《夢(mèng)想的力量》教案設(shè)計(jì)

《夢(mèng)想的力量》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉6個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

2、有感情地朗讀課文,連續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

4、領(lǐng)悟課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

德育滲透：

感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)瑞恩的幻想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美妙心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)幻想的力氣所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境朗讀感悟

學(xué)法指導(dǎo)：

合作溝通

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、教師板書幻想?；孟肟赡苁俏覀冃闹凶钌钋械?、最美妙的渴望。人世間的許多奇跡都源于幻想，并經(jīng)過不懈的努力使幻想成真。人應(yīng)當(dāng)有幻想，并為自己幻想的實(shí)現(xiàn)作出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告知大家：你的幻想是什么?

2、同學(xué)們的幻想都特別美妙!盼望你們能夠時(shí)刻記住自己的幻想，并使幻想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。由于幻想的力氣是巨大的，它可以讓你制造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎?

3.今日就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受幻想的力氣吧。

二、初讀課文,整體感知

1、自讀閱讀提示，看看我們學(xué)習(xí)這一課要解決哪些問題。

2、學(xué)生溝通。

(瑞恩的幻想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的幻想的?聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)。)

3、帶著問題，自由讀課文，自學(xué)生字詞，讀通課文，先解決第一個(gè)問題：瑞恩的幻想是什么，在課文中找出有關(guān)的句子用～～～畫出來。

4、溝通：

(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭)

(2)瑞恩的幻想是什么?

我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又潔凈的水喝。

他們不應(yīng)當(dāng)過這樣的生活我肯定要為他們挖一口井。

我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

a、有感情地朗讀句子。

b、用自己的話說說課文寫了一個(gè)怎樣的幻想?

瑞恩的幻想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水，那么，他為什么會(huì)有這樣的幻想?他的幻想是怎么實(shí)現(xiàn)的呢?讓我們一起走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。

三、精讀課文，走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)1、2自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產(chǎn)生幻想的緣由是什么?

2、出示非洲缺水的圖片文字資料。

3、所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)幻想──(齊讀)我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。

(二)學(xué)習(xí)3-13自然段

1、自由讀課文3-13自然段。思索：瑞恩的幻想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想詳細(xì)分幾個(gè)步驟?

2、學(xué)生自學(xué)。

3、學(xué)生匯報(bào)溝通。

(1)籌集70塊錢(板書)

為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么?

a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀，感受70元的來之不易。

b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的時(shí)機(jī)，付出了多少心血，他為了實(shí)現(xiàn)自己的幻想，堅(jiān)持不懈地努力著。(板書：堅(jiān)持不懈)

(2)籌集2023塊錢(板書)

當(dāng)他得知70元錢只能買一個(gè)水泵，而挖一口井需要2023元時(shí)，他只是興奮地說：那我就多干些活掙更多的錢吧!他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，登載在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的幻想感動(dòng)了許很多多的人，喚起了他們的愛心。(板書：?jiǎn)酒鹑藗兊膼坌?

(3)籌集買鉆井機(jī)的錢(板書)

同年9月，當(dāng)他聽工程師說人工鑿井是一項(xiàng)艱難的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他讀：一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。他的聲音很小，但很堅(jiān)決，我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

這一個(gè)幻想看是簡(jiǎn)潔，其實(shí)要消耗多少心血啊!從70元錢到2023元，再增加到買鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何簡(jiǎn)單。

4.回憶幻想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過

四、感情升華，理解題目的深刻含義。

1、瑞恩最終實(shí)現(xiàn)了自己的幻想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來歡送他。人們的眼里布滿了淚水。這是感動(dòng)的淚水，感謝的淚水。

2、齊讀句子，出示：

是呀，一個(gè)幻想，竟有如此大的力氣，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢?

3、假設(shè)你就是這5000多名孩子中的一員，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么?(感謝你，瑞恩!)

瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上潔凈的水，從現(xiàn)在開頭你能喝到潔凈的水了，你想說什么?

你曾親眼看到自己的親人由于喝不上潔凈的水被奪去了珍貴的生命，你想說什么?

你曾親眼看到自己身邊許很多多的伙伴由于喝不上潔凈的水被奪去了珍貴的生命，你想說什么?

4、對(duì)于非洲烏干達(dá)安格魯?shù)拇迕駚碚f瑞恩的幻想給他們帶來的是什么?(板書：帶來生存的盼望)

5、小結(jié)：

同學(xué)們，一個(gè)幻想，竟有如此大的力氣，它給瑞恩以動(dòng)力，使瑞恩堅(jiān)持不懈地奮斗;它感動(dòng)了許很多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯?shù)拇迕窈壬狭藵崈舻乃?，給非洲人民帶來了生存的盼望!

五、課外延長(zhǎng)。

1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?

2、寄語:幻想給人動(dòng)力!

幻想喚起愛心!

幻想會(huì)聚愛心!

幻想給人盼望!

