yīng)用長方體、正方體的外表積和體積的計算方法解決簡潔實際問題，以及依據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計相應(yīng)活動方案的過程中，進(jìn)一步體會與他人合作溝通的重要性，提高合作溝通的力量。

(4)在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍簡單的實際問題，以及應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比例安排的實際問題的過程中，進(jìn)一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題的力量。

(5)能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡潔的實際問題，進(jìn)一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的力量。

4、情感與態(tài)度方面

(1)能積極參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增加對數(shù)學(xué)的奇怪心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(2)在探究和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比的根本性質(zhì)，長方體和正方體的體積公式等活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

(3)在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計算、外表積和體積計算、百分率計算，以及按比例安排等實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

(4)在解方程，進(jìn)展分?jǐn)?shù)計算，求長方體、正方體的外表積和體積，求比值和化簡比，進(jìn)展百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等活動中，進(jìn)一步培育仔細(xì)、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時訂正的良好習(xí)慣。

(5)通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的作用，增加民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能理解并把握長方體，正方體外表積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的外表積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

2、把握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，嫻熟進(jìn)展分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、熟悉比和百分?jǐn)?shù)增加數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，進(jìn)展應(yīng)用力量。

四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。

2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生熟悉自我，建立信念。

4、向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

篇2:人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(第一學(xué)期)

人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃(**-**學(xué)年度第一學(xué)期)

海南子校二(7)班

一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練工程：

本冊教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問;增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系;留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的根本內(nèi)容是：長度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀看物體(一)，熟悉時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生狀況分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生