板書設(shè)計(jì)：

17*幻想的力氣---制造奇跡

攢70元錢(給人動(dòng)力)

籌2023元錢(喚起愛心)

買鉆井機(jī)(會(huì)聚愛心)

給人盼望

課后小結(jié)：

課文瑞恩的幻想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人和善、有愛心。關(guān)鍵是幻想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)幻想的力氣。在課堂上，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特殊是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克制重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見他的急躁、頑強(qiáng)的意志。雖然文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。只有多讀，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必需要有堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)持不懈付出艱難的勞動(dòng)。

一、教材簡(jiǎn)析：

本篇課文表達(dá)了一個(gè)加拿大孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的幻想，堅(jiān)持不懈地籌集資金的事。從這么一個(gè)大事中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實(shí)到后來，這幻想已不再只屬于瑞恩，而成了全部關(guān)懷非洲人民生活的人的共同幻想，與其說是瑞恩的幻想，倒不如說是大家的幻想。從他們的幻想中，從字里行間，我們無不感受到人們對(duì)非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是幻想的力氣，倒不如說是愛的力氣執(zhí)著的力氣決心的力氣，因此在教學(xué)中我們不妨在最終讓學(xué)生來換一換題，檢測(cè)加深他們對(duì)文章主題的理解。

文章在寫作上，雖只是把大事進(jìn)展了表達(dá)，但卻讓人讀著無比感動(dòng)。這感動(dòng)來自于每一個(gè)文字的描述，來自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對(duì)人們行為的描述雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的良好素材。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解迫不及待一聲不吭堅(jiān)決等詞語的意思。

2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)悟本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)心，體會(huì)到幻想的力氣是巨大的，乃至于感受到愛的力氣的巨大的。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)悟本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點(diǎn)：理解幻想的力氣是如此巨大，感受愛的力氣的巨大。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前談話：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1.出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱鬧地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：瑞恩！瑞恩！

請(qǐng)學(xué)生們一起讀。

師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？

師：讀了這段文字，我想你也肯定產(chǎn)生了很多疑問，能說說嗎？

2.師：這段文字來自我們今日要學(xué)習(xí)的課文《幻想的力氣》

（二）了解大事

1.師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事，看看這個(gè)故事講了一件什么事。

隨機(jī)板書：70元

2023元

鉆井機(jī)

指導(dǎo)學(xué)生把大事概括得簡(jiǎn)潔一些。板書：籌集資金

（三）幻想之因

1.師：是呀！就由于一個(gè)幻想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

他為何會(huì)有這么劇烈的幻想呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

2.指名讀。出示：在非洲，很多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上潔凈的水。成千上萬的孩子由于喝了受污染的水死去。假如能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。

3.拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？

4.師：正由于這樣的生活情景一幕幕地出現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的傷心了、哭了。聽了教師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么。

（1）媽媽，給我70元錢。1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。（①體會(huì)迫不及待沖字中包含的情感；②體會(huì)把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急迫，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）

（2）他們不應(yīng)當(dāng)過那樣的生活。一成天，70元錢一口井始終在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。我肯定要為他們挖一口井。瑞恩下定了決心。

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《幻想的力氣》教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.dengyong.cc.以便下次訪問!本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源!《幻想的力氣》教學(xué)設(shè)計(jì)二

反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與幻想。師評(píng)價(jià)。

（四）為夢(mèng)付出

1.師：人不能僅有幻想，否則這幻想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又為他的幻想做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

2.溝通：

①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）

逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

有感情朗讀。

②（當(dāng)聽到需要2023元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。）

想象，他可能為了籌齊2023元，會(huì)做些什么？

③（當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。）

有感情讀好他的話。

3.師：瑞恩付出了許多，他義無反顧地付出，只為他的心中有一個(gè)堅(jiān)決的幻想！

比擬前后幻想的不同，體會(huì)是幻想讓瑞恩長(zhǎng)大了。

4.師：瑞恩的幻想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，同時(shí)也給非洲的孩子，非洲的人民帶去了幸福。

于是有了我們課前所讀的那一幕出示讀。

（五）對(duì)話瑞恩

1.師：看著這一幕，由衷贊美出示是啊，一個(gè)幻想，竟有如此大的力氣，在此時(shí)有誰不流淚呢？讀。

師：從這句話中你讀懂了什么？

2.師：這是一個(gè)反問句，其中包含著多少的情感?。“?、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們，面對(duì)這樣的一幕，你想對(duì)瑞恩說什么呢？假如你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說呢？請(qǐng)同學(xué)們提起筆，選擇一個(gè)人物寫一寫。

3.溝通。

其次課時(shí)（概要）

（一）共同之夢(mèng)

1.體會(huì)這個(gè)幻想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個(gè)加拿大，甚至于整個(gè)世界。它是全人類共同的幻想。（找出其他人在為瑞恩的井這個(gè)工程也悄悄付出著自己的努力的語句，好好